小学三年级上学期数学课程教学安排与计划(3篇)

小学三年级上学期数学教学计划

一、学生情况分析

在本学期的数学教学中，针对三年级学生的学习情况，首先要明确的是，经过前两年的学习，绝大多数学生已经掌握了基本的数学知识，数学基础相对扎实。然而，仍有个别学生的思维较为灵活，对数学的兴趣浓厚，这为教学带来了积极的影响。与此同时，我们也要关注一些学习上比较懒散、接受能力较弱的学生，力争在本学期中通过针对性的培养措施，帮助他们提升数学水平，确保每个学生都能在课堂上得到应有的关注和指导。

二、教学内容概述

本册教材的内容分为六大单元，主要包括：

1. 万以内的减法教学

2. 两步计算应用题的解题

3. 一个数乘一位数的乘法

4. 除数为一位数的除法

5. 时、分、秒的认识与应用

6. 角的概念与直角的教学

三、编排特点

1. 口算教学：教材中特别重视口算的教学，将相关内容单独列出，以帮助学生掌握口算技巧，提高计算的效率。通过逐步加强口算训练，为后续的笔算学习打下坚实基础。

2. 笔算技能：强调笔算的计算方法，通过多种练习，提升学生的计算能力。

3. 应用题组教学：两步计算的应用题遵循基本数量关系相近的原则进行分组，帮助学生理解解题思路。

4. 生活实践联系：应用题设计时密切结合学生的实际生活，通过生动的案例和线段图帮助学生揭示数量关系，鼓励他们运用分析法或综合法进行解题。

5. 思维培养：通过实践操作、观察等环节，注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

6. 因材施教：教材中为不同程度的学生设计了适量的练习题，确保每位学生都能在适合自己的挑战中提升。对学有余力的学生，安排一些带有挑战性的习题和思考题，以激发他们的学习兴趣。

四、教学目标

1. 掌握万以内减法的笔算与口算技巧，能够适度进行应用题的验算。

2. 理解并掌握两步计算式题的基本解题思路，学会分析数量关系及列式解题。

3. 学会一个数与一位数相乘的笔算和口算，具备两位数乘一位数的计算能力。

4. 掌握一位数除数的除法，能够用乘法进行验算，提升对有余数除法的理解。

5. 认识时间单位和钟面，初步了解时间的计算及其实际应用，培养良好的时间观念。

6. 通过实际操作认识角的组成部分，了解直角的概念并掌握其绘制方法。

五、教学方法和措施

1. 尊重学生并注重学习方法，让学生充分自主探索，教师在课堂中扮演引导者的角色。

2. 强调学生思维过程的培养，增强他们的逻辑思维能力和综合概括能力。

3. 结合教材内容，适时引入函数、集合和统计等数学思想，拓宽学生的视野。

4. 鼓励创新和实践能力的培养，激发学生的多角度思考，提升解决问题的灵活性。

5. 通过关联实际生活，引导学生主动探讨和实践解题方法，提升学习的主动性。

6. 在教学中融入思想品德教育与学习习惯的培养，设计多样化的练习和数学游戏，提升课堂的趣味性与教育意义。

通过上述目标和措施，希望能够帮助每位学生在数学学习中享受快乐，激发他们的学习热情，培养他们的综合素养。

小学三年级上学期数学教学计划

一、班级情况分析

在本学期，我继续担任三年级的数学教学工作。本班目前有学生9人，男生3人，女生6人。经过两年的数学学习，这些三年级学生对一些基本数学知识已经具备了初步的认识。他们逐渐适应了新教材的学习方法和思路，大部分学生已经意识到数学知识的广泛应用，体会到生活中的每一个环节都与数学息息相关。这为他们在本册教材的学习中打下了坚实的基础，也为提高他们的实际问题解决能力和实践能力创造了良好的条件。

二、教材分析

本册教材主要包括以下几个方面的内容：万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形的认识、千米与吨的概念、时、分、秒的理解、概率的初步认识，以及数学广角与数学实践活动等。其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数及四边形的教学是本册教材的重中之重。

本册教材在内容编排和处理上遵循整套教材的编写思想和原则，力求使教材结构符合教育学和心理学原理，以及学生的年龄特点，体现出与前几册教材相似的风格和特点。教材的内容丰富，关注学生的经验与体验，体现知识形成的过程，鼓励多样化的解法，并改善了学生的学习方法，使教学过程更加开放。

此外，由于教学内容的特点，教材具有以下几个显著特征：

1. 笔算教学的改进：强调计算教学改革，重视学生的数感培养。通过合理的教学顺序和设计，帮助学生在自主探索中理解笔算和算理的意义，而不是机械记忆。同时，教师鼓励学生在真实情境中体会计算的实际应用，增强其数感。

2. 量与计量的教学：以实际生活为依托，重视学生的感受和体验。例如，长度、质量、时间等概念，尽管较为抽象，但其背后都有着实际的生活相关性。教学应设计丰富的活动，让学生在真实背景中体验与探究这些知识，进而提高其应用能力。

3. 空间与图形教学：通过实际操作和自主探索，培养学生的空间观念和估测能力。让学生在探索四边形和测量的过程中获得知识理解，发展他们的创新意识和解决实际问题的能力。

三、教学目标

1. 学会笔算三位数的加减法，并能进行相应的估算和验算。

2. 学会口算一位数乘整数的整十和整百数，并能进行笔算，熟练计算一位数乘二、三位数的笔算，处理有余数的除法。

3. 认识简单的分数（分母小于10），并能读写分数，理解各部分名称，知道分数的大小及简单的同分母分数的加减法。

4. 了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，并能在方格纸上进行画图；会计算长方形和正方形的周长，初步具备长度估计和测量能力。

5. 理解长度单位千米的概念，熟悉1千米=1000米的换算，同时认识质量单位吨和时间单位秒，并能进行简单的时间计算。

6. 初步认识事件的确定性与不确定性，能够列出简单实验的可能结果，并了解事件发生的可能性有大小之分。

7. 培养发现生活中的数学意识，掌握简单事物的排列与组合，逐步提升观察、分析和推理能力。

8. 体验学习数学的乐趣，增强学习兴趣，自信心逐步提高。

9. 养成认真作业和书写整洁的好习惯。

10. 体会数学与日常生活的关系，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

四、教学重点与难点

教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数，以及四边形的认识与计算。

教学难点：时、分、秒的概念理解、四边形特征的掌握，以及如何进行有余数的除法。

五、教学进度

- 第一周：时、分、秒的基本概念

- 第二周：万以内数的加法和减法

- 第三周：测量知识的应用

- 第四周：万以内数的减法及加减法验算

- 第五周：加减法的验算知识

- 第六周：国庆假日

- 第七周：整理复习和四边形的认识

- 第八周：四边形及平行四边形的学习

- 第九周：周长计算及长方形、正方形的特征

- 第十周：估算技巧及有余数的除法

- 第十一周：有余数的除法解法

- 第十二周：时、分、秒的进一步认识及时间计算

- 第十三周：多位数乘一位数的口算练习

- 第十四周：多位数乘一位数的笔算

- 第十五周：笔算中的特别情况、整理和复习

- 第十六周：分数的初步认识

- 第十七周：深入理解分数和概率

- 第十八周：数学广角的探讨

- 第十九周：整体复习

- 第二十周：期末复习

- 第二十一周：期末复习和检测

通过合理的教学计划和内容安排，我希望能激发学生对数学的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会更多有用的知识。

小学三年级上学期数学教学计划

一、情况分析

(一)班级情况分析：

在经历了两年的数学学习后，本班学生在基础知识和技能方面已经达到了较为理想的水平，普遍对数学学习展现出浓厚的兴趣，尤其是在参与动手操作和合作学习时表现得尤为积极。然而，部分学困生在面对较复杂的数学问题时，常常产生畏惧情绪，因此我们需要在课堂和数学活动中更好地呈现孩子们的真实学习状况。对于这些学生，我将更多关注如何保持他们已经形成的学习兴趣，进一步引导他们在思维和成功体验中获得更多的乐趣。同时，对于一些基础较弱的学生，他们在计算和逻辑思维方面的能力需要进一步提升，良好的学习习惯也亟待加强。因此，针对这些学生，本学期将着重培养他们的学习习惯，增强自信心，探索合适的学习方法，并采用多种激励机制，帮助他们逐渐迎头赶上。

(二)教材分析：

本学期的教材包括以下几个主要内容：万以内的加法和减法的笔算、带余数的除法、多个数乘以一位数、分数的初步认识、四边形的基本特征、千米和吨的概念、时、分、秒的时间单位以及可能性的基本认识等，这些内容为学生今后的数学学习奠定了良好的基础。

二、本学期教学的指导思想

1. 优化笔算教学的安排，突出计算教学改革的理念，着重培养学生的数感。

2. 将量与计量的教学与生活实际紧密结合，重视学生的感受和体验。

3. 在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，增强学生的估测意识与能力。

4. 提供丰富的现实学习素材，帮助学生理解知识的形成过程。

5. 逐步提升学生综合运用知识的能力，同时注重情感、态度和价值观的培养。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)知识和技能方面

1. 掌握三位数的加法与减法笔算，能够进行相应的估算与验算。

2. 能进行一位数乘以整十和整百的口算，并能进行一位数乘以两位数和三位数的笔算，熟练处理有余数的除法。

3. 初步认识简单分数（分母小于10），会读、写及理解分数的组成部分，能够计算同分母分数的简单加减法。

4. 初步了解平行四边形，学习长方形和正方形的基本特征，能在方格纸上准确绘制这些图形，并能计算它们的周长。

5. 学习长度单位千米、质量单位吨和时间单位秒，初步建立相应的观念，能够进行简单的单位换算和相关的计算。

6. 理解某些事件的确定性与不确定性，能够列出简单实验的所有可能结果，初步学会描述事件的可能性。

7. 学习简单的排列与组合，提高对生活中数学现象的观察和分析能力。

(二)数学思考方面

1. 运用生活经验解释数学信息，逐步学会用数据记录现实世界中的现象。

2. 在探索简单物体和图形的过程中，发展空间观念。

3. 在教师的指导下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和对比。

(三)解决问题方面

1. 体验从生活中发现和解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系。

2. 理解同一问题可以采取多种解决办法。

3. 积累与同学合作解决问题的经验。

4. 学会大致描述解决问题的过程和结果。

(四)情感与态度方面

1. 在他人鼓励和帮助下，对与数学相关的事务保持好奇心，积极参与生动的教学活动。

2. 学会克服在数学活动中遇到的困难，获取成功的体验，增强学好数学的信心。

3. 通过观察、操作和归纳等方法体验数学思考的逻辑性。

4. 能在老师的指导下发现数学活动中的错误并进行纠正。

5. 体会数学学习的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的自信心。

6. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

四、教学的重点与难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形的识别与理解。

教学难点：时、分、秒的时间观念、四边形的特征与图形的相关运算。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1. 结合学生的年龄特点，采用游戏化教学，鼓励学生积极参与数学学习。

2. 教学过程中，注重提出符合学生理解的问题，避免过于复杂的内容，关注中等生和思维较慢学生的需求。

3. 布置有趣的作业，鼓励动手操作，减少枯燥的练习题。

4. 加强家庭教育与学校教育的联系，向家长传授有效的辅导孩子学习的技巧。

六、课时安排（略）