幼儿园小班数学课程教案的设计与实施(5篇)

幼儿园小班数学教案设计

活动目标：

1. 巩固幼儿对红、黄、蓝三种基本颜色的认识，并引导他们初步理解颜色混合后形成的新颜色，激发他们的探索兴趣。

2. 通过观察和尝试，让幼儿感受色彩变化的奇妙，体会在玩色过程中的快乐。

3. 培养幼儿的比较和判断能力，增强他们的思维敏感性。

4. 促进幼儿逻辑思维能力的发展，激励他们在活动中主动思考。

活动过程：

一、颜色的巩固与认知

教师首先展示红、黄、蓝三种颜色的纸张，并引导幼儿观察和辨认。

- 教师提问：“小朋友们，这些纸的颜色是什么呢？”（幼儿能够准确回答出红、黄、蓝三种颜色）

- 教师说：“我这里有三个颜色的小伙伴，我们来一起进行一个有趣的颜色魔法吧！”

二、颜色混合实验与记录

1. 教师展示两个不同颜色的杯子，并引导幼儿进行颜色混合的操作。

- 教师提问：“如果我把一个杯子里的颜色倒入另一个杯子，会发生什么呢？我们来记录一下变化！”

2. 幼儿进行实验，之后进行集体交流。

- 教师提问：“在你们的实验过程中，发现了什么呢？”（幼儿分享观察结果）

- 教师总结：“原来，当两种不同的颜色混合在一起，会变成新的颜色哦！”并鼓励幼儿记录下他们的发现。

三、鼓励幼儿继续探索与创造

1. 教师鼓励幼儿在不同的区域自由活动，尝试与小伙伴们合作寻找新颜色。

- 教师说：“现在小朋友们可以去和其他组的小伙伴一起玩，看看能不能变出新的颜色，动动脑筋吧！”

2. 幼儿进行第二轮实验，感受不同量的同色颜料混合后又能产生新的变化。

四、活动延伸与总结

- 教师提问：“如果我把所有的颜色都倒在一起，会变成什么颜色呢？”

- 教师带领幼儿回到教室，进行集体实验，观察最终的混合结果。

- 教师总结：“通过今天的活动，我们发现了颜色的秘密，也找到了一些有趣的变化。希望小朋友们在生活中也能继续观察和探索色彩的世界！”

活动反思：

通过本次活动，幼儿不仅掌握了颜色的基本知识，还在动手操作中提高了观察和思考能力。活动的趣味性也有效激发了他们的创造力和探索精神。在今后的活动中，可以结合更多的科学实验和艺术创作，让幼儿在丰富的体验中持续学习。

幼儿园小班数学活动设计

活动目标：

1. 能够手口一致地进行10以内的点数。

2. 激发幼儿对点数活动的兴趣与参与热情。

3. 初步培养幼儿的观察、比较及反应能力。

4. 引导儿童积极与材料互动，享受数学活动的快乐。

活动准备：

1. 每位幼儿一张动物园门票。

2. 每位幼儿手中一份10以内的数学操作材料以及一个排序板。

活动过程：

一、情境导入：

为了让孩子们感受到乐趣，我们将通过“动物园游玩”的方式引入数学活动。

教师采用生动的语言和肢体动作，迎接幼儿的到来，带他们进入教室。

- 教师首先点数在场的9位小朋友，询问大家的准备情况。

- 教师：今天我们要去动物园游玩了，请大家排好队哦！男孩子在一起，女孩子在一起，记得要从小红旗的位置出发，看谁能最快排好队。

1. 幼儿自主进行排队。

2. 男孩子和女孩子相互点数人数。

- 教师：现在请男孩子来数一下，女孩子有几个啊？要从小红旗开始哦！接着换女孩子数一数男孩子的数量，要数得一致哦。

二、延续情境：

接下来，我们要练习点数10以内的数。

1. 示范数10的数：

教师展示一个有趣的动物，并提问：这是谁呀？让我们数一数，这里有几只动物呢？

2. 提出操作要求：

教师：在动物园里有这么多动物，请小朋友把它们逐一排到排序板上，并大声数出每一只，看看你总共数到了几只动物。

3. 幼儿操作：

学生们开始动手操作，教师巡视互动，对点数能力较弱的孩子给予指导和支持。

4. 评价环节：

教师请几名幼儿展示他们的操作材料。

教师：你手中的是什么动物？请你从小红旗那里开始，用手指一边点一边清晰地大声数给大家听，数完之后告诉我们，你一共数到了几个？

5. 提高挑战：

教师：动物园里又来了一大批动物，这次要数15以内的数。谁敢来帮助我数一数呢？大家一起努力吧！

三、结束情境：

教师：我们的动物园之行要结束了，时间也不早了，动物们需要回到它们的笼子里了。请小朋友们把动物小心地放回去，然后排好队回教室吧！

通过这样的活动设计，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，不仅学会点数，同时还培养了观察力和合作意识，促进了他们的综合发展。

幼儿园小班数学教案设计

活动目标：

1. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与的积极性。

2. 鼓励幼儿在课堂上大胆回答问题，增强表达能力。

3. 教导幼儿能够根据物体的长短差异，对3-5个物体进行准确的排序。

活动准备：

1. 长短不同的裤子图片。

2. 小吸管、小木棍、硬卡纸条等多组排序材料（每组3-5个）。

3. 排序底板若干，方便幼儿进行排序活动。

活动过程：

1. 裤子比一比

a. 观察裤子

教师展示挂图中4条不同的裤子，询问幼儿：“你们看到的这些裤子是妈妈给宝宝买的吗？它们有几条？在外表上，它们有什么不同？”引导幼儿观察裤子的长短差异，鼓励他们描述各条裤子的特点。

b. 比裤子

教师引导幼儿进行两两比较：“哪个裤子更长？哪个裤子更短？”通过互动，帮助幼儿形成对长短概念的初步理解。

2. 裤子排一排

a. 长短排序的讨论

教师出示长短排序板，询问幼儿如何排序：“如果妈妈让我们把裤子按照长短排好，你觉得应该怎么开始？”鼓励幼儿积极表达自己的想法并进行讨论。

b. 自主排序

幼儿自主尝试排列裤子，并分享自己的排序方法。

c. 长短排序的方法探讨

教师引导幼儿总结排序的方法，可以通过观察裤子的长度，利用视觉判断来进行排序。此外，可以进行两两比较，逐步明确哪条裤子应放在前面或后面。

3. 给物体排排队

a. 活动规则讨论

教师引入新的排序材料，如小吸管、小木棍和硬卡纸条，并询问：“小朋友们，你们愿意帮这些小物体排队吗？”师生共同制定活动规则，强调排序时的观察与比较。

b. 幼儿操作活动

教师提醒幼儿在排序板上整齐排列所选材料，并鼓励他们进行多组的操作活动，通过不断试验加深对长短概念的认识。幼儿可以在排序后，向老师和同伴描述自己的排序理由，进一步锻炼语言表达能力。

通过这一系列有趣的活动，幼儿不仅能在实践中理解数学的基本概念，也能够在互动中培养他们的社交能力和自信心。

幼儿园小班数学教案设计

活动目标：

1. 在游戏的情境中，通过角色扮演小鸡，体验在草地上捉虫子的乐趣。

2. 学会在游戏中根据任务寻找相应的虫子，并能够按照数量、大小和颜色来进行识别和分类。

知识准备：

1. 孩子们已熟悉的儿歌《小小鸡，早早起》，能够在游戏中唱出并引导活动进行。

2. 了解小鸡的基本特征及生活习性，知道小鸡喜欢在草地上觅食虫子。

物质准备：

1. 多种颜色和大小不同的虫子，散落在户外的草地上，以及小鸡头饰。

2. 三套任务卡片：第一套为纯数字，第二套有数字及对应颜色，第三套包含数字、颜色及虫子的大小分类。

3. 三种颜色的盒子，用于分类收集找到的虫子。

活动过程：

一、情景导入，引发兴趣

1. 讨论今天天气晴朗，小鸡们要去草地上玩耍。孩子们佩戴小鸡头饰，边唱儿歌边兴奋地来到草地上，模仿小鸡在草地上散步的样子。

2. 提出任务，今天小鸡们要一起去抓虫子，肚子也要吃得饱饱的。

二、游戏操作，体验乐趣

1. 自由找虫

- 孩子们自由地找虫子，但需在每轮开始前先把儿歌唱完。引导孩子们用数量来描述自己找到的虫子。

- 讨论：你找了几条虫子？让每位孩子轮流说出自己的数字。

2. 按数找虫

- 幼儿自由选择一张任务卡，上面标有数字。根据卡片上的数字，孩子们找到相应数量的虫子进行捕捉。

- 完成后，进行汇报：你找到了几条虫子？

3. 按数、色捉虫

- 在满足饱腹的情况下，向孩子们说明妈妈的要求：选择一张带颜色和数字的任务卡，找出对应颜色和数量的虫子。

- 最后让孩子们分享他们找到了什么颜色的虫子，把它们放入对应颜色的盒子里。

4. 按数、色、大小捉虫

- 进入最后的任务阶段，告诉孩子们家里的爸爸需要吃虫子，且对虫子的数量、颜色、大小都有特别的要求。

- 孩子们选择任务卡后，合力帮助家长寻找符合条件的虫子，并把它们分类放入指定大小和颜色的盒子里。

三、高高兴兴回家

- 在活动结束时，鼓励孩子们总结他们今天的经历。讨论自己抓到了多少虫子，并强调自己不仅吃饱了，还帮助爸爸带回了美味的虫子，感到非常骄傲和高兴。

- 最后，与孩子们一起欢快地回到教室，期待跟爸爸分享他们的成果。

通过这样富有趣味和互动的活动，孩子们在轻松的氛围中既提高了数学的基本技能，又增强了动手能力与团队意识，获得了充实的体验。

幼儿园小班数学教案设计

活动目标

1. 认识数字1和许多，理解它们之间的关系。

2. 学习如何用双手滚接大皮球，提高运动协调能力。

活动准备

1. 准备若干个小猫头饰，数量与幼儿人数相等。

2. 准备一个大皮球，供两个幼儿使用。

活动过程

一、游戏引入：小猫学本领

1. 以“猫妈妈”的角色引入，出示一顶猫妈妈的头饰，并引导幼儿认识这是一位猫妈妈，激发他们的好奇心。

2. 在桌子上摆放许多个小花猫头饰，鼓励幼儿们观察并说出：“这些是许多小花猫。”从而引导他们理解“许多个”的概念。

3. 请每位幼儿拿一个小花猫头饰，戴在自己头上。在这个过程中，启发幼儿说出：“许多个小花猫变成了一个个的小花猫。”通过形象的转换帮助他们理清1与许多的关系。

4. 假装猫妈妈带着小花猫们去玩球，引导幼儿说出：“一个个的小花猫集合起来，就是许多个小花猫。”这一环节加深了幼儿对数量概念的理解。

二、学习滚接球的本领

1. 开始练习滚接球。首先，演示一个小猫如何用双手把球向前滚。让幼儿观察动作，提升他们对于运动的模仿能力。

2. 接着，组织许多小猫一起练习。通过让多个孩子同时尝试，增强团队意识和合作能力。

3. 最后，安排两只小猫面对面，练习滚接大皮球，强调“一个小猫滚过去，是一个接住”的互动，让幼儿亲身体验1与许多在合作中的体现。

活动小结

通过本次活动，幼儿不仅在游戏中学习了数字1与许多的关系，同时也通过运动锻炼增强了身体协调性和交际能力。游戏中生动的角色扮演和互动式学习将有效提升幼儿的参与感和学习兴趣，为他们日后的数学学习打下坚实的基础。