标题：幼儿园大班数学活动：探索立方体的世界

活动目标：

1. 在有趣的游戏中，帮助幼儿区分平面图形与立方体的不同特点。

2. 鼓励幼儿通过观察和探索，发现正方体与长方体的特征与构造。

3. 培养幼儿认真细致的手工制作能力，让他们在实践中感受数学的乐趣。

学具准备：

1. 操作卡P1、P2

2. 一张正方形毛巾和一块大正方体积木

3. 剪刀、胶水、彩纸及其它手工工具

活动过程：

一、观察与发现：找不同

1. 老师出示正方形毛巾和大正方体积木，鼓励幼儿观察这两件物品，启发他们思考它们的外形特征，讨论哪一件是平面的，哪一件是立体的。

2. 在活动室中，引导幼儿寻找与毛巾类似的平面物品和与积木类似的立体物品，激发他们的观察力和思维能力。

3. 通过图卡操作，请幼儿观察操作卡第一页，指出图中的物品哪些与毛巾相似，哪些与积木相似，并进行连线标记，进一步加深对平面与立体形状认识。

二、数数看有几间房

1. 引导幼儿观察操作卡第二页，讨论两个动物房的相似与不同之处。

- 邀请幼儿说出每个动物房里住着哪些动物，分别有哪些？

- 讨论这些动物分别属于什么类别（例如：野兽类和禽类）。

2. 数一数并记录在制作卡上，填写1到6的数字作为动物房的编号，观察每个房间的数量。

3. 引导幼儿进一步观察，讨论野兽动物房和禽类动物房各自由什么图形组成，图形的大小和数量。

4. 让幼儿分享他们的发现，强调野兽动物房由6个相同的正方形构成，而禽类动物房则由4个相同的长方形与2个正方形构成。

三、动手制作：构建立方体动物房

1. 让孩子们猜测，现在我们要剪下制作卡上的图形，黏合后会变成什么样的结构。

2. 在教师的指导下，幼儿开始动手，将制作卡上的图形剪下来，并通过粘贴的方式组装成立方体动物房。（鼓励孩子们回家与父母一同完成这个动手活动，增进亲子互动的乐趣）

3. 在制作完成后，请幼儿分享他们的作品，提问“这是哪个动物房？”一个动物房的形体名称是什么？（例如：正方体与长方体）并讨论它们分别像什么。

总结：

通过本次活动，幼儿在互动与实践中深入了解了平面与立体的概念，锻炼了观察能力和动手能力，增进了对数学学习的兴趣。希望每个小朋友都能在游戏中享受学习的乐趣！

新标题：探索与体验：幼儿园大班数学之正方体教案

活动目标：

1. 初步了解正方体，认识其基本特征。

2. 通过动手操作，培养幼儿独立完成制作正方体的能力。

3. 激发孩子们参与数学活动的热情和快乐。

活动准备：

- 教具：一个大魔方（正方体模型）

- 学具：《幼儿用书》及一些实际生活中找到的长方体和正方体物品

- 材料：彩纸或硬纸板用于制作正方体的面，以及剪刀、胶水等工具

活动过程：

一、初步认识正方体

1. 教师引导幼儿观察：

- “小朋友们，今天老师带来了一个有趣的大魔方，你们看它是什么形状的？”

- 教师倾听幼儿的回答，鼓励大家积极参与讨论，“对，这个是正方体。你们能告诉我正方体有哪些特点呢？”

2. 比较与探讨：

- 教师继续引导，“请大家注意，这个魔方的每一面是什么形状的？”

- 引导幼儿观察每个面的形状，确认都是正方形。

- “那么，除了形状，我们再来看一看，这些面的大小都一样吗？”

- 教幼儿认真观察与讨论，最后引导他们总结：正方体有6个面，每个面都是相同大小的正方形。

3. 小结知识点：

- “非常好，小朋友们，今天我们学到了何为正方体，它有6个相同的正方形面。”

二、巩固学习

1. 尝试发现：

- “现在老师给你们准备了许多物品，看看哪些是正方体，哪些是其他形状，你们能找出来吗？”

- 鼓励幼儿在教室里或指定区域寻找正方体的实例，让他们动手去触摸和感受。

2. 分享与讨论：

- 请每个小组分享他们找到的正方体物品，同时介绍它们的特点。

三、动手操作

1. 制作正方体：

- “接下来，我们来动手制作自己的正方体！请大家用彩纸剪出6个相同大小的正方形，并将它们用胶水粘合在一起，做出一个完整的正方体。”

- 教师巡视帮助幼儿，鼓励大家独立完成，确保每个孩子都参与其中。

2. 完成后的展示：

- 制作完成后，每个幼儿可以展示自己的作品，并与小伙伴分享制作过程与感受。

四、抛骰子游戏

1. 游戏引入：

- “现在我们来玩一个抛骰子游戏，以正方体作为游戏道具。”

- 教师先示范如何抛骰子，并解释游戏规则，例如：每次抛出骰子的点数决定大家的活动，如做动作、找颜色等。

2. 游戏进行：

- 让小朋友们轮流抛骰子，加入更多的互动与乐趣，鼓励他们在游戏中巩固所学知识。

通过本次活动，幼儿不仅能够初步认识正方体及其特征，还能在实践中培养动手能力，并通过游戏感受到数学学习的乐趣。这种体验式的学习方式旨在激发幼儿对于数学的兴趣，培养他们的观察力与思维能力，提高综合素养。

幼儿园大班数学立方体教案

活动目标

1. 了解长方体和圆柱体，简单掌握它们与长方形和圆形之间的关系。

2. 收集生活中多种长方体和圆柱体的物品，进行组合创造新形状。

3. 提高幼儿的形象思维能力以及剪、粘贴的技巧。

活动重点与难点

- 重点：认识长方体和圆柱体。

- 难点：理解它们与长方形、圆形之间的关系及其特征。

活动准备

1. 收集多种长方体和圆柱体的玩具及物品。

2. 环保材料：同等大小的长方形、圆形雪花片积木。

3. 工具：剪刀、胶水、彩纸和调查表。

活动流程

一、探索与分类

1. 引入：教师：“小朋友，今天老师带来了许多有趣的玩具，我们一起探索一下吧！”

2. 自由玩耍：幼儿任意选择玩具，自由玩耍。

3. 观察与反馈：教师问：“你们发现了什么能滚动的玩具吗？”（幼儿自由回答）

4. 分类练习：教师指导：“请把能滚动的玩具放入红色篮子里，而不能滚动的放进绿色篮子里。”

二、测量与特征验证

1. 观察与讨论：教师：“能滚动的玩具是怎样的呢？”幼儿分享观察。

2. 探究活动：教师出示纸条，鼓励幼儿自主测量，验证他们的思考。

3. 总结特征：教师提供结论：“这个像柱子的物体，我们叫它圆柱体，能往一个方向滚动；而这个像盒子的物体，我们称为长方体，具有六个面和十二条边。”

三、实际操作与认识加深

1. 超市探险：教师：“生活中有很多像圆柱体、长方体的东西，我们一起去超市找一找吧！”

2. 玩具课堂：教师准备长方形和圆形的积木，鼓励幼儿体验、数一数、分享玩法。

3. 讨论与总结：教师总结：“叠同样大小的圆形就是圆柱体，而叠同样大小的长方形则是长方体。”

四、模拟购物与经验构建

1. 商品选择：教师：“超市里有很多商品，请每个小朋友选择一种像圆柱体的商品和一种像长方体的商品。”

2. 分享与比较：小朋友展示自己买到的商品，讨论之间的异同。

3. 知识点总结：教师：“这些商品的尺寸、形状各有不同，但都可以归入长方体或圆柱体的类别。”

五、创意造型与表达

1. 小组合作：教师：“请大家讨论一下，用牛奶盒、牙膏盒等材料可以搭建什么样的房子，并想想如何制作。”

2. 创作表现：幼儿自由搭建，并使用绘画、折纸等方式装饰他们的作品。

活动延伸

- 通过游戏和互动的方式，进一步加强对立方体和圆柱体特征的理解。

- 组织一次“家中的形状”展览，请家长协助幼儿搜集生活中形状的物品，以增强学习的趣味性和实用性。

通过这一系列丰富的活动，希望幼儿能够在玩乐中掌握数学基础知识，并在日常生活中勇于探索和发现。

活动标题：幼儿园大班数学立方体教案

活动目标：

1. 让幼儿认识正方体，能够清晰地说出正方体的名称及其特征。

2. 培养幼儿观察能力及探索精神，鼓励他们主动寻找和交流。

活动准备：

1. 每位幼儿提前准备一个正方体的盒子。

2. 课堂工具：黑板、记录表、吸管、剪刀、笔、A4纸、磁力棒若干、3个大筐、和3张桌子。

3. 准备一个长方体的盒子作为比较。

活动过程：

一、巩固正方形的特点。

1. 教师首先出示一张正方形的纸，询问幼儿：“你们看这张纸是什么形状的？”

2. 幼儿观察后回答，例如：“这是正方形的纸。”

3. 教师引导孩子们思考：“你们怎么确定这张纸是正方形的呢？”

4. 幼儿讨论并提出不同的验证方式，如观察、折叠、测量等。

5. 教师总结：“四条边长度相等的图形就是正方形。”

二、探索正方体的特点。

1. 教师展示正方体的盒子，提出问题：“这个盒子和正方形纸一样吗？它们有什么相同和不同？”

2. 幼儿回答：“它们都有正方形的面。”

3. 教师继续探讨：“你们能用什么方法证明这个盒子上的面是正方形吗？如：把正方形的纸对照盒子，进行比较。”

4. 幼儿尝试不同的方法，教师鼓励他们提出各自的想法。

5. 进行计数活动：“谁能告诉我，盒子上有几个正方形面？”幼儿一起数数。

6. 教师引导：“大家用什么方法数的呢？”并根据他们的回答进行总结，使用图示帮助他们理解，例如按颜色、做记号等。

7. 教师小结：“原来每个盒子都是由6个正方形组成，接下来我们要看看这6个正方形大小是否一致。”

8. 出示验证工具，教师询问：“这里有哪些工具可以帮助我们验证？”

9. 教师说明活动要求：每位幼儿选择一个正方体和一个桌子，使用放在桌上的各种工具，探讨盒子上正方形的大小是否相同。

10. 集体分享验证结果，让幼儿说说他们的发现。

11. 教师引导讨论：“你们得到了什么结果？盒子上的6个正方形大小是一样的吗？”

12. 根据幼儿的交流，教师总结特征，并展示记录表，帮助幼儿更好地理解正方体的性质。

13. 总结：“由6个大小相等的正方形面构成的立体图形就是正方体，大家手里的盒子都是正方体！”

三、活动延伸。

1. 教师展示另一个盒子，提出问题：“这个盒子是正方体吗?”

2. 鼓励幼儿运用今天所学的新知识进行验证，提出分析和结论，引导他们更深入地理解立体图形的概念。

通过这样的活动，幼儿能够更好地理解正方体的特性，增强他们的逻辑思维能力和动手操作能力，促进数学认知的发展。

活动主题：探索立方体的世界

活动目标：

1. 帮助幼儿感知立体图形在空间中的存在，培养其对立方体的准确点数能力。

2. 理解数与形之间的关系，增强空间概念的认知。

3. 让幼儿在操作中获得成功体验和愉悦感。

4. 认识多与少的相对性，促进孩子的逻辑思维能力。

5. 激发幼儿对数学活动的兴趣，鼓励他们积极参与各类动手操作游戏，培养逆向思维能力。

活动准备：

多媒体设备、30个立方体玩具、各类积木、测量用的笔、调查表、操作纸及相关游戏材料。

活动过程：

1. 复习几何形状：

教师首先通过多媒体展示正方体和长方体，让幼儿进行辨认。老师可以引导幼儿描述这些图形的特征，强调它们的共同名称“立方体”。随后，鼓励幼儿找出生活中常见的立方体物品，如块状的糖果、纸盒等，以帮助他们建立更直观的认知。

2. 学习数立方体：

（1）看图数立方体：

教师出示图像，要求幼儿仔细观察并正确数出图中的立方体。随后，进行小组讨论，孩子们之间互相校对，借助多媒体工具对答案进行确认，增加互动性与趣味性。

（2）幼儿操作活动：

将幼儿分为多个小组，提供立方体和其他积木材料。引导他们自由拼搭，并要求每位小朋友用语言表达他们所使用的立方体数量和拼搭出来的形状。例如，可以说，“我使用了三个立方体，搭建了一座小房子。”

（3）多媒体辅助学习：

利用多媒体展示，让幼儿练习找到隐藏部分的立方体，并进行正确计数。通过有趣的动画和互动游戏，提升孩子们的学习积极性和兴趣。

3. 延伸活动：数高楼：

为了巩固孩子们对立方体的理解，教师可以发放调查表，鼓励幼儿和家长一起对小区内的高层建筑进行层次统计。通过观察和记录，帮助幼儿理解这些建筑物也是由一个个的立方体构成的，进一步加深他们对立体图形的感受与认识。

通过这一系列活动，幼儿不仅提升了数学技能，也在玩中学到知识，收获了成功的喜悦。希望孩子们能在未来的学习中，继续保持对数学的热爱与好奇心！