标题：幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教学方案

活动目标：

1. 掌握并运用各种几何图形拼接娃娃，能根据图形的特征进行分类和计数。

2. 探索图形片的不同摆放方式，以展现娃娃的多种姿态。

3. 享受参与数学集体游戏的乐趣，增强团队合作意识。

4. 初步培养幼儿的观察力、比较能力及反应能力。

活动过程：

1. 认识图形片

教师将几何图形的图片展示出来，引导幼儿认真观察。

教师提问：“小朋友们，这里有很多不同的图形，你们能叫出它们的名字吗？”

通过教师的引导，幼儿逐一认读出图形的名称，进一步加深对图形的记忆。

2. 拼图形娃娃

(1) 教师引导：“图形片想请小朋友们用它们拼出各种各样的娃娃。你们想一想，这个娃娃的头可以用什么图形拼出来呢？身体、胳膊和腿又分别应该用什么呢？”

幼儿们分组进行拼拼乐的活动，创造出属于自己的图形娃娃。

(2) 在小组完成后，教师邀请幼儿展示他们的作品，并进行比较。

教师提问：“这两个娃娃一样吗？你能看出他们在做什么吗？你是从哪里看出来的？”

随后，教师鼓励幼儿与邻座的小朋友分享自己拼的娃娃，增进语言表达能力。

3. 再次拼图形娃娃

教师提出新的操作要求：“现在请小朋友们再拼一个图形娃娃，这次可以试着用不同的图形组合。拼好后，先看看你这次拼的是什么样的娃娃，然后分别说出用了哪些图形，数一数每种图形有几个，最后把你的结果记录在表格里。”

通过这种方式，幼儿不仅复习了图形的名称，还在团队合作中进行数数的练习。

4. 集体评价

教师将幼儿的记录结果展示出来：“大家来看看，这个娃娃在做什么呢？它是由哪些图形拼出来的？每种图形有几个？”

在这个环节中，教师引导幼儿比对其记录单上的数字与实际使用的数量是否一致，让幼儿在比较中加深对数学概念的理解。

通过这样的活动安排，幼儿不仅能学习数学知识，还能在实践中锻炼自己的动手能力和团队协作能力，为今后的学习打下良好的基础。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案

活动目标：

1. 复习并巩固各种几何图形的特征，帮助幼儿建立图形的基本认知。

2. 通过动手操作的实践，培养幼儿的空间想象能力和创造性思维。

3. 培养幼儿勇敢、活泼的个性，鼓励他们在小组活动中表现自我。

4. 提升幼儿的语言表达能力，鼓励他们在活动中大胆发言，积极参与。

活动准备：

1. 制作精美的PPT课件，展示各种图形图片。

2. 准备多样化的形状练习册，激发幼儿的学习兴趣。

3. 大的圆形、正方形和三角形各一个，并准备一个小箱子，里面放置多个不同的图形，另外还有一只纸做的小鸟。

4. 每位幼儿配备一套几何图形，包括三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形和圆形等。

活动过程：

一、引出课题，激发兴趣

今天，我带来了几位特别的朋友——图形宝宝们！它们非常有趣，不仅会出现，还会变魔术，变成其它图形哦！让我们一起去看看它们将变成什么吧。

二、复习巩固几何图形

1. 图形识别

- 通过课件，邀请小朋友们一同观察，看看有哪些图形出现，并让他们大胆说出图形的名称。

2. 猜猜看

- 教师从小箱子中取出圆形，让幼儿猜测圆形可以变成什么其他图形，引导他们思考。

3. 互动环节

- 请两位幼儿上台各自摸出正方形和三角形，并让他们猜测这些图形会变成什么，增强参与感。

4. 拼图的乐趣

- 教师展示纸做的小鸟，询问幼儿这只小鸟是用哪些图形拼成的，培养他们观察和分析的能力。

三、游戏“图形变变变”

1. 拼图游戏

- 邀请幼儿尝试用两个三角形拼出其他图形，教师观察并在黑板上记录和展示他们的拼图成果。

2. 比赛拼图

- 组织小朋友们进行拼图比赛，使用四个三角形拼成一个正方形，看看谁拼得又快又漂亮，增强团队协作意识。

四、幼儿操作活动

- 现在请你们用小筐里的几何图形，给纸做的小鸟设计一间漂亮的小房子。记得在小房子旁边设计几棵树哦！完成后，让我们比比谁设计的小房子更加美观和创意十足。

五、展示与分享

- 最后，每位幼儿都可以展示自己的作品，讲述自己设计的小房子使用了哪些图形。在分享的过程中，鼓励他们积极表达自己的想法，增强语言表达能力。

通过这一系列的活动，我们不仅能够复习和巩固图形的知识，还能让幼儿在游戏中学习合作与表达，充分展现他们的创造力。

活动主题：幼儿园中班数学公开课《图形变变变》

教学目标：

1. 学会根据路洞的形状选择匹配的图形“砖”，独立或结合两个相同的图形进行填补，锻炼观察能力和判断能力。

2. 尝试不同形式的拼贴活动，能够独自创造一幅拼贴画，享受创作带来的满足感。

3. 培养勇于使用多种颜色、均匀涂色的艺术习惯，提高审美能力。

4. 鼓励孩子们大胆表达自己的色彩选择和上色方法，增强自信心。

教学准备：

1. 一只小兔玩偶，七幅拼贴示范画，两个黑板，背景音乐CD，以及用废旧纸箱制作的小路和彩色图形纸“铺路砖”。

2. 每位幼儿配备操作材料（白纸、彩色图形纸、固体胶和水彩笔）。

教学过程：

一、参与画展的旅程

1. “小兔正在举办一个精彩的画展，我们准备出发去参观吧！”教师引导孩子们进入角色，增添趣味。

2. 教师提问：“你们发现小路坏掉了，该怎么办呢？”通过问题引导，激发幼儿的思维。

3. 教师指导幼儿用不同形状的“铺路砖”或由两个相同图形拼接而成的图形进行填补活动，鼓励孩子们用适合的拼图形状完成小路的修复。

二、创作专属的图形拼贴画

1. 孩子们在参观画展时，共同讨论自己最喜欢哪幅画，并分享喜欢的原因，加深对艺术作品的理解。

2. 进行幼儿的操作环节，教师在其中巡回指导，鼓励孩子们自由发挥，添加自己的创意元素，以丰富作品。

3. 组织作品展示环节：

a. 孩子们互相观赏交流，分享自己的创作心得。

b. 教师与孩子们共同讨论作品，给予反馈与建议。

c. 全班进行作品的集体交流，增进彼此的学习和沟通。

三、活动的延伸与展望

1. 师生共同走入美工区，观察丰富的图形彩纸，鼓励幼儿思考：“这些图形还可以变成什么有趣的图案呢？”

2. 宣布下周班级将组织一次图形画展，鼓励孩子们准备更多的作品展出，激发他们的创作热情和想象力。

通过此次活动，让幼儿在游戏和艺术创作中，感受数学图形的魅力，培养他们的观察能力、创造力以及沟通能力，同时也为未来的图形画展做好准备。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案

教学目标：

1. 复习和巩固儿童对各类常见几何图形的识别与理解，包括长方形、正方形、三角形、圆形和梯形。

2. 培养幼儿在活动中的参与积极性，提高思维的灵活性和创造能力。

3. 发展幼儿的空间想象力，鼓励他们展现个性化的创作思维。

4. 培养幼儿在操作过程中讲述自己想法的习惯，提高语言表达能力。

5. 增强幼儿的合作意识，鼓励他们在小组活动中共同记录和分享成果。

教学准备：

- 物质准备： 不同形状和大小的几何图形若干，并为每位幼儿准备一份操作材料（小塑料筐、浆糊等），以及多媒体课件。这些图形可以是纸质的、塑料的或者模型。

- 知识准备： 幼儿需对常见的几何图形有初步的认识。

教学过程：

一、看课件与引导讨论

1. 教师提问：今天我们要一起进入神奇的“图形王国”。你们知道图形王国里隐藏了哪些秘密吗？

2. 引导学生讨论自己在日常生活中见过哪些东西与这些图形相结合。让孩子们自由分享，比如“饭盒是长方形的”、“车轮是圆形的”等等。

3. 总结：图形王国里有五种主要图形——圆形、三角形、正方形、长方形和梯形，并通过简要的描述帮助孩子们回顾每种图形的特征。例如，讲解三角形的角和边的数量，正方形和长方形的特点、梯形的平行边，以及圆形的光滑特性。

二、动手拼画

1. 拼贴活动开始：图形娃娃邀请大家一起玩游戏。幼儿可以选择自己喜欢的图形，运用提供的材料进行拼贴创作。

2. 鼓励幼儿发挥创造力，尝试拼贴出与教师示范不同的独特图案。为此，教师可以提供一些启发性的问题，如“如果你把三个三角形组合起来，会变成什么？”

3. 作品展示：每位幼儿分享自己的作品，可以说出自己使用了哪些图形娃娃和拼贴成的图案。教师可以引导孩子描述过程，帮助他们提高口头表达能力。

三、互动游戏：《帮助小动物》

1. 设定场景，帮助小动物们完成他们的任务。教师为幼儿准备不同的材料，让他们自由选择，并帮助小猪设计饼干，同时帮助小乌龟寻找朋友。

2. 在活动过程中，教师要不断走动，与幼儿互动，倾听他们的想法，并提供适当的建议和指导。

3. 鼓励孩子们在游戏后进行讨论，分享他们的设计思路，增加同伴间的交流和合作。

结尾：

总结今天的活动，让幼儿回顾自己学到了哪些图形，以及通过拼贴和游戏所收获的乐趣。鼓励他们在今后的生活中多观察周围的事物，寻找各种图形的存在，并与小伙伴们分享他们的发现。通过这样的活动，不仅能够巩固学习内容，还能激发幼儿对数学的兴趣。

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案

活动目标

1. 学习如何将正方形与长方形转变为三角形，理解图形的变化过程。

2. 探索多种解决问题的策略，并鼓励幼儿积极表达自己的操作过程和思路。

3. 发展合作学习的能力，培养幼儿用符号记录实验结果的习惯。

4. 激发幼儿对自然界探索的兴趣，增强他们的观察力和思维能力。

活动准备

1. 准备步骤图、记录纸、笔和剪刀。

2. 准备多种正方形和长方形的纸张，颜色与尺寸多样，以吸引幼儿的注意。

活动过程

1. 探索正方形变三角形

- 教师导入：今天我们要帮助小兔子完成一个有趣的任务。小兔子有一块正方形的布，它想把这块布变成两条三角形的围巾。小朋友们，你们有什么好方法能帮助小兔子呢？

- 幼儿讨论：引导幼儿分享各自的想法，鼓励他们大胆发言和展示自己的思路。

- 个别操作：请个别幼儿尝试用正方形纸操作，观察他们的解决策略。

- 二次探索：接着，提出新的挑战，小兔子希望用正方形的布变出四个三角形。请孩子们再次思考，看看有没有新的方法。

- 分享方法：引导幼儿分享自己成功的操作方法，并鼓励他们比较不同策略。教师记录下各种方法，并用步骤图的形式展示。

2. 探索长方形变三角形

- 新任务引入：这次小兔子还有一块长方形的布，请大家帮助它变出四个三角形。大家可以尝试使用不同的方法进行尝试。

- 幼儿操作：幼儿根据自己的想法进行操作，教师在旁观察，了解他们解决问题的思路。

- 分享与记录：请幼儿介绍自己的操作过程，教师通过步骤图记录，并帮助他们清晰理解不同的解决方法。

3. 活动延伸

- 在科学区设置“图形变变变”的展览板，让幼儿的创造力得到更多展示。

- 组织幼儿将自己制作的图形方法步骤图进行展示，从而增强他们的成就感。

- 提供一系列图形，让幼儿尝试将其变为三角形，并在小组内交流如何将三角形还原为原图形，最终将结果粘贴在纸板上，加深他们对图形变化的理解和实际操作能力。

通过本次活动，幼儿不仅能够学习到不同的图形变换技巧，还能在探索与合作中，发展他们的思维能力和社交技能。希望在未来的学习中，他们能够继续保持对数学的兴趣，勇于尝试、敢于表达。