一年级数学教学设计：人民币的认识与应用(5篇)

一年级数学课程教案：认识人民币

教学目标

1. 学生能够认识人民币的基本单位：元、角、分，并了解1元 = 10角。

2. 培养学生在实际生活中购物的能力，提升社会交往与实践能力。

3. 通过模拟购物活动，让学生初步体会人民币在社会生活和商品交换中的功能与作用，并学习爱护人民币的意识。

课前准备

- 多媒体课件

- 玩具熊

- 文具：笔、橡皮、尺和练习本

- 每个学生准备一个钱袋，内装多种面值的人民币

教学流程

一、导入

1. 以生活情境引入课程，教师展示一件商品，吸引学生注意。

教师提问：“这个物品用多少钱买来的呢？”

2. 讨论日常生活中使用钱的场合，引导学生发言。

教师接着播放录像，问学生在视频中观察到的地点与活动。

3. 出示小朋友存钱的示意图，讨论“零花钱可以用来做什么？”

- 通过德育渗透，培养学生爱护钱财、勤俭节约的品德。

4. 总结：今天我们要学习的主题是“认识人民币”。

二、新授

1. 人民币的认识

教师展示我国发行的第5套人民币，询问学生对不同面值的人民币的认识。

- 区分新版与旧版（以10元为例进行比较）。

- 小结：解析面值时，要注意数字和单位的阅读。

- 探讨10元的实际用途，激发学生的思考。

2. 纸币与硬币的区别

- 通过课件展示不同的纸币与硬币，询问学生的认识。

- 讨论国徽在人民币上的重要性，强调对人民币的爱护。

3. 分类人民币

引导学生按各种标准对人民币进行分类：按单位、质地、数字大小及新版和旧版。

4. 识别样币

观察书本中的人民币图案，学习分辨可用人民币与样币的不同。

三、互动游戏

1. 换钱游戏

教师引导学生用简单的计算进行互动，分享换钱的经验。例如：

- 一张2角可以换________个1角。

- 一张5角可以换________个1角。

2. 情境对话

通过课件展示聪聪和明明的对话，帮助学生理解1元与10角的关系。

四、实践活动

1. 师生互换

- 举例询问“用1元钱可以换几张2角的钱？”鼓励学生相互帮助。

2. 小组讨论

- 找出多种付钱方法并比较简便性，充分发挥学生的合作精神。

3. 小小超市活动

- 学生模拟购物，将自己手中的钱用于购买所需物品，体验真实的购物环境，学习合理使用人民币。

五、总结

1. 复盘课程内容，讨论学习的收获，鼓励学生分享所学的知识。

2. 结束时，强调人民币的重要性与日常生活中的应用，培养学生的社会责任感。

教师通过创设良好的购物环境，让学生在实践中认识与使用人民币，从而体会到数学知识在生活中的实际价值。此外，培养学生团队协作的精神和勤俭节约的好习惯，使他们在学习中感受到乐趣和成就感。

一年级数学认识人民币教案

教学要求：

1. 使学生认识小面值的人民币，了解人民币的基本单位：1元=10角，1角=10分。

2. 通过取币和付币的活动，增强学生的实际体验，培养他们的灵活思维、探究精神和合作意识。

3. 注重培养一年级学生良好的学习习惯和对数学学习的浓厚兴趣，倡导爱护人民币和节俭使用的好习惯。

教学重点： 认识小面值人民币及其进率关系。

教学过程：

一、导入环节

通过一个生动有趣的故事引入课程。故事中，小动物们因为想要不同的东西而争论不休：兔子想要萝卜，猫咪想要鱼，而狗狗则想要骨头。在他们争论时，大象爷爷显得十分为难，思考到底发什么给他们。

老师可以在此时提问：“我们发什么好呢？”引导学生想到“钱”。接着，老师问：“我们平时用的钱又叫什么呢？”并在黑板上写下本节课的题目，即“认识人民币”。

二、新授阶段

（一）认识人民币

1. 相互介绍

让学生们互相介绍自己带来的人民币，让他们先在班组内分享一下。

2. 重点认识1元纸币

请一位小老师来介绍他/她辨认1元纸币的方法，可以结合人民币上的国徽进行爱国教育。

3. 区分1元与1角

通过简单的对比，让学生了解1元和1角的纸币的区别。

4. 出示不同面值的人民币

出示2角、5角等小面值的人民币，让学生挑战自己的辨认能力。

（二）教学进率

1. 故事延续

继续讲述小猪和小狗的故事。小猪高兴地说自己有很多红包，而小狗只有一张，感到很失落。请同学们帮忙计算，得出结论1元=10角，并安慰小狗。

2. 小马获得1元

出示信封，神秘地问同学们信封里有什么，抽出一张5角的纸币，讨论一共几张、每张多少钱，确认结果。

3. 小猴子也得到了1元

继续通过信封，问里面的纸币是几角，得出结论确认。

4. 介绍分的概念

提到小朋友眼中的一角钱不算多，但丁老师小时候为了攒这一角钱却很不容易。利用三幅图片（卖废品、卖青菜、农活）让学生计算攒了多少钱，进而了解到1角=10分的关系。

课中操

请同学们一起表演唱《一分钱》，加深对1分的印象。

三、巩固练习

小动物们有了钱后会有什么样的打算呢？

1. 小狗存钱

提出问题：小狗第一次存了两张，是多少角？第二次存了三张，总共是多少元多少角？

2. 小猪逛超市

通过购物场景让学生进行思考：

- 买一根5角的棒棒糖，有哪些不同的支付方法？

- 在文具店中，1元钱可以购买哪些物品？

- 设想进行小买卖，如何合理使用自己的零花钱？

四、总结与延伸

1. 故事结局

讲述小猪花光了钱后大哭，而小兔则把钱存进储蓄罐每天都要数一数。小猴子攒了一笔钱，开了一家玩具店，生意蒸蒸日上，并且还捐赠了一部分钱来帮助办动物小学堂。问学生：“你们喜欢哪个小动物呢？为什么？”

2. 质疑与难点讨论

鼓励学生提问和讨论本节课中遇到的疑难问题，积极引导，深化对人民币的理解与应用。

一年级数学：认识人民币教案

教学内容：

认识人民币（例1－例4）

教学目标：

知识目标：

- 使学生了解人民币的基本单位：元、角、分。

- 理解1元＝10角，1角＝10分的换算关系。

能力目标：

- 学习简单的角、分换算方法，能够进行初步的运算。

德育目标：

- 培养学生爱护人民币的意识，增强节约的观念。

教学重难点：

- 初步掌握角、分的简单换算。

教学方法：

- 讲解法与练习法相结合。

教具准备：

- 小黑板、投影机、人民币模型（硬币与纸币）。

教学过程：

一、前提测评：

- 出示1分、2分、5分的硬币各一枚，并向学生提问：

- “这些是什么单位的人民币？”

- “一个2分硬币可以换成多少个1分硬币？”

- “一个5分硬币又可以换成多少个1分硬币？”

- 通过提问，激发学生思考，帮助学生回顾之前的知识。

二、新授：

1. 教学例2：

- 让学生一个一个数1分硬币，数到10个后告知学生：10个1分硬币就是1角。

- 出示2角、5角的纸币，问学生：“这两张纸币分别是几角？”

2. 例3：

- 讲解角与元的换算，一个一角的纸币需要数到10张才能得到1元，并明确告知学生：1元＝10角。

三、达标测评：

1. 做一做：

- 第一题让学生观察图示并填写对应的数量，巩固之前所学的基础知识。

- 第二题通过实际问题深化学生对角与分之间十进率关系的理解，例如：

- “1角是10分，2角是2个10分共20分。”

- “再举例，30分是几角？”

- 最后，引导学生归纳总结，30分等于3角。

板书设计：

- 元、角、分的概念框架

- 1元 = 10角

- 1角 = 10分

课堂小结：

- 重申人民币的单位及其换算关系，再次引导学生思考如何在日常生活中应用这些知识，如在购物时查看价格、找零等。

- 强调爱护人民币的重要性，以及在生活中节约用钱的必要性。

标题：一年级数学课程：认识人民币的教案

教学目标：

1. 知识与技能：

- 认识小面值的人民币，理解元与角、角与分之间的换算关系。

- 学会进行简单的取币和换币操作。

2. 数学思考与解决问题：

- 利用生活经验，在取币和换币的过程中，培养学生灵活的思维能力及解决问题的技巧。

- 通过模拟购物活动，帮助学生初步意识到商品的标价以及理解购物的基本流程。

3. 情感与态度：

- 激发学生主动与他人沟通与合作的兴趣，提升对于数学学习的热情。

- 进行爱护人民币、勤俭节约等相关的思想教育。

教学重点：

- 理解人民币的特征以及元、角、分之间的进率。

教学难点：

- 人民币的换与取的具体操作。

教学内容：

- 依据苏教版课程标准实验教科书数学第二册第60至62页。

教具准备：

- 小面值的人民币教具。

学具准备：

- 小钱箱若干、小面值人民币多种样式、模拟商品。

教学过程：

一、认识人民币：

1. 导入新课：

- 询问学生：“你们买过东西吗？买东西需要什么？你们知道我们国家的钱叫什么吗？”引导学生进入主题。

2. 认一认：

- 每组学生发放一个小钱箱，称之为小小银行，鼓励他们从中取出自己认识的人民币，并相互介绍这些人民币的面值及特征。

- 出示人民币，介绍纸币与硬币的分类。总结面值的性质，如1元与小面额人民币之间的关系，强调日常用语与标准用语的不同。

3. 练一练：

- 完成教材第61页“想想做做”第1、2题，通过小组展示答案，进行共同订正。

4. 实际操作：

- 出示货架以及商品价格，指导学生进行简单的取钱活动，从而了解各类商品的价格。在此过程中学会简单的货币计算。

5. 理解换算关系：

- 通过问题引导，明确“1元 = 10角”和“1角 = 10分”的数学关系，鼓励学生共同探讨不同的支付方式，加深理解。

二、小小商店：

1. 分发人民币：

- 为每位学生发放一张1元人民币。

2. 创设购物情境：

- 设置物价牌，展示实际物品（如橡皮、铅笔等），明确每件商品的价格。

3. 进行购物活动：

- 学生使用1元人民币进行自由购物，交流所购买的商品和找回的零钱。

三、课堂总结：

- 回顾本节课所学习的内容，询问学生对人民币的认识与理解。

- 强调节约用钱的习惯以及保护人民币的重要性，教育学生要爱护国家的货币。

四、课后作业：

1. 帮助父母进行一次小规模的购物活动。

2. （选择性）到周围的商店观察物品价格，并记录哪些商品的价格在1元左右。

五、板书设计：

- 认识人民币

- 1元 = 10角

- 1角 = 10分

通过这样的课程设计，学生不仅能学习到人民币的基本知识和使用方法，还能在实际活动中提升合作能力和解决问题的能力，为今后的数学学习奠定良好的基础。

一年级数学认识人民币教案

教学目标：

1. 让学生认识不同面值的人民币，理解元与角之间的换算关系：1元=10角。

2. 培养学生的观察能力和与他人合作交流的意识，增强动手操作能力，激发对数学学习的兴趣。

3. 初步感受人民币在社会生活和商品交换中的作用，从而树立勤俭节约的良好品德。

教学重点：

- 认识不同面值的人民币。

教学难点：

- 理解元与角之间的进率关系：1元=10角。

教学准备：

- 每组准备2袋人民币、一个钱包和一张白纸。

- 多媒体课件。

- 实物一宗，确保使用新币便于学生理解与学习。

教学过程：

一、创设情境，联系实际

- 开场时播放一段关于“蓝猫当家”的动画，通过故事情节引导学生思考人民币在日常生活中的重要性，让学生对教材内容产生真实的体验感。

二、小组合作，认识人民币

1. 认一认，说一说

- 教师引导学生拿出准备好的人民币学具，鼓励学生在小组内讨论、相互帮助，认清不同面值的人民币。观察小组内每个同学的认识情况，鼓励他们积极表达自己对人民币的理解。

2. 分一分，理一理

- 教师指出学具人民币的摆放有些混乱，要求孩子们商量一下，按照面值将这些人民币整齐地放入钱包中。通过这个活动，学生不仅在实际操作中进一步认识人民币，也能培养他们的整理能力与团队协作精神。

3. 猜一猜，摆一摆

- 教师出示铅笔、转笔刀和铅笔盒等日常学习用品，鼓励学生猜测其价格，并引导他们摆出相关的人民币组合。学生通过不同的摆法展示了他们的思路，讨论中进一步确认了价格与人民币之间的关系，如2角可以用两个1角代替，并再次复述1元=10角的概念。

三、应用拓展

- 教师展出实物，如标明价格的图书、玩具等，分别标有2角、5角、1元等，让学生思考如果用1元可以购买什么，并尝试进行计算与选择，提升学生的实际生活数学应用能力。

四、全课总结

- 教师带领学生回顾这一节课学习的内容，鼓励他们在日常生活中多观察和使用人民币，体会数学的实际意义。同时引导学生思考如何在使用人民币时保持节约的习惯，为他们的良好品德打下基础。

通过这堂课，希望学生不仅能认识人民币，还能在互动中培养团队合作精神，并在实践中体验数学的乐趣与重要性。