幼儿园数学教案《加减法》

活动目标：

1. 通过观察几何图形拼图，激发幼儿编制相关题目的兴趣，进而复习6以内的加减法运算。

2. 提升幼儿的观察能力和数学运算能力，促进其逻辑思维的发展。

活动准备：

- 动态课件展示

- 幼儿操作练习纸及铅笔

- 几何图形拼图材料

- 小动物玩偶（作为辅助道具）

- 彩色图卡

活动指导：

1. 引导观察：

- 幼儿围坐在一起，观看生动有趣的数学课件。教师鼓励幼儿说出在课件中看到了哪些可爱的动物，讨论这些动物之间的不同之处和共同点，例如颜色、形状和数量等。

2. 形状认知：

- 为每种小动物展示相应的幻灯片，让幼儿观察并说出构成每种动物的几何图形。教师引导他们数清楚每种图形的数量。例如，一个小兔子可能由两个圆形和一个椭圆形组成，接着询问幼儿：“兔子的耳朵是用什么形状做的？有几个？”

3. 编制题目：

- 幼儿根据所观察到的图形数量，自行编制4道简单的加减法题目，老师可提供范例，如：“如果有3只小鸟飞走了，树上还剩下多少只小鸟？”帮助幼儿巩固“三数四题法”的概念。

4. 故事编创：

- 继续使用幻灯片，让幼儿根据看到的图片编写有趣的应用题。教师可以提供启发性的问题来引导，如：“如果小狗和小猫一起玩，原本有5只小狗，但有2只回家了，现在还有几只小狗在玩呢？”这样的提问可以激发幼儿的想象和思考。

5. 游戏互动：

- 进行一个互动游戏，幼儿们以小组为单位，自编自己的应用题，然后轮流向同学们提问并列式计算。这不仅激发了他们的创造力，也增强了同伴之间的互动与合作。

6. 巩固练习：

- 最后，教师请幼儿从课件中提取一些相关的算术题目，并在黑板上书写出来。幼儿利用准备好的练习纸，独立完成与6以内加减法相关的题目，确保每位幼儿都能回顾和巩固课堂内容。

活动总结：

在整个活动中，教师应当注意观察幼儿的参与情况，及时给予反馈与鼓励。通过这样的活动，幼儿不仅巩固了加减法的基础知识，还提高了逻辑思维和协作能力，为他们今后的学习打下良好的基础。同时，创造性地自编应用题的活动，可以激发他们的学习兴趣，让数学学习变得更加生动和有趣。

标题：幼儿园数学教案《加减法的乐趣》

活动目标：

1. 深入理解10以内数字的加减法运算。

2. 能够准确进行运算，并正确写出相应的算式。

3. 体验解决问题的乐趣与成就感。

活动准备：

- 课件准备：准备快乐城堡的场景插图，以及车、蝴蝶、蚂蚁、小白兔、国王和终极挑战的相关图片。

- 材料准备：每位幼儿配备一份画板和画笔。

活动过程：

一、引导观察，激发幼儿的好奇心。

- 教师介绍快乐城堡，询问小朋友们是否想要深入了解这个神奇的地方。

- 鼓励幼儿想象，坐上老师的车，一起进入城堡探险。

二、利用课件，理解10以内的加减法运算。

1. 进行第一关“蝴蝶关”的闯关游戏。

- 在蝴蝶姐姐的花园里，询问小朋友们花园里有什么，最初有多少只蝴蝶。

- 通过提问，激发思考：如果又飞来了4只蝴蝶，现在总共有多少只呢？

- 小结：花园里原先有3只蝴蝶，飞来4只后，加起来一共有7只，用算式表示为3 + 4 = 7。

2. 进行第二关“蚂蚁关”的闯关游戏。

- 询问小朋友们小蚂蚁的小草坪上总共有多少块食物。

- 提出问题：如果吃了3块，还剩下多少块呢？用算式表示一下。

- 再进一步提问：如果小蚂蚁想分给大家4块，最后还剩多少块呢？

3. 进行第三关“小白兔关”的闯关游戏。

- 提问小朋友们：小白兔的园子里种了什么，有几朵花？

- 提出问题：如果采了3朵，园子里还有几朵？同样用算式来表示。

4. 进行第四关“国王关”的闯关游戏。

- 介绍国王的城堡和他热情欢迎观众的场景。

- 提问：国王的城堡有6面小红旗，但他想要9面，大家帮助他算一算，还需要增加多少面呢？

5. 进行第五关“终极挑战”。

- 展示数字与苹果对应的算式，鼓励小朋友们写下答案，培养动手能力。

6. 总结与反馈，闯关结束。

- 恭喜小朋友们成功通过了所有的关卡，国王准备了丰厚的礼物奖励大家，这些礼物都装在汽车上。

- 引导大家一起欢声笑语地返回，将课堂的乐趣带回家。

通过这一系列活动，幼儿将在轻松快乐的氛围中进一步掌握加减法的基础知识，同时培养了他们的观察力和思维能力。

幼儿园数学教案：加减法

活动目标

1. 通过动手操作，帮助幼儿理解数字8的组成。

2. 引导幼儿通过实践，能够看图口述8的加法和减法。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

4. 发展幼儿的目测能力与判断能力。

5. 让幼儿理解简单的数学原理，建立对数字的基本认识。

教学重点与难点

- 重点：理解8的组成及其加减法运算。

- 难点：引导幼儿灵活运用加减法进行计算。

活动准备

- 数字卡片

- 硬纸片（可用于数数和组合）

- 加减法挂图

- 加减法算式卡

- 宝藏（可用小玩具或零食等作奖励）

活动过程

一、复习阶段

1. 带领幼儿从1数到7，巩固已有的数字记忆。

2. 讨论数字6和7的组成，复习相关的加减法运算。

二、新课阶段

1. 引导探索

展示数字8的幻灯片，启发幼儿在已有的“7”的基础上思考，8是如何形成的。告诉幼儿，“7”加上“1”是“8”，并且8可以被看作是8个“1”的组合。

2. 游戏互动

利用游戏的方式，引导幼儿理解8的组成。教师可以提供一些小硬纸片，鼓励幼儿用这些片段来表示不同的组合形式，例如如何用多个“1”组合成一个“8”。

3. 凑数的游戏

组织“凑数”游戏，让幼儿从不同的角度来探索和练习数字8的组成，使他们对8的数字构成有更深入的理解。

4. 口述及算式练习

教师展示加减法挂图，通过图示引导幼儿口述8的加法和减法应用题。鼓励幼儿独立列算式，并尝试用自己的语言来描述计算的过程。

5. 寻找宝藏的游戏

设计“寻找宝藏”的计算游戏。在藏匿宝藏的路径上放置加减法算式，组织幼儿分成两组进行竞争。幼儿每解对一道题就能前进一步，最终较快找到宝藏的小组将获得胜利与小奖励。

6. 活动延伸

鼓励幼儿在日常生活中寻找类似的加减法问题，可以在家庭环境中，或者与同伴一起分享他们遇到的算式。

三、复习总结

1. 通过游戏和互动复习本节课学习的内容，加深幼儿对8的理解和加减法的运用。

2. 鼓励幼儿分享在课堂上所学到的知识，并进行简单的总结，帮助加深印象。

通过此次活动，幼儿不仅掌握了数字8的组成及加减法，还在轻松愉快的氛围中提升了自己的思维和动手能力，让他们对数学产生更深的兴趣。

幼儿园数学教案：6的加减法

活动目标

1. 学习6的加减法，深入理解加减法的基本概念。

2. 培养幼儿的动手操作能力、分析能力，以及思维的灵活性、准确性和团队协作精神。

3. 提升幼儿的观察力和判断力，锻炼他们的动手实际操作能力。

4. 认识数字在日常生活中的实际应用，初步了解数字与生活的紧密联系。

5. 通过多样的感官训练，激发幼儿对计算的兴趣，增强他们的思维敏捷性和准确性。

教学重点与难点

- 教师引导幼儿自己探索出6的加减法算式，并口头表达相关的应用题。

活动准备

- 准备红色和绿色的圆形纸片、牙签、数卡（1-10）、加减法符号（+、-、=）各一套，实物（如小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等），钱币卡（面值1元到6元），以及6以内数的加减法算式卡一套。

活动过程

一、复习5以内的加减法

1. 通过出示手势，引导幼儿说出相应的算式。

2. 让幼儿查看数卡，读出算式并计算出结果。

二、学习新课

（一）动手操作（穿烧烤）

1. 请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，并要求使用红色和绿色两种颜色的圆形纸片来表示。

2. 提问：你们总共穿了几串烧烤？每串都是6片吗？每串中红绿两种颜色是否都有？

3. 鼓励幼儿互相交流，讨论他们能够穿出几串烧烤。

4. 进行分组检查，及时帮助穿得不正确的幼儿。

5. 教师示范穿制，并总结：用两种颜色表示的每串烧烤，共能穿出5串。

（二）动手操作（根据烧烤串摆算式）

1. 请幼儿根据自己的烧烤串，使用数卡摆出相应的算式。

2. 让个别幼儿分享他们摆出的算式和思考过程。

3. 幼儿之间互相讨论和交流，倾听不同的见解。

4. 教师和小朋友一起合作，将小朋友们提出的算式在黑板上记录下来。

5. 总结：今天大家所探讨的算式都是6的加减法，其中两个数相加都等于6，减法则是以6为减数。

三、结束活动

- 教师与幼儿共同总结此次活动，对积极参与、表现出色的幼儿给予表扬，并鼓励那些表现得不够大胆的孩子，帮助他们建立自信心。宣布本次数学活动结束。

四、延伸活动

- 在益智区放置一些标价实物（如：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）。请两名幼儿担任售货员，其余幼儿作为顾客进行模拟买卖交易。例如，一个小朋友要买一支铅笔和一个饭碗，那么售货员需收取他6元，算式为1+5=6。通过这样的角色扮演，让幼儿更加直观地理解金钱与数字的关系，加深对加减法的应用认识。

幼儿园数学教案《加减法》

活动目标：

1. 学习数字9的加减法，深入理解加法的交换律和减数与差的互补关系。

2. 通过事物的大小、颜色、图案及排列等特征，快速准确地组合出9的加减算式。

3. 感受生活中的数学奥秘，积极参与各类数学游戏。

活动重难点：

1. 活动重点： 深入学习9的加减法，通过具体实例理解加法的交换律及减数和差的互补性。

2. 活动难点： 能够根据事物特点（如颜色、大小、图案等）迅速而准确地形成9的加减算式。

活动准备：

1. 经验准备： 幼儿需已掌握数字9的组成。

2. 物质准备： 教学课件、每位幼儿一套数字卡片、每组一套涉及9的加减算式。

活动过程：

一、情境游戏“小猪佩奇来做客”

通过展示图片，复习数字9的分合方式，尝试回答问题：“9可以分成几和几？”这样可以引导幼儿回忆起9的组成。

二、根据“乔治弟弟过生日”的情境摆出加法算式

1. 观察生日帽的颜色，通过图示摆出加法算式。例如，根据图片列出“8+1=9”。提问：“佩奇准备了多少顶生日帽？老师给了她一顶后，她总共有几顶？”

2. 讨论不同图案的生日帽，列出新的算式，如“7+2=9”。引导幼儿发挥想象：“请用不同的生日帽摆出其他的加法算式。”

3. 继续观察气球的大小与形状，尝试列出“6+3=9”和“5+4=9”。通过实际的提问，帮助幼儿理解色彩和形状的不同如何影响加法算式。

4. 最后，强调“4+5=9”和“5+4=9”这两个算式，帮助幼儿理解加法的交换律。

三、根据“给乔治准备礼物”的情境摆出减法算式

1. 观察有关小熊的图片，推导出减法算式“9-4=5”。通过情景提问：“佩奇一共有多少只小熊？她送给弟弟几只？她还剩下几只小熊？”

2. 讲解小熊的大小差异，尝试摆出新的算式“9-3=6”。同样通过提问，让孩子们体会到不同大小的小熊能产生哪些减法算式。

3. 接着观察不同颜色的汽车，列出“9-2=7”。提问：“佩奇一共有多少辆汽车？她送走了几辆？剩下多少辆？”

4. 再次利用不同大小的汽车，尝试新的减法算式“9-1=8”。通过对比“9-2=7”和“9-1=8”，进一步解释减数和差的互补关系。

四、分组探索“生日会场”中的加减算式

通过小组合作，让幼儿在“生日会场”中寻找各种物品（如棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶结），挖掘其中蕴藏的加减算式，引导他们发现周围的数学秘密与乐趣。这一过程不仅能加深他们对加减法的理解，还能培养他们的合作能力和观察力。

通过以上步骤，孩子们将不仅在数学上有所收获，也能在游戏互动中感受到学习的乐趣与成就感。