活动目标：

1. 初步理解单数和双数的定义与用法。

2. 学习区分10以内的单数和双数，并能够进行相应的简单运算。

3. 增强幼儿对数学活动的兴趣，鼓励他们参与各种操作游戏，培养他们主动思考和探索的能力。

4. 初步提升观察力、比较能力以及快速反应能力。

活动准备：

1. 模拟超市场景（设置玩具、食品等替代品）。

2. 代币券（标注数字1到10）。

3. 每位幼儿准备一支铅笔。

4. 分组操作用材料。

5. 每两名幼儿共用一个骰子。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1. 通过谈话引导幼儿回忆自己的购物经历，分享他们对超市的想法和见闻。例如，询问他们喜欢在超市买什么，买过几样东西等。

2. 观看课件，讲解“7”代表的含义，让幼儿理解代币券的用途，激发他们对后续活动的好奇心。

二、在游戏中体验、感知单双数

1. 游戏规则讲解：引导幼儿数一数自己的代币券，有多少元钱。然后，进行分组讨论，猜测他们能用这些代币券购买几样东西，是否会有剩余。

2. 幼儿们开展购物游戏，教师提醒孩子们在游戏中要做一个文明的小顾客，体现良好的社会行为规范。

三、通过交流和比较，理解单双数

1. 提问环节：你拥有多少元钱？你总共买了几个商品？与原先的预想是否一致？有无剩余的钱？

2. 回收代币券，展示红黄两种不同颜色的房子，指导幼儿将剩余代币放置到红房子下，没有剩余的则放到黄房子下。

3. 教师进行总结：

- 通过两两分组进行计数，剩下的单独一个被称为单数（1、3、5、7、9），而能够两两配对的则为双数（2、4、6、8、10）。

- 说明单数和双数是如何相互交替的，强调它们如同好朋友般紧密相连。

4. 使用课件，使用不同颜色标示单双数，引导幼儿观察这些数字出现的规律。

5. 将数字按顺序排列，帮助幼儿直观地认识到单数和双数的交替排序规律。

四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识

1. 让幼儿通过观察自己身体的器官数量来加深对单双数的理解，鼓励他们指出身体上的器官（如手指的数量、眼睛的数量等），说出每个数量是单数还是双数。

2. 分组进行操作：幼儿两人一组，轮流掷骰子，并将投掷的结果记录在表格中，判断得数是单数还是双数。

3. 教师与幼儿共同验证所记录的结果，确保理解无误。

通过本次活动，幼儿能够更好地理解和区分单双数，同时在互动和游戏中提高了对数的观察和思维能力，全面发展他们的数学思维。

幼儿园大班数学活动教案《单数和双数》

活动目标：

1. 通过观看PPT课件、圈画以及数数等活动，帮助幼儿区分单数和双数。

2. 培养幼儿观察身边事物时，能够识别单双数的能力。

3. 激发幼儿对单双数的学习兴趣，鼓励他们积极参与数学活动。

4. 增强幼儿在数学活动中的参与感和快乐体验。

5. 培养幼儿的观察力、判断力以及动手操作的能力。

活动准备：

- 自制PPT课件

- 数张画有水娃娃的卡片

- 彩色笔

- 一个神秘袋

活动过程：

一、活动导入：

通过轻松的谈话形式引入主题。

教师：小朋友们，今天我们将和数字宝宝们一起玩有趣的游戏！快来看看，他们都来了哪些？（播放PPT，展示数字宝宝3、5、9等）哇，这么多数字宝宝正等着和我们一起玩呢！让我们齐声喊口令：“一二一、一二一……”帮助数字宝宝们整齐地排成一队吧！

二、集体活动：继续观看PPT

1. 引导幼儿观察PPT画面中的内容。

- 教师提问：小朋友们，画面上有什么？它们的颜色是什么？它们是怎样排列的？

- 幼儿回答：那是一群水娃娃，有红色的、绿色的水娃娃，它们成对排着队。

2. 请幼儿集体或个别数数。

- 让幼儿两个两个数出每一组水娃娃的数量。

3. 引导观察与讨论：

- 教师提问：每组水娃娃是否都被圈起来了？哪些数字对应圈完了，哪些没有圈完？

4. 整理幼儿的回答：

- 教师解释：像2、4、6、8、10这些数称为“双数”，它们可以两个两个的完全数完；而1、3、5、7、9这些只剩下一个的数是“单数”。

5. 向幼儿介绍单数（奇数）和双数（偶数）。

- 教师提问：小朋友们，你们有几个名字呢？启发幼儿分享自己在家与学校的称谓。

- 教师总结：数字宝宝也有两个名字，单数叫奇数，双数叫偶数。

6. 幼儿找一找、说一说，哪些是单数，哪些是双数。

三、游戏与操作环节：区分单双数

1. 通过身体的体验找出单数和双数。

- 例如：一个头是单数、两只手是双数、一张嘴是单数、两只耳朵是双数等。

2. 进行练习卡操作活动。

- 幼儿通过实际操作来进一步理解单双数。

3. 开展集体游戏：

- 游戏规则为：单数自己抱自己，双数则找个朋友互相抱一抱。这不仅增加了趣味性，还让幼儿在游戏中体会到单双数的概念。

通过本次活动，不仅让幼儿学习到了数学知识，更在轻松愉快的氛围中激发了他们的学习兴趣和探索精神。同时也增强了他们的合作意识和社交能力。

活动目标：

1. 通过游戏让幼儿进一步理解10以内的单数和双数，能够自主区分。

2. 激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养他们的积极思维、团队合作能力和沟通能力。

3. 让幼儿了解数字在日常生活中的实用性，初步认识数字与生活的联系。

4. 提高幼儿对数数的兴趣和思维能力。

活动准备：

1. 大小各两份的1-10数卡；单数和双数的数字卡一份。

2. 画有1-10个花蜜桶的卡片共20张；彩色花朵20朵。

3. 小红旗20面作为奖励；花泥两块用于活动展示。

4. 一只小蜜蜂的胸饰。

5. 蜜蜂音乐及录音机。

活动过程：

一、情境导入

教师：小蜜蜂们，今天的阳光真好，大家想不想去花园里采蜜呢？（播放蜜蜂的音乐，幼儿模仿蜜蜂飞舞的动作。）

教师：看，这里有这么多美丽的花朵，让我们一起去采花蜜吧！记住，每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿在音乐中行动，采集花蜜后集合坐下）。

二、单数和双数的概念介绍

1. 教师：小蜜蜂们，你们每个人都采了多少桶花蜜呢？请先检查一下自己有几桶。

2. 教师请采了一桶花蜜的小蜜蜂将花蜜送到前面来，用数字“1”表示一桶花蜜。

（教师引导幼儿有序将花蜜桶按1-10顺序摆放，并出示对应数字卡片，过程中全体幼儿共同验证数量准确性。）

3. 教师：现在让我们玩一个手指游戏，用手指来摸摸这些花蜜桶。尝试用手指从1数到10，看看不可以通过的数。

4. 教师将无法通过的数字移至下方，解释：这一个被孤零零地排在下面，我们称之为单数（出示字卡“单数”）。你们能说出哪些是单数吗？

5. 教师接着解释：能成对的数字都是双数（同时出示字卡“双数”），那你们能说出哪些是双数呢？

6. 教师总结：在1-10的数字中，单数是13579，而双数是246810（边指边念）。

7. 教师提问：现在来考考你们，3是单数还是双数？（依次让幼儿回答5、8、10等数字）。

三、以比赛方式巩固知识

教师：小蜜蜂们非常棒，采了这么多花蜜，还学习了单数和双数。现在，我们来进行一个有趣的比赛，将你们分成A队和B队，回答对的就能赢得红旗，最后得分多的队伍获胜，大家准备好了吗？

（一）第一轮：必答题

1. 请两队各派一位小朋友，找出1-10中的所有单数。

2. 找出1-10中的所有双数。

（及时与全体幼儿一起验证答案。）

（二）第二轮：抢答题

教师讲解规则：我说“预备，开始”后，哪队的小蜜蜂先举手就请他们回答，错误的机会留给另一队。

1. 请说出1-10中的最大的单数。

2. 说出1-10中的最大的双数。

3. 说出1-10中的最小单数和双数。

4. 说出比5大的单数。

5. 说出比8小的双数。

（持续面向全体幼儿验证答案的准确性。）

（三）第三轮：附加题

规则：两队各选一位代表进行石头剪刀布，确定回答顺序，答对加一面红旗。

1. 请说出身体上哪些部分是单数的？（如头、鼻子、嘴等）

2. 请说出身体上哪些部分是双数的？（如眼睛、耳朵、手等）

（四）比赛结束，评选出获胜队伍。

四、拓展经验

1. 教师提问：在生活中，单数和双数有什么用呢？（比如门牌号、车牌等）

2. 教师出示门牌号或车牌，询问这是什么？这是单数还是双数呢？

教师总结：我告诉你们一个秘密，实际上只要一个数的最后一位是单数，它就是单数；如果最后一位是双数，那这个数就是双数。

五、实践操作：停车场

1. 教师出示停车场图示，指出：现在大街上的车越来越多，我们要文明停车，大家来帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，双数的车停在一起，你们愿意吗？

2. 幼儿根据规则进行操作，帮助分类停车。

通过这样有趣的活动，幼儿们不仅有效掌握了单数和双数的基本概念，还能在实践中运用到他们的日常生活中，增强了他们的数学思维能力和团队合作精神。

幼儿园大班数学教案《单数和双数》

一、活动目标

1. 理解单数和双数的基本概念，能够准确区分1到10之间的单数和双数。

2. 发展幼儿的观察能力和判断能力，增强他们对数字分组的认知。

3. 通过趣味活动让幼儿体验到数学学习的乐趣，激发他们对数学的兴趣。

二、活动准备

- 挂图《单数和双数》

- 手套一双、袜子一双

- 皮球一只

- 水彩笔一支

- 每位幼儿一盒火柴

三、活动步骤

（一）导入环节

- 教师出示挂图，让幼儿翻开自己的幼儿用书，借助图案引入单数和双数的概念，激发孩子们的兴趣。

（二）操作感知

- 通过教师的引导，幼儿进行实际操作，感知单数和双数的区别。

（三）认识“双”和“单”

1. 体验“双”的概念：

- 教师出示手套和袜子，形象地解释“双”的含义。解释道：“像这样两个一组的东西，我们称为‘双’，也叫‘对’。”通过具体的物品让幼儿直观地感受到数量的对称。

2. 体验“单”的概念：

- 接着，展示水彩笔和皮球，引导幼儿观察和举例，“一个一个出现的物品，我们叫做‘单’。”让孩子们从生活中寻找更多的单数物品进行讨论。

（四）识别单双数

1. 猜猜单还是双：

- 鼓励幼儿根据教师的指示，从盒子里取出一定数量的火柴。然后让他们以“两根一对”的方式进行摆放，并请他们描述自己的操作过程，训练他们的语言表达能力。

2. 分类整理：

- 教师将幼儿的摆放结果进行分类排列，引导幼儿观察和思考。询问：“左边的火柴在分组后剩余吗？”（剩一根）“右边的火柴呢？”（一根也不剩）通过提问推动孩子思考和总结。

3. 得出结论：

- 教师总结：“左边如果分了两个一组后还剩下一根，那么它就是单数；右边分组后没有剩下的就是双数。”随后，引导幼儿一起找出1到10中的单数（1、3、5、7、9）和双数（2、4、6、8、10）。

（五）趣味游戏，巩固学习

- 游戏：“手拉手”：

- 将全班幼儿分成若干小组，每组人数设置为单数和双数。让每组幼儿两两手拉手，并齐声唱《找朋友》的歌曲。

- 教师观察并引导：“如果一组没有多余的人，那就是双数；如果有多余的一个，那就是单数。”通过游戏活动，让幼儿在欢乐的氛围中巩固对单数和双数的理解。

四、活动总结

- 在活动结束时，教师与幼儿共同回顾所学内容，鼓励幼儿分享学习过程中的体验，激励他们在今后的学习中继续探索数学的魅力。

幼儿园大班数学教案《单数和双数》

活动目标：

1. 通过操作和游戏，帮助幼儿快速区分10以内的单数和双数。

2. 培养幼儿的动手能力和辨别能力，发展他们灵活的思维方式。

活动准备：

- 每个幼儿一个几何图形挂件

- 数字卡片

- 演示教具

- 每个幼儿一张魔术卡

活动过程：

一、引入知识宫，激发幼儿兴趣

老师：今天我们要一起去知识宫探险！在这个神奇的地方，老师准备了很多礼物，但是要获得这些礼物，小朋友们必须先用脑筋解开一个个小谜题。首先，大家需要根据自己身上的图形和图形上的数字找到座位哦。找到座位的小朋友就能拿到属于你们的第一份礼物！

二、复习单数和双数

1. 观察与感知

老师：大家已经找到座位了，真聪明！现在请大家好好观察这里的演示教具（展示6条鱼和5只乌龟）。请问，它们之间有什么不同呢？

幼儿回答后，老师进行归纳：哇，原来6条鱼是双数，5只乌龟是单数，大家记住了吗？

2. 思考与辨别

老师：那么，现在请你们看看自己身上的图形和数字，哪些是单数，哪些是双数呢？大家可以自由讨论一下。

3. 游戏：抱一抱

- 规则：老师会随机出示1到10之间的一个数字，大家要根据这个数字做相应的动作。如果是单数，大家就自己抱住自己；如果是双数，两个小朋友可以抱在一起。

- 游戏会反复进行，老师也会不断变化数字，并鼓励幼儿解释为什么单数要自己抱住自己，而双数要两个人一起抱。

三、变魔术

老师：小朋友们表现得真棒！现在让我们一起变个魔术吧！只要你们能正确理解单数和双数，就能把这个魔术变得更好呢！变好后，我们就可以获得第二份神秘礼物哦。请仔细听老师讲解变魔术的方法！

四、开火车游戏

接下来，我们要一起玩“开火车”的游戏。在这个游戏中，大家可以围成一个大圈，手拉手形成一列火车。老师会在中间喊出一个数字，大家根据这个数字前进或后退，单数时大家要原地转圈，双数则向前或向后移动两步。看谁能最快跟上老师的节奏！

通过这样的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固对单数和双数的理解，同时也加深彼此之间的合作与互动。希望大家能够在知识宫里收获更多的数学乐趣！