教案 幼儿园中班数学公开课教案:探索《图形的变换与变化》

幼儿园中班数学公开课教案:探索《图形的变换与变化》(5篇)

时间:2024-11-21 教案 版权反馈
【摘要】:本公开课《图形变变变》旨在通过有趣的活动,引导幼儿识别和变换各种几何图形,培养他们的观察能力和空间想象力,激发学习兴趣。
第1篇:幼儿园中班数学公开课教案:探索《图形的变换与变化》

标题:幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教学方案

活动目标:

1. 掌握并运用各种几何图形拼接娃娃,能根据图形的特征进行分类和计数。

2. 探索图形片的不同摆放方式,以展现娃娃的多种姿态。

3. 享受参与数学集体游戏的乐趣,增强团队合作意识。

4. 初步培养幼儿的观察力、比较能力及反应能力。

活动过程:

1. 认识图形片

教师将几何图形的图片展示出来,引导幼儿认真观察。

教师提问:“小朋友们,这里有很多不同的图形,你们能叫出它们的名字吗?”

通过教师的引导,幼儿逐一认读出图形的名称,进一步加深对图形的记忆。

2. 拼图形娃娃

(1) 教师引导:“图形片想请小朋友们用它们拼出各种各样的娃娃。你们想一想,这个娃娃的头可以用什么图形拼出来呢?身体、胳膊和腿又分别应该用什么呢?”

幼儿们分组进行拼拼乐的活动,创造出属于自己的图形娃娃。

(2) 在小组完成后,教师邀请幼儿展示他们的作品,并进行比较。

教师提问:“这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?”

随后,教师鼓励幼儿与邻座的小朋友分享自己拼的娃娃,增进语言表达能力。

3. 再次拼图形娃娃

教师提出新的操作要求:“现在请小朋友们再拼一个图形娃娃,这次可以试着用不同的图形组合。拼好后,先看看你这次拼的是什么样的娃娃,然后分别说出用了哪些图形,数一数每种图形有几个,最后把你的结果记录在表格里。”

通过这种方式,幼儿不仅复习了图形的名称,还在团队合作中进行数数的练习。

4. 集体评价

教师将幼儿的记录结果展示出来:“大家来看看,这个娃娃在做什么呢?它是由哪些图形拼出来的?每种图形有几个?”

在这个环节中,教师引导幼儿比对其记录单上的数字与实际使用的数量是否一致,让幼儿在比较中加深对数学概念的理解。

通过这样的活动安排,幼儿不仅能学习数学知识,还能在实践中锻炼自己的动手能力和团队协作能力,为今后的学习打下良好的基础。

第2篇:幼儿园中班数学公开课教案:探索《图形的变换与变化》

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案

活动目标:

1. 复习并巩固各种几何图形的特征,帮助幼儿建立图形的基本认知。

2. 通过动手操作的实践,培养幼儿的空间想象能力和创造性思维。

3. 培养幼儿勇敢、活泼的个性,鼓励他们在小组活动中表现自我。

4. 提升幼儿的语言表达能力,鼓励他们在活动中大胆发言,积极参与。

活动准备:

1. 制作精美的PPT课件,展示各种图形图片。

2. 准备多样化的形状练习册,激发幼儿的学习兴趣。

3. 大的圆形、正方形和三角形各一个,并准备一个小箱子,里面放置多个不同的图形,另外还有一只纸做的小鸟。

4. 每位幼儿配备一套几何图形,包括三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形和圆形等。

活动过程:

一、引出课题,激发兴趣

今天,我带来了几位特别的朋友——图形宝宝们!它们非常有趣,不仅会出现,还会变魔术,变成其它图形哦!让我们一起去看看它们将变成什么吧。

二、复习巩固几何图形

1. 图形识别

- 通过课件,邀请小朋友们一同观察,看看有哪些图形出现,并让他们大胆说出图形的名称。

2. 猜猜看

- 教师从小箱子中取出圆形,让幼儿猜测圆形可以变成什么其他图形,引导他们思考。

3. 互动环节

- 请两位幼儿上台各自摸出正方形和三角形,并让他们猜测这些图形会变成什么,增强参与感。

4. 拼图的乐趣

- 教师展示纸做的小鸟,询问幼儿这只小鸟是用哪些图形拼成的,培养他们观察和分析的能力。

三、游戏“图形变变变”

1. 拼图游戏

- 邀请幼儿尝试用两个三角形拼出其他图形,教师观察并在黑板上记录和展示他们的拼图成果。

2. 比赛拼图

- 组织小朋友们进行拼图比赛,使用四个三角形拼成一个正方形,看看谁拼得又快又漂亮,增强团队协作意识。

四、幼儿操作活动

- 现在请你们用小筐里的几何图形,给纸做的小鸟设计一间漂亮的小房子。记得在小房子旁边设计几棵树哦!完成后,让我们比比谁设计的小房子更加美观和创意十足。

五、展示与分享

- 最后,每位幼儿都可以展示自己的作品,讲述自己设计的小房子使用了哪些图形。在分享的过程中,鼓励他们积极表达自己的想法,增强语言表达能力。

通过这一系列的活动,我们不仅能够复习和巩固图形的知识,还能让幼儿在游戏中学习合作与表达,充分展现他们的创造力。

第3篇:幼儿园中班数学公开课教案:探索《图形的变换与变化》

活动主题:幼儿园中班数学公开课《图形变变变》

教学目标:

1. 学会根据路洞的形状选择匹配的图形“砖”,独立或结合两个相同的图形进行填补,锻炼观察能力和判断能力。

2. 尝试不同形式的拼贴活动,能够独自创造一幅拼贴画,享受创作带来的满足感。

3. 培养勇于使用多种颜色、均匀涂色的艺术习惯,提高审美能力。

4. 鼓励孩子们大胆表达自己的色彩选择和上色方法,增强自信心。

教学准备:

1. 一只小兔玩偶,七幅拼贴示范画,两个黑板,背景音乐CD,以及用废旧纸箱制作的小路和彩色图形纸“铺路砖”。

2. 每位幼儿配备操作材料(白纸、彩色图形纸、固体胶和水彩笔)。

教学过程:

一、参与画展的旅程

1. “小兔正在举办一个精彩的画展,我们准备出发去参观吧!”教师引导孩子们进入角色,增添趣味。

2. 教师提问:“你们发现小路坏掉了,该怎么办呢?”通过问题引导,激发幼儿的思维。

3. 教师指导幼儿用不同形状的“铺路砖”或由两个相同图形拼接而成的图形进行填补活动,鼓励孩子们用适合的拼图形状完成小路的修复。

二、创作专属的图形拼贴画

1. 孩子们在参观画展时,共同讨论自己最喜欢哪幅画,并分享喜欢的原因,加深对艺术作品的理解。

2. 进行幼儿的操作环节,教师在其中巡回指导,鼓励孩子们自由发挥,添加自己的创意元素,以丰富作品。

3. 组织作品展示环节:

a. 孩子们互相观赏交流,分享自己的创作心得。

b. 教师与孩子们共同讨论作品,给予反馈与建议。

c. 全班进行作品的集体交流,增进彼此的学习和沟通。

三、活动的延伸与展望

1. 师生共同走入美工区,观察丰富的图形彩纸,鼓励幼儿思考:“这些图形还可以变成什么有趣的图案呢?”

2. 宣布下周班级将组织一次图形画展,鼓励孩子们准备更多的作品展出,激发他们的创作热情和想象力。

通过此次活动,让幼儿在游戏和艺术创作中,感受数学图形的魅力,培养他们的观察能力、创造力以及沟通能力,同时也为未来的图形画展做好准备。

第4篇:幼儿园中班数学公开课教案:探索《图形的变换与变化》

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案

教学目标:

1. 复习和巩固儿童对各类常见几何图形的识别与理解,包括长方形、正方形、三角形、圆形和梯形。

2. 培养幼儿在活动中的参与积极性,提高思维的灵活性和创造能力。

3. 发展幼儿的空间想象力,鼓励他们展现个性化的创作思维。

4. 培养幼儿在操作过程中讲述自己想法的习惯,提高语言表达能力。

5. 增强幼儿的合作意识,鼓励他们在小组活动中共同记录和分享成果。

教学准备:

- 物质准备: 不同形状和大小的几何图形若干,并为每位幼儿准备一份操作材料(小塑料筐、浆糊等),以及多媒体课件。这些图形可以是纸质的、塑料的或者模型。

- 知识准备: 幼儿需对常见的几何图形有初步的认识。

教学过程:

一、看课件与引导讨论

1. 教师提问:今天我们要一起进入神奇的“图形王国”。你们知道图形王国里隐藏了哪些秘密吗?

2. 引导学生讨论自己在日常生活中见过哪些东西与这些图形相结合。让孩子们自由分享,比如“饭盒是长方形的”、“车轮是圆形的”等等。

3. 总结:图形王国里有五种主要图形——圆形、三角形、正方形、长方形和梯形,并通过简要的描述帮助孩子们回顾每种图形的特征。例如,讲解三角形的角和边的数量,正方形和长方形的特点、梯形的平行边,以及圆形的光滑特性。

二、动手拼画

1. 拼贴活动开始:图形娃娃邀请大家一起玩游戏。幼儿可以选择自己喜欢的图形,运用提供的材料进行拼贴创作。

2. 鼓励幼儿发挥创造力,尝试拼贴出与教师示范不同的独特图案。为此,教师可以提供一些启发性的问题,如“如果你把三个三角形组合起来,会变成什么?”

3. 作品展示:每位幼儿分享自己的作品,可以说出自己使用了哪些图形娃娃和拼贴成的图案。教师可以引导孩子描述过程,帮助他们提高口头表达能力。

三、互动游戏:《帮助小动物》

1. 设定场景,帮助小动物们完成他们的任务。教师为幼儿准备不同的材料,让他们自由选择,并帮助小猪设计饼干,同时帮助小乌龟寻找朋友。

2. 在活动过程中,教师要不断走动,与幼儿互动,倾听他们的想法,并提供适当的建议和指导。

3. 鼓励孩子们在游戏后进行讨论,分享他们的设计思路,增加同伴间的交流和合作。

结尾:

总结今天的活动,让幼儿回顾自己学到了哪些图形,以及通过拼贴和游戏所收获的乐趣。鼓励他们在今后的生活中多观察周围的事物,寻找各种图形的存在,并与小伙伴们分享他们的发现。通过这样的活动,不仅能够巩固学习内容,还能激发幼儿对数学的兴趣。

第5篇:幼儿园中班数学公开课教案:探索《图形的变换与变化》

幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案

活动目标

1. 学习如何将正方形与长方形转变为三角形,理解图形的变化过程。

2. 探索多种解决问题的策略,并鼓励幼儿积极表达自己的操作过程和思路。

3. 发展合作学习的能力,培养幼儿用符号记录实验结果的习惯。

4. 激发幼儿对自然界探索的兴趣,增强他们的观察力和思维能力。

活动准备

1. 准备步骤图、记录纸、笔和剪刀。

2. 准备多种正方形和长方形的纸张,颜色与尺寸多样,以吸引幼儿的注意。

活动过程

1. 探索正方形变三角形

- 教师导入:今天我们要帮助小兔子完成一个有趣的任务。小兔子有一块正方形的布,它想把这块布变成两条三角形的围巾。小朋友们,你们有什么好方法能帮助小兔子呢?

- 幼儿讨论:引导幼儿分享各自的想法,鼓励他们大胆发言和展示自己的思路。

- 个别操作:请个别幼儿尝试用正方形纸操作,观察他们的解决策略。

- 二次探索:接着,提出新的挑战,小兔子希望用正方形的布变出四个三角形。请孩子们再次思考,看看有没有新的方法。

- 分享方法:引导幼儿分享自己成功的操作方法,并鼓励他们比较不同策略。教师记录下各种方法,并用步骤图的形式展示。

2. 探索长方形变三角形

- 新任务引入:这次小兔子还有一块长方形的布,请大家帮助它变出四个三角形。大家可以尝试使用不同的方法进行尝试。

- 幼儿操作:幼儿根据自己的想法进行操作,教师在旁观察,了解他们解决问题的思路。

- 分享与记录:请幼儿介绍自己的操作过程,教师通过步骤图记录,并帮助他们清晰理解不同的解决方法。

3. 活动延伸

- 在科学区设置“图形变变变”的展览板,让幼儿的创造力得到更多展示。

- 组织幼儿将自己制作的图形方法步骤图进行展示,从而增强他们的成就感。

- 提供一系列图形,让幼儿尝试将其变为三角形,并在小组内交流如何将三角形还原为原图形,最终将结果粘贴在纸板上,加深他们对图形变化的理解和实际操作能力。

通过本次活动,幼儿不仅能够学习到不同的图形变换技巧,还能在探索与合作中,发展他们的思维能力和社交技能。希望在未来的学习中,他们能够继续保持对数学的兴趣,勇于尝试、敢于表达。

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