幼儿园中班数学活动教案：比较物体的粗细差异(5篇)

新标题：幼儿园中班数学《粗细比较》教案

活动目的：

1. 学会比较不同物体的粗细，并能够依照粗到细的顺序对五个物体进行排序。

2. 培养幼儿的观察能力和比较能力，增强其逻辑思维和动手实践能力。

活动准备：

准备多种粗细不同的物品，如毛线、铅笔、积木、纸棒、可乐瓶等，以便于幼儿进行实际的比较和分类活动。

活动过程：

1. 导入活动：通过故事引入，讲述孙悟空的金箍棒可以随意变换粗细的神奇，通过问题引导幼儿思考：金箍棒可以变得多粗或多细呢？

2. 观察与比较：请幼儿在活动室内寻找一件粗的物体和一件细的物体，并鼓励他们用简单的语言表述他们的观察结果，比如“我找到的这个圆柱形的积木是粗的，因为它比我的手指还要粗。”这样的活动可以引导孩子们理解粗细的概念是通过比较得出的。

3. 神秘的“奇妙口袋”：展示“奇妙的口袋”，让幼儿通过触摸的方式摸出里面的物体，让他们猜测这些物体的粗细，强调粗细是相对的概念，并通过提问帮助他们确认自己的判断。

4. 实物排序：提供各种形状的圆柱体，鼓励幼儿找出其中的粗与细，并依次按从粗到细的顺序进行排列，以此加深对粗细概念的理解。

5. 小组活动：

- 摸物品：分组，让幼儿从“奇妙的口袋”中随机摸出粗和细的物体。

- 物品分类：引导幼儿将找到的物品进行分类，分为粗和细两类。

- 排序练习：

- 让幼儿用粗细不同的纸棒进行排序，感受粗细的差别。

- 使用橡皮泥让幼儿动手搓制五根粗细不同的小棒，并进行顺序排列。

延伸活动：

鼓励幼儿在他们的日常生活中，通过比较周围环境中各种物体的粗细，进行观察和记录。例如，可以请他们回到家中寻找家里各种物品的粗细，并记录下他们的发现，这样可以加深他们对粗细的认知，同时也培养他们的观察能力。

通过这些活动，不仅能够让幼儿学习到数学的基本概念，还能激发他们的好奇心和创造力，促进他们的全面发展。

幼儿园中班数学活动——《比较粗细》教案

活动目标

1. 通过对两个物体的比较，帮助幼儿学会精准区分粗细，掌握比较物体粗细的恰当方法。

2. 发展幼儿的目测能力和判断能力，提高他们的观察力。

3. 鼓励幼儿积极参与材料互动，让他们在参与中体会到数学活动的乐趣。

4. 培养幼儿的逻辑思维能力，使他们能够进行简单的推理和判断。

5. 激励幼儿对数学学习的兴趣，让他们在活动中感受到快乐的体验。

教学重点与难点

- 重点：能够准确分辨物体的粗细。

- 难点：正确比较物体的粗细，并理解其比较过程。

活动准备

- 多样的材料：游戏棒、圆柱形积木、铅笔、毛线、油画棒、彩色蜡笔、毛线棒针等，准备数量是全班幼儿数量的三倍。

- 图片四张：展示不同粗细的物体，如树干、竹子、茄子等。

- 一根粗毛绳和一根细尼龙绳。

- 三根粗细不同的纸卷棒子。

活动过程

一、认识粗细

1. 教师展示不同粗细的物体图片（例如树干、竹子、茄子等），引导幼儿进行比较，讨论它们的粗细。

2. 教师展示一根粗的麻绳和一根细的尼龙绳，请幼儿观察并比较它们的粗细。

3. 邀请两对幼儿上前，手持不同的实物进行粗细比较，全班幼儿一同验证比较结果。

4. 鼓励幼儿从自己的身体各部位（如手臂、腿、手指、头发等）中找到两样东西进行粗细比较，增进其对实物的理解。

二、比较粗细

1. 教师展示一根纸棒，请幼儿判断它是粗的还是细的。如果幼儿认为是粗的，教师则展示一根更粗的纸棒；反之，则展示一根更细的纸棒。通过这种方式，让幼儿明白只有通过两样物体的比较，才能正确认识其粗细。

2. 请幼儿自主选择三样物体进行粗细比较，并用语言表达它们的比较结果，锻炼幼儿的表达能力。

3. 教师举一件实物，指示每位幼儿拿一件物品与教师的物品进行比较，教师对粗的幼儿请他们站起来，细的幼儿则坐下。同样的方法可以应用于教师与幼儿之间的互换，增加互动性。

三、游戏环节——找朋友

- 每个幼儿拿着一件自己选择的物品进行粗细比较，边唱《找朋友》的歌曲边自由结伴。在歌唱结束后，伴侣之间对所持物品的粗细进行比较，游戏可以反复进行，以增强幼儿对粗细概念的理解与应用。

通过这些活动，幼儿将不仅能够具体掌握物体粗细的比较技能，还能够在互动中增强社交能力与团队合作精神，为今后的学习打下良好的基础。

幼儿园中班数学活动教案：比较粗细

活动目标：

1. 排序能力： 幼儿能够对5个以内的实物按粗细进行排序，初步理解物体之间的序列关系。

2. 比较技能： 学习如何识别和比较物体的粗细，掌握相关的比较方法。

3. 解决问题： 鼓励幼儿面对困难时，积极思考并尝试解决问题的方法。

活动准备：

1. 知识经验准备： 幼儿对粗细的基本概念已有了解。

2. 材料准备： 一组彩色圆柱体（颜色丰富，形状统一）。

活动过程：

一、预备活动

1. 走蒙氏线： 幼儿在教师的指导下，沿着指定的路线走，培养空间感和身体协调能力。

2. 线上游戏：抱大树：

- 教师邀请7名幼儿上前参与，说明游戏规则：“三颗小树抱在一起”，随即请三个幼儿互相靠近，形成一个小团体，两个幼儿抱住他们，构成“两株大树”。

- 剩下的一名幼儿用手去亲吻这两株大树，于是教师引导其观察并回答：“你觉得哪株大树粗，哪株大树细呢？”通过互动，增强幼儿比较粗细的意识。

二、集体活动

(一) 教师示范与演示

1. 物体比较：

- 教师展示两个不同粗细的圆柱体，询问：“大家觉得哪个更粗，哪个更细？”引导幼儿用手触摸感受，并在此过程中进行实物比较。

2. 排序展示：

- 教师展示五个不同粗细的红色圆柱体，并将它们凌乱地摆放在黑板上，指导幼儿通过目测逐一找出粗的、再找出细的，直到最后一个，依次展示排序的过程。

- 教师提醒幼儿：“记住，从一边看是从粗到细的顺序，而从另一边看则是从细到粗。”并用手势强调这个概念。

(二) 幼儿自主操作

- 每位幼儿获得五个红色圆柱体，鼓励他们选择任意顺序进行排序，可以选择从粗到细或从细到粗。请个别幼儿上前分享自己的排序理由，增加交流与表达能力。

三、结束活动

1. 收拾学具： 幼儿一起协作，将使用过的圆柱体整理归位，培养他们的责任感。

2. 总结与延伸：

- 教师总结今天的学习内容：“今天我们不仅认识了粗细的区别，还通过排除法学会了如何找到粗或细的圆柱体，并将它们按一定的规则进行排序。”

- 鼓励幼儿在家与爸爸妈妈一起练习排序，看看他们能否正确地按从粗到细或从细到粗的顺序进行摆放。

3. 师幼道别： 教师与幼儿温馨道别，为下次活动做好准备。

通过这样的活动，不仅能激发幼儿的好奇心和探索精神，还能在互动中培养他们的社交能力和问题解决能力。希望每位幼儿在轻松愉快的环境中，收获满满的乐趣和知识！

幼儿园中班数学活动教案：探索比较粗细

一、活动目标

1. 学习比较物体的粗细，并能够准确描述比较的结果。

2. 能够从细到粗对物体进行排序，理解粗细的相对性。

3. 发展幼儿的观察力与空间想象能力。

4. 培养幼儿正确判断数量的能力。

二、活动准备

- 物质准备：不同粗细的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等若干; 准备课件PPT和幼儿操作材料。

- 场地准备：安排一个足够的活动空间，确保幼儿能自由活动。

三、活动过程

1. 探索发现粗细

- 玩一玩，发现粗细

师：今天，我给大家带来了一些有趣的东西，想知道它们有什么不同吗？等会儿请你们去观察、触摸，并和旁边的小朋友讨论一下，看看它们的不同之处。

幼儿可以自由选择材料进行探索，教师在旁巡回指导，鼓励幼儿动手动脑。

- 讨论与分享

师：现在，有谁愿意分享你们的发现吗？你是怎么看到这些物体的不一样的？

- 小结

师：真棒！大家发现了有些东西是粗的，有些是细的。记住，判断粗细不仅要用眼睛看，还可以用手来感受、比较。接下来，我们一起比较一下哪些东西是粗的，哪些是细的吧。

2. 比较判断粗细

- 相对的粗细

① 教师首先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。

师：这块红色积木是粗还是细呢？我们请绿色积木来帮忙，一起来比比看。

② 接着比对蓝色积木与绿色积木的粗细，让幼儿感受粗细的相对性。

师：刚才红色积木和绿色积木比，是红色的粗，现在和蓝色的比，红色的又变细了，这是为什么呢？大家可以和小伙伴讨论讨论。

- 多物体比较

师：现在把这三块积木放在一起，哪块是最粗的，哪块是最细的呢？

- 小结

师：通过今天的比较，我们明白了比较粗细有三个小秘密：第一，需要至少两样物体才能进行比较；第二，和不同的物体比较，结果可能会不同，粗细是相对的；第三，比较三种以上的物体更容易找出粗和细。

3. 粗细差异排序

- 认识排序标记

师：小朋友们，请看这张图片，它代表什么呢？我们一起来想一想。

- 自由排序

幼儿可以自由选择物体，按照从细到粗的顺序进行排序。

师：每个人拿四种材料，按照从细到粗的顺序来排列，可以和同学合作哦！

- 个别提问

师：你能告诉我你的排序步骤吗？你是怎么做到的？

- 共同小结

师：让我们一起总结一下怎样从细到粗排序。第一种方法是先找出最细的，然后依次找出较粗的；第二种方法是通过比较，逐步将物体按顺序排列。

4. 分组操作活动

- 材料介绍

师：我为大家准备了四种不同的材料，大家一起来看看。

1. 找出每组图中细的物品，在底下方格里打“√”。

2. 找出每组图中粗和细的物体，分别给它们涂上红色和绿色。

3. 提供三种不同粗细的吸管，从细到粗进行排序。

4. 提供橡皮泥，让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”，并按照从细到粗进行排序。

- 幼儿操作

师：请你们搬开小椅子，坐到你喜欢的材料旁边，进行比较和排序。

教师在巡视中积极指导，重点关注幼儿进行粗细排序的过程。

5. 活动结束

师：小朋友们，今天的活动非常精彩，比较完粗细的朋友可以去喝水、上厕所了。再见！希望下次活动时你们能继续发掘更多的有趣知识！

标题：幼儿园中班数学活动《比较粗细》教案

活动目标：

1. 通过实际操作和比较，帮助幼儿感知物体的粗细，理解粗细的概念具有相对性。

2. 培养幼儿的快速排序能力，提高他们的思维敏捷性。

3. 发展幼儿手部动作的灵活性，增强动手能力。

4. 鼓励幼儿积极参与到游戏和活动中，培养他们的合作精神和参与意识。

活动准备：

1. 3根粗细、颜色各异的小棒。

2. 每位幼儿准备一桶橡皮泥，用于制作小棍。

活动过程：

一、比较粗细

1. 教师首先出示2根小棒，让幼儿进行比较，观察哪根小棒更粗，哪根更细。

2. 随后再出示一根新的小棒，鼓励幼儿将此棒与前两根进行比较，并引导他们语言表达，明确指出哪根是粗的，哪根是细的。

二、体验粗细的相对性

1. 教师随机拿出一根小棒，提问：这根小棒是粗还是细？

2. 引导幼儿进行讨论，得出结论：粗细的判断是相对的，只有通过比较才能得出结论。

3. 邀请个别幼儿上前，将3根小棒按粗细进行排序，进一步加强幼儿对粗细相对性的理解。

三、搓小棍游戏

1. 每位幼儿用手中的橡皮泥搓出两根小棍，完成后进行比较，看这两根小棍的粗细是否相同。

2. 鼓励幼儿找身边的伙伴，进行小棍的比较，看看谁的棍子粗，谁的棍子细，并鼓励他们用语言表达自己的比较结果。

四、操作练习：粗细排序

1. 让幼儿自由发挥，搓出多根不同粗细的小棍，并进行排序活动。

2. 幼儿要分享自己是如何进行排序的，与旁边的小朋友交流排序的方法。

3. 通过实践操作，帮助幼儿认识到粗细排序的两种方式：从粗到细和从细到粗。

活动总结：

在本次活动中，幼儿通过比较和操作，进一步理解了粗细的概念及其相对性，并在实践中提高了手部灵活性和思维能力。希望今后能够继续通过类似的活动，增强幼儿的数学感知能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。