幼儿园大班数学教学活动：认识和理解钟表的教案设计(5篇)

幼儿园大班数学活动教案：认识钟表

活动目标

1. 学会辨认钟表上的整点和半点。

2. 理解时针、分针的作用，以及它们与时间的关系。

3. 培养幼儿珍惜时间的习惯，认识钟表的实际功能。

活动准备

1. 实物钟表4块，确保每位幼儿都有一个可操作的钟表模具。

2. 录音机及相关音乐磁带。

3. 太阳娃娃头饰，教师将扮演太阳娃娃。

4. 彩笔、长布和小篮子等用具。

活动过程

一、情境创设，激发兴趣

教师首先与幼儿互动，告知他们今天要去“天线宝宝乐园”做客。伴随着《天线宝宝》的音乐，幼儿进行热身运动，进一步激发他们的兴趣。随后，教师戴上太阳娃娃的头饰，亲切地对幼儿说：“小朋友们好！今天我为大家准备了很多礼物，快来看看到底是什么！”通过展示各种钟表，引导幼儿展开观察和讨论，从而引出学习主题，激发他们对钟表的学习欲望。

二、观察活动：钟表的构造

教师带领幼儿观察钟表，提问：“钟面上都有哪些元素？”并引导幼儿数出钟表上的数字，了解这个数字是如何排列的，特别是在12、3、6、9等位置上的象征意义。接下来让幼儿比较时针与分针的不同，帮助他们区分“短粗的时针”和“长细的分针”，加深他们对钟表构造的理解。

三、实践操作：时间的理解

通过实验，教师请求幼儿观察12点的钟表，问：“时针和分针分别指向哪个数字？”引导幼儿拨动分针，观察时针的变化，提炼出“当分针转一圈，时针移动一格”的规律，阐明一小时的概念。随后，与1点钟的钟表进行比较，加深对整点的认知再引入半点的概念。

四、整点与半点的规律发现

1. 对比12点与1点的钟表，教师引导幼儿发现分针的共同点，即都指向12，并总结：“分针指向12时，时针指向的就是几点整。”

2. 类似地，对比12点半与1点半的钟表，让幼儿观察，激发他们对“分针指向6时，时针在两个数字之间”的理解。

3. 此时引入游戏“我说你拨”，让幼儿在小组内相互帮助和检查整点和半点的拨动情况，进一步巩固知识。

五、钟表的功能与时间观念

教师引导幼儿讨论：“你们家里有钟表吗？在哪些地方见过钟表？”总结钟表的功能，强调它是帮助人们管理时间的工具，从按时起床到安排日常活动的必要性，提醒幼儿要珍惜时间，爱惜每一个时刻。

六、延伸活动：设计自己的钟表

在总结之余，鼓励幼儿发挥想象，设计各种形状和样式的钟表，采用轻音乐为背景。在设计完成后，幼儿展示自己的作品，并提议将设计的钟表赠送给太阳娃娃。太阳娃娃会带着这些作品走出课堂，分享给其他小朋友，进一步扩展了学习情况，增强了幼儿对学习内容的理解和兴趣。

通过这样的系列活动，不仅让幼儿有了深刻的时间认知，也培养了他们的观察能力和创造力，使他们在愉快的氛围中学到知识。

活动标题：幼儿园大班数学：认识和使用钟表的教案

活动目标：

1. 帮助幼儿了解钟表的基本结构，掌握分针和时针的运动规律，能够看懂整点时间。

2. 培养孩子的逻辑思维能力，增强其时间管理意识。

3. 培养幼儿珍惜时间的意识，促使他们养成按时作息的良好习惯。

活动准备：

1. 每位幼儿一份硬纸片自制钟表。

2. 多款动物手偶，用于教学和互动。

3. 真实的时钟作为展示和实操工具。

活动过程：

一、引入课题，初步认识钟表

1. 教师通过调节闹钟的闹铃将注意力吸引过来。

- 提问互动：

⑴“你们听到这个声音，猜猜是什么？”（引导他们想到闹钟）

⑵“家里还有哪些类型的钟表呢？它们各自是什么形状的？”（引导回答例如闹钟、手表、挂钟等）

⑶“钟表的作用是什么？”（分享钟表帮助我们掌握时间）

2. 简要介绍钟表的外观和结构。

- 教师展示钟表，询问：“这是什么形状？”（引导幼儿认识是圆形）

- 观察钟面：教师引导幼儿观察钟面上的内容，归纳出“钟面上有两根针和12个数字”。

- 提出疑问：“这两根针有什么不同？”（引导讨论）后说明：“长的叫分针，短的叫时针。”

- 教师将重点放在数字上，询问：“正上面的是哪个数字？正下面的是哪个数字？”

二、通过赛跑活动感知针的运动规律

1. 教师设定一个有趣的情境：时针和分针进行一场跑步比赛。

- 教师引导幼儿想象比赛的激烈，并提问谁会先到达终点。

- 进行实际操作，展示分针和时针的运动。

- 最后讨论结果，得出：“分针每走一圈，时针只走一格，恰好是一小时的时间。”

三、学习识别整点时间

1. 教师教导如何识别整点时间：

- 引导幼儿观察时针和分针的位置，说明“当时针指向某个数字，分针指向12时，就是‘几点钟’”。

- 进行实际演练，教师边拨钟边和幼儿一同复习数字，进行互动：“一、二、三、六点！”

- 强调拨钟的方向是顺时针，确保幼儿理解行动的正确性。

四、个别幼儿练习

- 让一些幼儿轮流拨出7点、8点、9点等时间，鼓励他们积极参与，提高自身自信心。

五、全体参与练习

- 以日常生活时间表为基础，给幼儿布置任务：

- “早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉。”

- 同时让小动物手偶来进行检查，增添活动的趣味性。

六、游戏环节：老狼，老狼几点了？

1. 简单讲解游戏规则：教师扮演老狼，幼儿则是小羊，游戏中老狼向小羊提问时间。

2. 教师示范拨动钟表的动作，幼儿需准确回答时间，如果老狼拨到6点则表示“小羊会被吃掉”，游戏增强互动性。

3. 通过示范与讨论，让部分幼儿参与配合，增加团队协作的意识。

总结：

通过此次活动，幼儿不仅学会了如何认识和使用钟表，还在趣味中培养了时间观念，增强了逻辑思维能力。希望他们能够在日常生活中正确使用时间，养成良好的作息习惯。

幼儿园大班数学认识钟表教学方案

活动目的

1. 通过观察与动手实践，帮助幼儿认识时钟，初步掌握时针与分针的关系，了解整点与半点的概念及其规律，将其与日常生活相结合，加深对时钟用途的理解。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，鼓励他们勇于尝试新事物。

3. 教育幼儿按照规定时间到园，养成良好的作息习惯。

4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱劳动、关心生活的情感。

活动准备

1. 创建一个“钟表展览馆”的环境。

2. 每位幼儿准备一只可调动的小时钟模型。

3. 收集反映幼儿日常生活的图片（如起床、上学、吃午饭、午睡等），及展示时钟演变过程的图片。

4. 准备自制钟面的材料，包括长短针、1到12的数字、各种形状的硬板纸或吹塑纸。

活动过程

一、创设情境，激发兴趣

在“钟表店”的背景音乐中，引导幼儿进入“钟表展览馆”，欣赏不同类型的时钟，激发他们对学习钟表的兴趣。

提问：小朋友们，这些钟表有什么共同之处？工人叔叔和阿姨设计这些钟表的目的是什么？

二、观察活动

通过观察，比较时钟上时针和分针的不同，认识1到12的数字及其排列。

提问：

1. 每只钟面上都有些什么？（引导幼儿找出时钟上都有的两根针和数字）

2. 比较两根针，有什么不同？（探讨长短与粗细）它们分别叫什么名字？（时针与分针）

3. 钟面上的数字如何排列？（重点认识12、3、6、9的位置）

三、幼儿实践

让幼儿亲自操作，理解时针与分针与数字之间的关系。

提问：

1. 请观察时针和分针分别指向哪里？（通常指向12）

2. 试着将时针拨到1，观察分针变化（分针走一圈）

3. 请小朋友独立尝试，分享你的发现。

4. 归纳：每当时针完成一个数字的移动，分针应走12个数字，这就是一小时。

四、整点与半点的认知

通过教师的演示，让幼儿认识整点与半点的概念及他们之间的规律。

提问：

1. 三个钟表有什么不同，它们分别代表几点钟？

2. 整点时，分针指向哪里？半点时呢？

3. 举例：2点整时，时针在哪里，分针呢？1点半时，分别指向哪里？

讨论后，由教师总结：整点时，时针在一个数字上，分针在12；半点时，时针在两个数字间，分针在6。

五、教师总结时钟知识

简洁总结今天学习的时钟知识点，强调时钟的重要性。

六、理解时钟的功能

提问：谁家里有钟？你们还在哪些地方见过钟？这些地方为什么需要钟？

教师归纳：时钟和手表是重要的计时工具，它们帮助我们安排生活，培养良好习惯，成为人类生活中不可或缺的朋友。

七、时钟演变的探索

展示时钟演变的图片，让幼儿了解古今计时器的变化，激励幼儿探索知识的兴趣。

提问：古时候人们如何计时？现代的钟表有哪些？聪明的叔叔阿姨发明了哪些新型时钟，给生活带来了什么便利？

结尾：鼓励小朋友努力学习，将来也能创造出更多美好的钟表。希望他们通过参与本次活动，能够更好地理解时钟的意义和重要性。

幼儿园大班数学：认识钟表教案

活动目标：

1. 初步理解时钟的表面结构，了解时针和分针的运转规律，并学习如何辨认整点。

2. 培养幼儿珍惜时间的意识，树立良好的作息习惯。

3. 感受时钟的实际用途，通过有趣的游戏体验学习的乐趣。

活动准备：

- 经验准备： 幼儿需具备日常接触时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。

- 物质准备： 自制时钟的材料（亲子活动）、一个大钟模型、狼头饰等。

活动重难点：

- 学习辨认整点的技巧。

活动过程：

一、猜谜引题，激发兴趣

1. 猜谜引入

教师提问：“有一对好兄弟，总喜欢围着桌子转，弟弟比哥哥长，但哥哥却比弟弟短，如果你不注意，它就会悄悄溜走了。你们猜猜它们是谁？”（答案为时钟）

2. 交流经验

师问：“你们见过时钟吗？在哪见过？时钟有什么用呢？”鼓励幼儿积极交流，分享自己的体验。

3. 小结

教师总结，时钟是我们生活中的好帮手，能提醒我们何时该做什么，是生活中不可或缺的工具。这为接下来的活动做好了铺垫。

二、观察并认识钟面

1. 钟面的构成

教师引导幼儿观察钟面，询问：“钟面上有什么？（刻度、时针、分针、数字）”并介绍数字的排列：

- “钟面上的数字是1到12，仔细看，时针和分针的长度和粗细是不同的。”（时针较短且粗，分针较长且细）

2. 强化记忆

重点介绍时针和分针的特点，帮助幼儿牢记它们的不同。

三、时针分针赛跑游戏

1. 游戏引导

教师提议，“今天时针哥哥和分针弟弟要比赛，谁会跑得快呢？”教师将指针拨到12点，介绍比赛规则。

2. 观察与提问

教师操作时钟，引导幼儿观察：

- “分针和时针移动时有什么秘密？”

- “它们是往哪个方向跑的？”

- “你们发现了什么？”

3. 小结

教师总结，分针跑得快，分针转一圈时针走一格，明确“顺时针方向”的概念。这一环节是活动的重点，让幼儿通过游戏理解指针的运转规律。

四、学习辨认整点

1. 重复游戏

通过“时针分针来赛跑”的游戏复习整点的概念。教师以具体的时间举例说明，比如“现在是几点整？”

2. 放炮仗游戏

- 教师拨动时钟，请幼儿回答时间，正确回答的幼儿可用“炮仗声”鼓励。

- 请多名幼儿上台拨动时钟，全班一起参与，增加互动性和趣味性。

五、结合自制时钟练习

1. 自制时钟展示

教师邀请幼儿展示他们和父母一起制作的时钟，分享经验，提升亲子互动的乐趣。

2. 巩固知识

教师引导幼儿根据自身生活的时间安排拨动时钟，通过“六点钟我起床”、“九点钟在上课”等活动，加深对整点的认识。

最后总结：

教师强调，幼儿每天有许多事情要做，随着他们逐渐长大，时间管理变得更加重要。鼓励幼儿做一个守时的小朋友，帮助他们在未来的学习和生活中更好地安排时间。

幼儿园大班数学：认识钟表教案

活动目标：

1. 让孩子了解时钟的结构及时针和分针的运转规律，学会准确识别整点时间。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力，通过观察和比较提高他们的判断力。

3. 教育孩子们珍惜时间，养成按时起床和作息的好习惯。

4. 增强孩子的逻辑推理能力，鼓励他们有序进行各项活动。

5. 帮助孩子发展目测能力和判断能力，提升他们对时间的敏感性。

教学准备：

1. 多媒体课件，包含相关动画和图片。

2. 自制的大钟面模型，便于演示和操作。

3. 为每位幼儿准备的教具时钟，方便他们在课堂上进行练习。

4. 大灰狼和懒洋洋的头饰道具，增加游戏趣味性。

教学过程：

一、导入环节

1. 使用PPT展示动画，让孩子们看到小红在七点钟被叫醒的场景，提问：“是谁在叫小红起床？”以及“小红是几点起床的？”

2. 引导孩子们思考：“你们是怎么知道现在是七点的？”接着引导他们学习电子表的时间表示。

3. 提问：“除了电子表，还有什么工具可以告诉我们现在是几点？”引出钟表的概念。

二、新授内容：认识钟面

A. 幼儿观察老师手中的时钟。

1. 教师展示钟面，提问：“钟面上有什么？”让孩子们描述看到的内容。

2. 比较时针和分针的不同，教师引导：“这根长的针叫分针，短的叫时针。”

3. 观察钟面上的数字，并询问数字的排列方式。

4. 邀请孩子们注意时针和分针指向的数字，讨论时针、分针的运动关系。

5. 教师进行时针与分针的“比赛”，引导幼儿意识到分针走一圈时，时针只向前移动了一大格，即一小时。讨论：“你们知道一天有多少个小时吗？”

三、学习整点时间

1. 介绍小猫、小鸭和小兔的钟面，让孩子们猜测它们分别表示的时间。

2. 提问：“这三只时钟的共同点是什么？”引导孩子发现分针指向12时的特点。

3. 解释：当分针指在12时，时针指在什么数字上就表示几点整。经过讨论，帮助孩子逐步理解不同整点表示的时间。

4. 组织实践活动，让孩子们动手操作时钟，巩固刚才的学习。

5. 通过“老狼老狼几点钟”的游戏，增强学习的趣味性，让小朋友们在游戏中应用所学的知识，感受到整点时间的实际运用。

四、巩固练习

利用有趣的动画题目提高孩子们的注意力和参与感，使他们在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

五、课堂小结

时间转瞬即逝，教师强调：“时针不停地转动，时间也在悄悄流逝。小朋友们要珍惜时间，学会合理安排自己的作息，不能像小猪一样只知道玩耍！”通过这样的总结，引导孩子们思考时间的重要性，并着手养成良好的时间观念。

通过本次活动，孩子们不仅学习了如何看钟表，更在互动和游戏中提高了逻辑推理能力，培养了珍惜时间的意识。