幼儿园小班数学教学设计与实施方案(5篇)

幼儿园小班数学活动教案

一、活动目标

1. 使幼儿认识并能够区分两样物体的长短。

2. 增强幼儿参与数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备

- 两根长短相同的吸管

- 两根可伸缩的教鞭（或天线）

- 每位幼儿准备三根套管（其中一根长，两根短）

三、活动过程

1. 教师演示吸管的比较

（1）教师首先出示两根长度相同的吸管，其中一根直立放置，另一根斜插入透明的橘子水瓶中。此时，教师引导幼儿目测比较，询问：“哪根吸管是不是更长一些？”鼓励幼儿主动表达自己的看法。

（2）接着，教师请幼儿取出斜插的吸管，让他们将其与另一根直放的吸管一端对齐，得出结论：原来这两根吸管的长度是一样的。

2. 教师演示教鞭的比较

（1）教师展示两根伸缩性的教鞭，带领幼儿观察并比较，哪根教鞭更长，哪根更短。

（2）然后，任意拉长其中一根教鞭，询问幼儿：“现在哪根教鞭更长，哪根教鞭更短呢？”让幼儿亲自感受到伸缩带来的变化。

3. 幼儿自主操作

（1）教师鼓励幼儿使用自己的套管进行长短比较。幼儿可以在小组内互相比较自己的套管，讨论出哪个更长哪个更短。

（2）幼儿使用不同的方法，将自己的套管进行两两连接，然后再进行长短比较。可以要求幼儿记录下他们的发现，增强他们的观察能力和思维能力。

4. 建议

（1）在小组活动中，鼓励幼儿互相合作，将各自的套管进行合并，并尝试不同的连接方式，比如交错、叠加等，然后重新进行长短的比较，培养团队合作精神和创意思维。

（2）在活动结束后，教师可以请幼儿分享自己的体验和发现，让每位幼儿都有机会表达，巩固他们对长短概念的理解。

通过本次活动，幼儿将在实践中理解“长”和“短”的概念，同时增强他们的动手能力和合作能力，为今后的数学学习打下良好的基础。

幼儿园小班数学教案

活动目标：

1. 帮助幼儿学习如何按照物体的长短进行排序，理解长短之间的差异。

2. 增强幼儿用语言描述排列顺序的能力，培养他们的表达能力和逻辑思维。

活动准备：

- 教具与学具：四根颜色相同但长度不同的纸条，每根纸条上标记有序号。

- 排队标记图，用于展示纸条的排序。

活动过程：

一、集体活动

1. 引导提问：教师展示四根纸条，问幼儿：“这是什么？它们有何不同之处？谁能告诉我哪根是最长的，哪根是最短的？”

2. 讨论排序方法：教师询问：“我们可以用什么方法来证明你们的观点呢？”引导幼儿思考和讨论，通过比较纸条的长度，发现它们之间的差异。

3. 演示比较方法：教师在白板上比对纸条，讲解如何进行顺序比较。教师示范，同时问幼儿：“我们该如何给这几根纸条命名呢？”

4. 实践排队：教师出示排队标记图，请幼儿思考：“谁能在红线上把这些纸条排好队？想想哪根应该放在最前面，哪根放在最后面，一边排一边说出你选择的原因。”

5. 个别展示：请几位幼儿上前展示他们对纸条的排序方式，每位幼儿都要说出自己的排队理由。

6. 总结交流：请其他幼儿分享自己观察到的情况，如“我看到那根纸条很长，所以它排在最前面”。

二、幼儿操作

1. 准备个人材料：每位幼儿从桌子中取一个排队标记图，以及一个装有纸条的小袋子。

2. 自主活动：幼儿倒出纸条，进行长短比较，观察哪根纸条更长、哪根更短。鼓励他们相互讨论和验证。

3. 动手排队：幼儿依据长短对纸条进行排序，边操作边用语言描述出他们的排序过程，例如：“这根纸条是最长的，所以我把它放在最前面。”

三、展示幼儿作业

- 组织幼儿将自己的排序结果展示给全班，分享他们的想法和排队依据。

四、活动结束

- 教师引导幼儿整理操作材料，清理桌面，结束本次活动，并总结今天的学习内容和体会。

通过本次活动，幼儿不仅学会了长度的基本概念，还在实践中提高了动手操作能力和语言表达能力，进一步发展了他们的认知能力和社交技巧。

活动目标：

1. 激发幼儿对数学的兴趣，通过实际操作体验，培养其对数字与空间概念的感知和理解。

2. 鼓励幼儿在课堂上积极参与，勇于举手回答问题，增强他们的自信心和表达能力。

3. 帮助幼儿掌握物体长短的比较方法，能够按照长短差异，将3至5个物体进行合理排序。

活动准备：

1. 准备长短不同的裤子图片，以便于观察和比较。

2. 准备几组小吸管、小木棍、硬卡纸条等工具，每组包含3至5个物体，同时准备若干排序底板，便于幼儿进行实操。

3. 提供记号笔、纸张，方便幼儿记录自己的排序过程和想法。

活动过程：

1. 观察与比较：

a. 教师展示挂图中的四条裤子，引导幼儿观察并回答问题：“妈妈给宝宝买了什么？你们觉得这些裤子一样吗？从哪个地方看出来的不同？”通过问题激发幼儿的好奇心，让他们交流自己的观察结果，重点讨论裤子的长短差异。

b. 教师引导幼儿进行裤子的两两比较，问“哪条裤子更长？哪个更短？”教师与幼儿一起通过比对得出结果，确保每个幼儿都能参与其中。

2. 长短排序：

a. 教师展示长短排序板，并询问：“妈妈让你帮忙排裤子，你觉得该如何排呢？”教师鼓励幼儿积极思考，可以用语言表达自己的想法，同时倾听其他幼儿的意见，培养他们的合作意识。

b. 鼓励幼儿自行尝试将裤子按照长短进行排序，然后请幼儿分享他们的排序方法，指导他们运用眼睛观察和两两比较的方法来得出排序。

c. 教师总结讨论中提到的长短排序技巧，帮助幼儿理解并掌握排序的方法与逻辑。

3. 物体排序活动：

a. 教师引导幼儿了解规则，“小吸管、小木棍和硬卡纸条都想找朋友排队，你们来帮它们吧！”引导幼儿讨论如何进行长短比较，鼓励他们思考并总结出排序的步骤。

b. 幼儿开展动手操作活动，教师鼓励他们将小工具整齐地排列在排序板上。教师在旁辅助并观察，及时给予反馈与帮助，营造一个积极参与的氛围。

c. 鼓励幼儿尝试不同组合的操作，激励他们在不同组别间进行比较和交流，增强他们的实践和表达能力。

活动延伸：

在活动结束后，可以鼓励幼儿回到家中观察生活中不同物体的长短，并进行记录。下次上课时分享他们的发现，进一步巩固对长短概念的理解，同时与家庭互动，增强亲子关系。教师也可以推荐幼儿参与一些简单的数学游戏，激发他们的兴趣，让他们在生活中不断实践数学知识。

标题：幼儿园小班数学活动教案

活动目标：

1. 通过操作活动，掌握4以内的数数技巧。

2. 学习单位量词，增强对数字实际意义的理解。

3. 激发孩子的学习兴趣，并培养观察能力。

活动准备：

小猪洗澡的图片；1至5的圆点卡片和相应的数字卡片。

活动过程：

一、看图说话

1. 教师出示小猪洗澡的图片，问幼儿：“你们能找到图片中只有一件的物品吗？”引导他们回答，如“一只小猪”、“一个水桶”、“一块肥皂”、“一条裤子”等。

2. 接着询问：“那你们能告诉我图片中有哪些物品是有两件的呢？”鼓励幼儿个别回答，并指导他们使用正确的单位量词。如果有幼儿无法回答，教师可以适当提供提示。

3. 然后，引导幼儿观察图片，询问：“谁能告诉我，图片上有哪些东西是用数字‘3’表示的呢？那有没有用数字‘4’表示的物品呢？”鼓励幼儿积极回答。

二、认识数字

1. 教师提问：刚才我们发现了一只小猪和一块肥皂，这些用哪个数字宝宝来表示呢？请大家说出理由。

2. 赞美幼儿的回答，并展示其他的圆点卡片，问他们：“你们能找出这两张卡片的好朋友吗？”从而帮助他们进一步理解数字间的关系。

三、编数数歌

1. 教师询问：“你们想不想学习一首有趣的儿歌呢？”

2. 教师范念儿歌内容：“你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来；你数4，我数4，4只小脚踩水花。”

3. 提问：“这首儿歌说了些什么呢？”引导幼儿思考歌曲内容。

4. 最后，与幼儿一起重温这首儿歌，确保他们能够准确跟唱。

四、总结

在今日的活动中，我们不仅学习了4以内的数字，还编了有趣的数数歌。请大家回家后，试着为这首儿歌设计一套动作，明天来幼儿园时与大家分享，你们觉得如何呢？

通过这样的活动，孩子们在游戏中感受到学习的乐趣，进一步提升了他们的数学能力和动手操作能力。

幼儿园小班数学教案：高矮的比较

教学目标：

1. 帮助幼儿理解高矮的概念，能够初步掌握高矮之间的相对关系。

2. 教授幼儿简单的比较方法，发展他们的观察、比较和判断能力。

3. 培养幼儿勇于思考和实践的精神，激发他们的学习热情。

4. 提高幼儿的观察和分析能力，以及动手操作的能力。

教学重点：

- 区分高、矮和一样高的概念，学习比较高矮的方法。

教学难点：

- 理解高矮之间的相对关系。

教学准备：

- 三副课件，布一块，日常生活中能够比较高矮的实物若干。

教学过程：

一、认识高矮及一样高

1. 引导观察：

- 利用课件一，展示一对生活习惯和健康状况不同的姐妹，让幼儿观察她们的身高差异，并引导幼儿讨论：她们身高的不同与生活习惯有何关系？

2. 实物比较：

- 逐一展示不同的实物（如玩具、书本等），引导幼儿进行比较，讨论哪个高、哪个矮或是一样高。

3. 互动实践：

- 请两个小朋友上台，实际进行比较，看看谁高谁矮，同时邀请全体幼儿参与互动，增进他们的对比意识。

4. 分享认识：

- 请幼儿用自己的语言表达生活中哪些东西是可以进行高矮比较的，鼓励他们多交流自己的观察与发现。

二、学习比较高矮的方法

1. 创造错觉：

- 请一位高的小朋友和一位矮的小朋友配合，通过让矮的小朋友站在凳子上并用布遮住，令幼儿判断谁更高。当幼儿产生错觉时，揭开布并解释在比较高矮时要注意物体高度相同的重要性。

2. 注意距离：

- 利用课件二，展示两棵树，一棵近一棵远，让幼儿判断高矮，并在争论时重新拉近远的树，让他们再次比较。这教导幼儿在比较时保证物体在同一水平距。

3. 趣味提问：

- 展示课件三，讲述长颈鹿与猴子的故事，问幼儿猴子的话是否正确，并引导他们思考：在不同的高度条件下，高矮的判断会怎样变化。

三、讲解高矮的相对关系

1. 相对比较：

- 请一个高的和一个矮的小朋友进行比较，再让高的小朋友与老师比较，或是矮的小朋友与更矮的人比较，帮助幼儿理解：高与低是相对的，单独看一个物体不能直接判断其高矮。

2. 实践排队：

- 请三个小朋友上台，示范如何根据身高从高到矮进行排队，并请他们描述谁高谁矮，进一步练习比较的表达。

3. 创意绘画：

- 给每个幼儿发放纸和笔，让他们画出三棵高矮不同的树，鼓励幼儿自由发挥，同时练习他们的观察力与动手能力。

四、总结与反思

- 鼓励幼儿分享他们的绘画作品，并进行彼此间的展示，强化他们对高矮概念的理解和对比能力。同时，教师对幼儿在活动中的表现给予积极的反馈，增强他们的自信心，激发他们对数学学习的兴趣。