数字7的幼儿园中班数学教案

活动目标：

1. 让幼儿在游戏中体会学习的乐趣。

2. 培养幼儿正确点数7以内物体的能力，提升点数技能。

3. 学习数字7的形成，能够认读数字7。

4. 通过多感官的训练，激发幼儿对计算的兴趣，提升思维的准确性与敏捷性。

5. 理解按物体的不同特征进行排序会产生不同结果，初步认识排序的可逆性。

活动重点：

- 学会数字7的形成，准确点数7以内的物体。

活动难点：

- 理解数字7在实际生活中的意义。

活动准备：

- 白雪公主与七个小矮人的图片

- 圆点卡片与苹果卡片

- 数字7卡片

- 环境中布置7个小物品

- 幼儿操作学具：小花，苹果卡片

活动过程：

一、导入环节

1. 教师带领幼儿随着音乐《十个小矮人》走入活动室，以此激发幼儿的学习兴趣。

2. 回顾之前的知识，复习数字6的形成。展示5个小矮人卡片，询问幼儿小矮人的数量，并引导幼儿进行简单的加法计算。

二、新授内容：数字7的形成与点数

1. 教师引导幼儿通过小圆点来表示小矮人的数量，逐步引入数字7。展示6个小圆点后再增加1个，询问新总数。

2. 用摘苹果的情景进行练习：展示6个苹果，问幼儿摘了几个，之后再增加1个，确认数量的变化。

3. 让幼儿动手实践，分别给白雪公主和小矮人送花。首先让幼儿拿出6朵花，然后添加1朵，理清数量之间的关系。

4. 引入苹果卡片，让幼儿讨论不同颜色苹果的数量，加深他们对数字7的理解。

三、理解数字7的实际意义与认读

1. 教师展示数字7的卡片，询问幼儿7可以表示什么，并让他们反馈自己能想到的其他数量为7的物体。

2. 请幼儿在教室内找出数量为7的物品，通过互动验证，进一步巩固他们的学习成果。

四、活动延伸

最后，带领幼儿去院子里寻找其他数量为7的物体，鼓励他们在生活中也关注数字的存在和应用。通过这样的体验，让数字7不仅停留在纸上，而是融入他们的日常生活中。

总结：

通过这节课，幼儿不仅掌握了数字7的基本概念，还在活动中体会到了学习的乐趣。教师通过生动的情景和互动，加强了幼儿对数字的理解，并激发他们在生活中继续探索数学的兴趣。

新标题：幼儿园中班数学教案：探索数字6和7的奥秘

活动目标：

1. 认识数字6和7，理解它们在日常生活中的实际意义。

2. 提高幼儿对7以内数量的感知能力，学习如何将实物按数字摆放。

3. 培养幼儿认真倾听和自主操作的能力。

4. 激发幼儿对数学活动的兴趣，鼓励他们积极参与各种操作游戏，培养思维的多样性。

5. 帮助幼儿提高比较和判断能力。

活动重点和难点：

本次活动的重点是让幼儿感知数字6和7所代表的数量及其实际意义。

活动准备：

1. 教具：7只兔子和7根胡萝卜。

2. 学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

教学过程：

一、复习数字1到5

首先，我们通过一个互动游戏“看谁拍得对”进行复习。

教师：孩子们，秋天来了，树叶从树上纷纷落下。老师捡起了很多漂亮的树叶，树叶的背后都写着数字。现在，请你们看看，每个数字对应的树叶，拍手来告诉我这些数字是什么！

【评析：通过这样的互动，幼儿在游戏中复习了1至5的数字，对数量有了更深的感知。】

二、认识数字6和7，感知其数量

(1) 学习数字6

教师引导幼儿想象果园的场景，展示包含6个苹果和6个梨的两棵树的图片。

教师提问：树上有什么？每棵树上分别有几个果子？可以用数字几来表示？

通过这样的提问，幼儿不仅巩固了对数字6的认识，还了解到6可以表示的具体事物，比如6只小狗、6条鱼等。

(2) 学习数字7

教师邀请幼儿闭上眼睛，然后在图上添一个苹果。让幼儿想象：现在树上有几个苹果呢？6个苹果加上1个就变成了7个。

接着教师出示数字7，引导幼儿猜测7的形状，可以比作小拐杖。再问他们：除了7个苹果，7还可以用来表示哪些物品？

通过这个过程，幼儿可以大胆表达自己的想法，诸如7支笔、7个小朋友等，从而理解7的实际意义。

【评析：通过熟悉的环境和参与的方式，孩子们能够结合生活实际，加深对数字的理解，展现出高涨的学习兴趣。】

三、幼儿连线操作，巩固数量的认识

1. 教师引导幼儿进行连线操作，帮助他们把不同数量的水果送到对应的水果超市。例如，标有4、5、6、7数字的超市。

2. 幼儿进行操作时，教师在周围观察并给予适时的指导。

3. 对作业情况进行评估，鼓励幼儿分享他们送到超市的水果数量与类型。

【评析：通过同伴间的交流与分享，幼儿能够相互学习，提高语言表达能力，同时巩固对数字的理解。教师在这里可以有效地鼓励和表扬表现出色的幼儿，并通过集体讨论帮助所有幼儿更好地掌握数字的相关知识。】

通过本次活动，幼儿不仅能认识数字6和7，还能在实践中探索数量的意义与趣味，培养了他们的数学思维和语言表达能力，达到了教学目标。

幼儿园中班数字7数学教案

一、活动目标

1. 学会在不同的排列形式和物体特征下判断7以内等量的物体，不受大小、颜色的影响。

2. 培养幼儿自我检查操作结果的能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，鼓励他们积极参与。

4. 引导幼儿与材料积极互动，体验数学活动带来的乐趣。

5. 通过操作游戏，培养幼儿思维的灵活性及逆向思维能力。

二、活动重点与难点

重点：能够在不同排列和特征的物体中判断数量相等的物体，特别是在7以内的数量判断。

难点：避免受到物体的颜色、大小和排列形状影响的能力。

三、教学方法与手段

- 多媒体教学法

- 观察法

- 操作法

- 小组合作与讨论

四、活动过程

（一）情景导入

1. 引入小动物：老师今天邀请了许多小动物来和我们一起游戏。第一个出场的小动物是小鸡。我们看看屏幕中展示的两排小鸡。

提问：小朋友们，你们觉得这两排小鸡的数量一样多吗？

- 答案：一样多。

2. 数一数：那它们一共有多少只小鸡呢？请小朋友上来数一数（幼儿逐排数后展示相应数字“6”）。

3. 变化队形：现在小鸡要变成新队形，第一排保持不动，第二排散开并变长。我们来看看，现在这两排小鸡是一样多还是不一样多？

- 答案：一样多，尽管形状变化了。

4. 总结：通过刚才的操作，大家发现这两排小鸡的数量依然是6只，虽然它们的位置和排列发生了变化。

（二）蝴蝶的游戏

1. 出示蝴蝶：接下来是五只蓝色蝴蝶和五只黄色蝴蝶。

提问：小朋友们，这两排蝴蝶有哪里不一样？（颜色）

- 提问：那你觉得蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶的数量一样多还是不一样多？（一样多）

2. 数一下：请小朋友上台数一数（每数完一排展示数字“5”）。

3. 总结：虽然这两排蝴蝶的颜色不同，但它们的数量都是5只。

（三）猴子来了

1. 新动物出场：现在请大家看这两排猴子，上排是7只小猴，下排是7只大猴。

提问：这两排猴子有什么不同？（颜色和大小）

2. 数量判断：小朋友们，你们觉得小红猴子和大绿猴子一样多还是不一样多？（一样多）

- 请小朋友数一数（每数完一排展示数字“7”）。

3. 总结：虽然猴子的颜色和大小不同，但它们的数量依然相等，都是7只。

（四）找出一样多的动物

1. 三排小动物的挑战：现在，我们将展示三排不同的小动物，大家一起找出数量一样多的动物。

提问：哪一排的数量是一样多的呢？（幼儿计算出数量：3、2、3）

- 幼儿分享结果。

（五）分组操作

1. 游戏介绍：老师接下来要请所有小朋友们一起玩一个数一数的游戏。老师会先示范一次。

2. 示范材料：屏幕上出现三排水果的图案：第一排是5根香蕉，第二排是5个苹果，第三排是4个橘子。老师指出，香蕉和苹果的数量是相等的，都是5个。

3. 任务介绍：接下来，小朋友们要找到材料纸上每组中数量一样多的物品，并用水彩笔把它们后面的圆圈涂上颜色。

4. 操作环节开始：在桌子上准备好了材料纸和水彩笔，老师提醒孩子们每次操作后要自己检查结果。

通过这样的活动设置，幼儿不仅能在轻松愉快的氛围中掌握数字7的基本概念，还能培养他们的观察力和动手能力，进一步激发他们对数学的兴趣和思考能力。