大班幼儿数学教学活动方案(10篇)

幼儿园大班数学教案

活动目标：

1. 帮助幼儿正确感知10以内的数量，掌握按群目测数的技能。

2. 引导幼儿能够将两部分的数量合并，学习使用不同的方法来测量数的总和。

3. 鼓励幼儿大胆分享自己的操作过程，增强语言表达能力。

活动准备：

- 教具： 5到10的实物卡片共6张。

- 学具： 每位幼儿准备一本幼儿用书和一支铅笔。

活动过程：

1. 集体活动：

- 目测数群，感知10以内的数：

教师依次出示准备好的实物卡片，鼓励幼儿仔细观察，并引导提问：“图片上有什么？有多少？”幼儿需要表达出自己的观察结果，教师可以通过引导提问让幼儿说出他们的思考过程。此外，教师还可以与幼儿一起进行点数，帮助他们理解每个物体的数量，并引导他们说出物体的总数。

- 学习按群测数：

教师可以启发幼儿采用“合起来”的方法来计算总数，询问他们：“你们觉得还有什么其他的方法可以更快地得出这个数字？”通过讨论，师生共同探讨出几种不同的计算方法，让幼儿认识到多样的思维方式。在观察5的实物卡片时，教师引导幼儿用“合起来”的方式说出总数，并鼓励他们在接下来的步骤中自己尝试。

- 教师借助手势，也可以启发幼儿用手指画圈来表示总结后的数量，这样不仅能够加深他们的理解，也能增加其参与感。

2. 操作活动：

- 看实物和圆点连线：

教师引导幼儿仔细观察每张卡片上的实物与相应的圆点数量，鼓励他们描述看到的内容。“图上有什么？每张卡片上的数量是多少？”让幼儿用连线的方式将数字与相应的卡片连接起来。随后，教师可以指导幼儿比较两组物体的数量，让幼儿给数量较多的一组打上对勾，并写上相应的数字。

- 统计活动：

接下来，教师可以展示图画，让幼儿观察图中有哪些动物，鼓励他们将同类的动物圈在一起。同时，引导幼儿在格子里标记相应的数字，帮助他们在实践中巩固统计能力。

3. 活动评价：

- 教师重点评价幼儿在“看图连线”和“按标记写数字”过程中的表现，鼓励幼儿自信地分享他们的操作过程，并给予积极的反馈。

- 对于在操作中表现出色且能清晰表达自己思路的幼儿，教师应给予表扬和鼓励，以增加他们的自信心和参与感。

通过本次活动，幼儿不仅能够在轻松愉快的氛围中学习到数学知识，同时还能促进他们的社交能力与语言表达能力。活动结束后，教师可以鼓励幼儿继续在日常生活中观察和计算，激发他们对数学的兴趣与探索欲望。

幼儿园大班数学教案：亲密接触7的加减法

活动目标：

1. 学习并掌握数字7的加减法，能针对花朵颜色的不同情况列出相应的加减法算式，并正确进行7以内的加减运算。

2. 深化对加减法算式及其实际意义的理解。

3. 通过动脑筋的方式，激发幼儿积极参与加减运算的兴趣，提高其参与度。

活动准备：

1. 经验准备：

幼儿需具备观察图画并列出算式的基本经验，已学习过6以内的加减法和7的构成知识。

2. 物质准备：

- 教具：一张包含7只猴子的图片（1只小猴与6只大猴的构图；2只猴子在树上，5只在草地上；3只猴子正在吃香蕉，4只在吃苹果）。

- 学具：每位幼儿手中一支笔，同时准备《幼儿用书》中的第11、12、13页。

活动过程：

1. 会见猴子的冒险

- 教师引入：激发幼儿的记忆，回忆《7只小猴去旅行》的故事，告诉他们小猴们回来了，准备和他们一起看看。

- 教师出示猴子图片：请幼儿观察，询问小猴们的位置及它们在做什么，如：“你们看到几只猴子？它们分别在做哪些事情？”

- 鼓励幼儿用算式表达：引导幼儿思考并列出加法和减法的算式，比如：“1+6=7”表示1只小猴与6只大猴合计为7只猴子；同时也可以引导到相反方向，如“7-1=6”，表示在7只猴子中，去掉一只小猴后剩下的大猴子数量。

- 继续深化幼儿的思考：请他们尝试列出不同的算式来表示图中的情境。

2. 幼儿实操活动

- 看图列算式：指引幼儿观察图中的实物数量、颜色和其他特征，让他们根据这些信息列出第一组7的加法或减法算式。

- 观察不同画面：引导幼儿观察连续三幅图的含义，描述情景并提出加减算式。

- 逐页练习：请幼儿翻开《幼儿用书》第12、13页，指导他们进行7的第二组和第三组加减运算，并可分组进行交流和互动练习。注意：本活动可单独完成一页，其余练习可以在日常活动或区域活动中延续进行。

3. 活动评价

- 互动汇报：邀请幼儿分享他们在“根据特征列算式”活动中的收获，积极鼓励他们描述每道算式的含义，进一步帮助幼儿理解加减法的实际应用与意义。

通过上述实践活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中深入理解加减法的概念，同时培养他们的思维能力和逻辑联系，通过情境引导和互动参与，加深对数学知识的认识。

幼儿园大班数学教案

活动目标：

1. 引导幼儿学习如何将一个物体分成相等的四份。

2. 探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3. 发展幼儿的观察能力和比较能力，提高他们的动手操作技能。

活动准备：

1. 各种材料纸：圆形、正方形、长方形。

2. 实物：饼干、切割用具（如小刀或剪刀）以及安全器具。

3. 数学练习册，供幼儿分析和记录。

4. 适量的图形模型或玩具，便于幼儿进行操作与演示。

活动过程：

一、集体活动

1. 引入课题：魔术表演

- 教师以变魔术的形式开场，吸引孩子们的注意力。

- 教师：今天我们班来了一位特别的魔术师，让我们看看他要展示什么吧！

- 教师出示一根绳子，让幼儿回答绳子的数量，再引导他们思考魔术的可能性。

2. 亲自参与魔术

- 教师请个别幼儿尝试将一根绳子变成两根，鼓励他们分享操作过程和结果。

- 同样的方式，让幼儿尝试把两根绳子变为四根，培养他们的动手能力和表达能力。

3. 图形的等分演示

- 教师利用圆形、正方形、长方形的纸张，展示如何进行四等分。

- 教师：小朋友们，观察这些图形，等分后哪一部分更大呢？我们来一起比较一下！

4. 幼儿自由探索

- 让幼儿尝试自己将各种形状的纸张分成四等份，鼓励他们使用不同的方法，观察哪种方式更有效。

- 教师在黑板上示范，通过图示记录四等分的步骤和结果。

二、个别活动

1. 练习册操作

- 教师：请小朋友们打开练习册，找到43、44页，我们来做一些有趣的题目吧！

- 引导幼儿看题，判断图形是否已经四等分，并圈出正确的。

- 接着，要求幼儿在练习册上动手画出四种不同的等分方法。

三、活动评价

1. 幼儿之间的交流

- 教师：完成的小朋友可以和好朋友分享你是如何完成的，讲讲你的想法吧！

- 鼓励幼儿进行口头汇报，互相交流彼此的方法和体会。

2. 积极反馈

- 教师给予正面评价，激励幼儿继续探索和动脑筋。

- 教师：真棒！你们都动脑筋了，讲得非常好。

四、延伸活动

1. 课后实践

- 教师：在区域活动时间，可以把今天学习的内容融入到《卖饼干》的游戏中，试着将饼干等分，每人分到一样的份额哦！

- 鼓励幼儿在游戏中运用所学，同时体验分享与合作的乐趣。

通过这种生动有趣的活动安排，孩子们不仅能够在轻松愉快的氛围中学习到数学知识，还能在动手实践中巩固所学技能，为今后的学习打下坚实的基础。

幼儿园大班数学教案

活动目标：

1. 让幼儿通过参与实践活动，掌握自然测量的基本方法，提升他们的观察和探索能力。

2. 使幼儿意识到量具的长度与测量结果之间的关系：较长的量具能够减少测量的次数，而较短的量具需要多次测量才能得到同样的结果。

3. 培养幼儿团结协作的精神，鼓励他们在小组活动中互相帮助，共同完成测量任务。

活动准备：

1. 各种自然测量工具，如笔、积木、筷子、布条和纸条等。

2. 用来记录测量次数和结果的纸和笔。

3. 一些线段或固定物体，供幼儿进行测量练习。

活动过程：

1. 导入活动：

- 教师问幼儿：“小朋友们，教室里的每一样物品有多长呢？有没有想过用什么方法来测量它们？”

2. 学习自然测量：

- （1）让幼儿自由选择测量工具，开始记录他们测量的结果，教师巡视，给予适当的指导。

- （2）通过个别幼儿的测量结果，请他们分享体验，教师引导讨论，如测量工具如何与起点对齐，如何做记号等。

- （3）教师与一位幼儿进行示范测量，并要求他们对测量结果进行记录，以实际操作让幼儿理解测量的过程。

- （4）鼓励幼儿两人一组，自由选择工具和测量对象，教师观察并适时提供帮助。

- （5）邀请部分幼儿分享他们的测量结果，讨论影响测量准确性的因素。

3. 体验工具长短与测量结果的关系：

- （1）教师提问：“我用不同长度的工具测同一条线，测出的结果一样吗？”

- （2）请两位幼儿实际操作，通过比较他们的测量次数，引导他们发现，不同长度工具带来的测量频率差异，同时讨论原因，巩固他们对测量工具特性的理解。

4. 活动延伸：

- 鼓励幼儿在区角活动中自由使用不同的测量工具，进行各种测量实践，并相互比较各种测量结果，探讨什么情况会导致结果不同，培养他们的逻辑思维能力和分析能力。

总结：

这一活动不仅使幼儿掌握了自然测量的方法，还培养了他们的团队合作意识和逻辑思维能力。在今后的教学中，教师应继续鼓励幼儿进行探索和实践，让他们在游戏中学习，让数学知识更加生动有趣。

幼儿园大班数学教案

一、活动目标：

1. 让幼儿在观察和实践中学习将物体以2和5为单位进行分组，并掌握相应的计数方法。

2. 培养幼儿目测数量的能力，同时激发他们对计数的兴趣。

二、活动准备：

1. 多媒体教学设备及相关教学软件。

2. 幼儿操作材料：多种形状的几何图形、底板、胶水及贴纸等。

三、活动过程：

1. 复习20以内的数数

教师引导幼儿进行数数的复习。

- 教师：“小朋友们，看看这里有这么多数字，哪个小朋友想来帮我数数呢？”

- （1）请幼儿逐个进行顺数和倒数的练习。

- （2）鼓励孩子们用双数的方式进行数数。

- （3）引导他们以2为单位进行计数。

教师可以说：“现在鱼儿们排成了队，请小朋友仔细数一数，每几条鱼在一起呢？”（此时可以通过划圈方式帮助孩子理解群体的概念）并询问：“总共有几群？加起来一共有几条鱼呢？”

小结：通过这两种计数方式，2个2个数比1个1个数显得更快速有效。

2. 学习按5分群计数

- （1）进行幼儿的操作活动，让他们尝试按照5个为单位的分组。

教师：“每位小朋友手中都有一袋几何图形，请大家将它们按5个5个分好，然后把它们贴在纸板上。”

- （2）指导幼儿学习如何以5为单位数到20。

教师可以说：“请小朋友们找出与5相关的数字。”（此时可以使用双手帮助孩子们理解5与10的关系。）通过多媒体展示，让幼儿练习数到20的过程。

- （3）教师可继续引导幼儿进行按5分群的计数练习。

- 将图形按5个5个有规律地排列；

- 随机调整图形的排列；

- 按不规则方式排列图形。

小结：我们发现5个5个数比2个2个数来得更快。

通过引导幼儿发现在操作过程中出现的错误，帮助他们认识到每一群的数量必须一致，才能确保计数的准确性。这是非常重要的数理概念。

3. 游戏环节：快速抢答

- 玩法：将幼儿分为四组，通过抢答的形式进行比赛，答对一题的组别可以获得相应的分值。

- 规则：在抢答过程中，如果某一组出现错误，则需暂停比赛，进行反思和纠正。

最后，教师将总结比赛结果，评选出优胜队伍，激励小朋友们继续努力学习。

四、活动总结：

在整个活动中，幼儿通过看、听、动手等多种方式，充分参与到学习中，体验了数学的乐趣。同时，借助游戏的形式，让他们在快乐中巩固了知识，提升了对学习数学的热情和兴趣。希望小朋友们在今后的学习中继续发扬这种主动参与的精神，勇于探索更多的数学奥秘！

幼儿园大班数学活动教案

活动设计背景

在幼儿园大班，孩子们已经开始接触各种基础数学知识。然而，在学习数的可分性方面，他们的理解常常显得不够透彻。同时，孩子们在活动中缺乏协商合作的意识，语言表达能力也较为不足。因此，通过活动设计，我们希望能够提高他们的数学能力，同时增强他们的沟通与合作能力。

活动目标

1. 让孩子们体验数量为5的物体可分为多种方式，能够用标记和数字等符号记录分配的结果。

2. 培养孩子们的协商能力，通过分工合作完成分配任务。

3. 让孩子们体验到分享的快乐。

4. 引导幼儿积极与材料进行互动，使他们享受数学活动的乐趣。

5. 帮助幼儿初步认识数字在日常生活中的应用，理解数字与人们生活之间的关系。

教学重点与难点

1. 理解“每次分的数目不相同”的概念。

2. 完整而清晰的语言表达记录自己的分配结果。

活动准备

- 苹果卡片10张

- 男孩图片1张

- 女孩图片1张

- 操作单若干张

- 梨卡片若干张

活动过程

一、分水果活动

1. 老师介绍：家里来了两个小客人（哥哥和姐姐），请小朋友帮助老师将五个苹果分给这两个小客人。在操作单上记录下分配的结果，并向大家完整讲述你的分配结果。

2. 老师展示五个苹果，请小朋友们再来尝试分一分，要求与第一次的分配不一样，并进行记录，完整描述自己的结果。

3. 引导小朋友们讨论：你们觉得两次分的结果是否相同？通过讨论帮助小朋友理解“每次分的不一样”这个概念。

4. 再次进行分配任务：请小朋友们将五个苹果分给两个小客人，同时要求这次的分配方式与前两次都不相同。

二、操作活动：分水果

1. 向孩子们发放梨卡片和操作单。

2. 邀请两个小朋友自由配对，进行分工合作。鼓励他们尝试用不同的方式记录分配结果，比如一位分水果，另一位进行记录。

3. 邀请各小组展示他们的操作单，并讲述他们的操作过程和记录结果。同时，引导孩子们学习彼此的记录方式。

4. 集体检查各组的完成情况，确保记录与实际分配相一致，再一次感受数量5可以分成不同的组合。

三、活动延伸

1. 带领小朋友们玩“对口令”的游戏，增强他们的反应能力与表达能力。

2. 鼓励孩子们回家后与爸爸妈妈一起进行“分东西”的游戏，巩固他们在课堂上学到的知识，也增进亲子关系。

通过这一系列活动，孩子们不仅能够在数学上有所收获，还能提升他们的沟通能力与团队协作能力。希望小朋友们在快乐的活动中，享受到学习的乐趣！

幼儿园大班数学活动教案

活动目标：

1. 发展幼儿的数学逻辑推理能力，促进其肢体运作、空间认知、内省思考及对自然的探索。

2. 引导幼儿运用已有的生活经验，观察事物间的内在联系，进行简单的推理和分析。

3. 培养幼儿爱动脑、勤思考的良好习惯。

4. 增强幼儿的合作意识，培养其有序操作的规范行为。

5. 让幼儿体会到数学的应用生活化，同时体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

- 教具：红、黄丝带若干条；故事图片；眼罩一副；自制大书（大小不同、颜色各异的碗）；1个小球；3杯水和糖。

活动过程：

一、导入部分：

- 开场谈话：亲爱的小朋友们，早上好！今天我们要一起进行一个有趣的游戏。在游戏开始之前，我想请大家告诉我，10以内的单数和双数分别有哪些呢？

二、基本部分：

1. 游戏名称：跳单双

- 介绍游戏规则：今天每位小朋友都系上了漂亮的丝带。我们看看这些丝带有什么特别之处？（幼儿回答，颜色不同）。那么系红丝带的小朋友围成一个小圈，系黄丝带的小朋友在外面形成大圈。我们将会按照老师的口令进行跳跃，里面的小朋友向外跳，外面的则向内跳，直到老师喊“停”，大家立即停止。老师就能通过你们的丝带判断出你们跳的号码是单数还是双数，你们相信吗？

- 游戏过程：教师发号施令，幼儿遵循规则，提醒小朋友遵守游戏纪律，并在出现违规时进行适当引导。

- 总结：老师是如何知道小朋友们跳的是单数还是双数的呢？接下来我们将通过一个故事揭晓答案。

2. 故事时间：《小鸭子学游泳》

- 提问环节：小朋友们，乌龟老师为什么说小鸭子撒谎了呢？

- 教师总结：因为小鸭子在原地游泳，实际上游了两次。通过这个故事，我们要学会分析和推理，这样才能解决问题。接下来我们玩一个新游戏——“猜猜他是谁”。

3. 游戏名称：猜猜他是谁

- 游戏规则：老师会请一位小朋友戴上眼罩，再请另一位小朋友上前，让戴眼罩的小朋友用手触摸对方的头部，并可以提问如：“你是男孩还是女孩？”、“你胖还是瘦？”等等，来猜测这个小朋友的身份。

4. 阅读推理游戏

- 教师展示一本奇妙的大书，邀请幼儿观察书中的各种颜色和物体。封面的彩条依次为红、橙、黄、绿、紫，第1页是红苹果，第2页是两个橙子，第3页是三个香蕉。请小朋友们猜测后面的内容，并说出猜测的依据。

5. 猜猜看游戏

- 展示三个碗和小球。请幼儿闭上眼睛，将碗倒置并放入小球。根据提示（如球在右边的碗里，不在中间碗里等），让幼儿推测小球的位置。

6. 实验游戏：猜猜哪杯水甜

- 教师准备3杯水，分别放入不同量的糖，让小朋友们猜哪一杯水是甜的，并说明理由，最后通过尝试进行验证。

三、结束部分：

- 今天小朋友们通过动脑筋、思考与分析，成功解答了许多问题，每位小朋友都是“爱动脑筋的小明星”。接下来我们将一起到户外继续进行“猜猜他是谁”的游戏，享受快乐的时光！

幼儿园大班数学教案

活动目标

1. 认识货币： 教幼儿认识常用的货币及基本的货币单位，初步了解元与角之间的换算关系。

2. 复习数概念： 复习数字8、9、10的组成方式，同时进行加减法的练习。

3. 培养习惯： 培养幼儿良好的生活和学习习惯，增强他们的独立思考能力。

4. 了解数字应用： 让幼儿认识数字在日常生活中的实际应用，初步理解它们与人们生活的关系。

5. 发展逻辑思维： 通过活动锻炼幼儿的逻辑思维能力，提高他们的数学思维。

重点与难点

- 重点： 初步认识人民币，体验在书店买书的乐趣。

- 难点： 在活动中深入理解数字8、9、10的组成，同时掌握元与角的换算关系。

活动准备

1. 多种书籍： 准备各式各样的书籍，关注书的封面、颜色、大小、厚薄、以及新旧情况，并为每本书设定价格（均为10以内的整数）。

2. 人民币： 准备不同面额的人民币，以供幼儿进行模拟交易使用。

活动过程：

一、魔术导入

通过简单的魔术表演吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

二、认一认，换一换

引言过渡：

1. 提问幼儿：小朋友们，有个小书店要开张了，你们想去书店买书吗？

2. 进一步引导：那么，你们觉得买书需要准备什么呢？

认识人民币：

1. 将准备好的人民币封包分发给每位幼儿。

2. 教授幼儿常见的几种基本纸币（1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元）。

3. 认识硬币，包括1角、5角、1元。

4. 让幼儿了解较大面值的人民币，如20元、50元、100元。

了解元与角之间的换算关系：

1. 通过板书讲解1元=10角的概念，帮助幼儿建立换算意识。

换一换：

- 要求幼儿根据自己手中的人民币，完成教材第60页的“连线”练习，帮助他们巩固刚学的知识。

三、买书游戏

1. 将幼儿分成两组：卖书组和买书组（卖书组4人，买书组若干人）。

2. 在教师的指导下进行买书游戏，教师可以播放轻音乐，营造愉悦的活动氛围。

3. 在游戏结束后，进行汇报：

- 教师询问：游戏好玩吗？买到了书吗？买书用了多少钱？

4. 通过汇报，巩固对元和角的换算以及数字8、9、10组成方式的理解。

四、总结与提示课题

1. 总结本次活动的亮点，让幼儿分享他们的感受。

2. 提示下次学习的内容，引导幼儿期待新的知识与活动。

通过本次活动，幼儿不仅将学到数学知识，还能在模拟环境中锻炼自己的社交能力和合作意识，为未来的学习奠定良好的基础。

幼儿园大班数学教案：探索半圆形

活动目标：

1. 让幼儿认识半圆形，并能够正确区分半圆形与其他形状。

2. 让幼儿感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形与圆形的联系。

3. 培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力，激发他们对图形学习的兴趣。

活动准备：

1. 一个较大的圆形图案，上面有一条切割线，可将其分成两个半圆形；小丑图片作为吸引点。

2. 多种大小的半圆形、三角形、正方形、圆形等图形，供幼儿操作和观察。

活动过程：

一、认识半圆形

1. 今天，老师给小朋友们带来了一位特别的“朋友”，你们猜猜是谁？（展示小丑的图片，引起幼儿好奇。）

2. 接下来，老师手中拿着一个圆形，你们能告诉我这是什么形状吗？（引导幼儿回答，并确认他们的答案。）

3. 老师要变个魔术哦！看仔细了！

4. 教师将圆形分成两个半圆，问道：“现在这个圆变成了什么形状？”（引导幼儿观察，并确认他们发现到的两个半圆形。）

5. 邀请幼儿分享生活中有哪些东西的形状像半圆形，鼓励他们积极发言。

二、找出半圆形

1. 老师还准备了一幅画，让我们一起欣赏这幅画吧！

2. 在老师的道具中，哪些是半圆形的呢？大家一起来找一找，看看找到了几个半圆形。

3. 通过今天的学习，老师希望你们帮我整理玩具，我有很多不同形状的玩具，请大家把半圆形的都找出来！

4. 幼儿进行操作，教师在旁观察并给予指导，及时给予表扬和鼓励。

三、摸摸半圆形

1. 现在我们一起动手摸一下半圆形，和它交个朋友吧！

2. 鼓励幼儿用手触摸半圆形的边角，感受它的特征。

3. 决定一个小挑战：如果我们把两个半圆形拼在一起，会出现什么样的形状呢？（引导幼儿进行思考。）

4. 开展一个小游戏：老师准备了一些缺少半圆形的道具，邀请小朋友们用找到的半圆形来为它们补上。

四、圆圆和半圆

1. 让我们一起观察一下，为什么有的孩子手中的半圆形拼起来能变成圆形，有的不能呢？

2. 大家一起来总结一下：只有两个大小完全一样的半圆形才能拼成圆形。

3. 现在请大家带着自己的半圆，去找出一个大小相同的半圆，看看能否拼成一个完整的圆形。

4. 最后，师生一起验证结果，结束今天的课程，和“半圆宝宝”说再见。

总结：

通过今天的活动，幼儿不仅认识了半圆形，还通过动手操作和探索，加深了对几何形状的理解。这种互动式的学习方式使幼儿在轻松愉快的氛围中，提高了他们的观察能力和思维能力，为今后的数学学习打下了基础。

幼儿园大班数学教案

活动目标

1. 激发幼儿对身边常见事物的探索兴趣，帮助他们从不同角度观察和理解帽子的特征。

2. 培养幼儿使用简单的方法记录活动过程，并鼓励他们与小伙伴分享和交流自己的观察结果。

活动准备

1. 准备多款式、多颜色、多质地、多用途的帽子若干顶，旨在丰富幼儿的观察体验。

2. 4张桌子、4张盖布、4块黑板，以及若干笔和纸，供幼儿记录和交流使用。

活动过程

1. 学习分类记录的方法

- 以游戏的形式提升幼儿的参与兴趣。首先请4个特征各异的小朋友上台，帮助幼儿观察和讨论这些小朋友之间的不同之处。

- 教师引导幼儿提出问题，比如“这里有几位小朋友？”和“他们有什么不同？”通过互动，帮助幼儿开始分类思考。

- 通过问题引导，教师帮助幼儿尝试用数字和简单的符号进行记录，比如数字“4”表示人数，用娃娃头像表示小朋友，鼓励他们将相同特征的小朋友组合在一起，并探讨这些组合的依据。

- 在幼儿分类的过程中，引导他们思考其他可能的记录方式，激发他们的创造力。

2. 学习从不同角度对帽子进行分类

- 让幼儿们观察帽子的各个方面，探索它们的不同之处，如颜色、形状、材质等。

- 启发幼儿讨论帽子的多种用途，帮助他们理解帽子在生活中的重要性，比如防晒、保暖等。

- 提出一个新任务：开设一个“帽子商店”。引导幼儿思考开店前需要的准备工作，比如整理帽子。讨论如何将帽子整齐地摆放，并鼓励他们提出将帽子按某种特征分类摆放的想法。

3. 小组活动

- 组织幼儿分成4组，进行柜台整理活动。每组先数一数柜台上有多少顶帽子，然后用数字和标记记录数量。

- 接下来，让幼儿观察帽子的不同特征，将相同类型的帽子放在一起，并计算每种帽子的数量。在这个过程中，鼓励小组成员共同讨论如何记录他们的分类结果。

- 教师在旁协助并引导孩子们明确分类标准，确保他们每次分类是按照相同标准进行的，完成后再讨论其他分类方式。

- 整个活动中，观察并鼓励幼儿尝试不同的记录方法，帮助他们理解多样性和同一性在分类中的运用。

通过本次活动，幼儿不仅能增强对数学分类的理解，还能提高团队合作与交流的能力，施展他们的创造力和逻辑思维。