标题：时钟小天地的奇妙探险

活动目标

1、能够识别钟表上的整点和半点。

2、了解时针和分针的功能及表示时间的关系。

3、培养幼儿珍惜时间的意识，助力他们从小养成良好的时间观念。

活动准备

1、4个实物钟表，确保每位幼儿都有一个钟表模具以便学习。

2、录音机和音乐磁带，营造轻松愉快的学习氛围。

3、太阳娃娃的头饰，以及一位教师扮演太阳娃娃。

4、彩笔、长布和小篮子，供幼儿创作和展示使用。

活动过程

一、创设情境，激发幼儿的学习热情

教师：小朋友们，今天我们要一起去“天线宝宝乐园”冒险，你们觉得怎么样？（伴随《天线宝宝》的音乐，进行热身运动，提升幼儿的参与感和兴趣）

（教师带着太阳娃娃头饰，扮演太阳娃娃）太阳娃娃：小朋友们好！我带来了许多美妙的礼物，让我们一起来揭晓这些神秘的钟表，看看它们能给我们带来什么惊喜吧！

二、观察与比较，认识钟表的构造

教师：小朋友们，仔细观察一下，钟面上有哪些信息呢？

教师：钟面上有多少个数字，它们是如何排列的？（引导幼儿认识数字12、9、3、6的位置）

教师：再看看，我们的时针和分针有什么差别呢？（引导幼儿观察针的长短和粗细）这根短短粗粗的针是时针，而那根长长细细的针是分针，大家记住了吗？

三、动手实践，掌握时间的理解

教师：现在，我们来观察12点的钟表，小朋友们，时针和分针分别指向哪个数字呢？（引导幼儿观察并回答）

教师：如果把分针转一圈，时针会有什么变化呢？（展示分针转动的过程，引导幼儿理解分针和时针的关系）

教师总结：分针转一圈，时针移动一个数字，这表示一小时的时间流逝。

四、认识整点和半点，建立时间概念

1、展示12点和1点的钟表：你们发现了什么相同之处吗？（引导幼儿找到分针指向12的共性）

教师总结：当分针指向12时，时针所指的数字就是几点整了。

2、看12点半与1点半的钟表：有没有共同点？（引导幼儿观察分针的指向）

教师总结：当分针指向6，时针在两个数字之间，那么它就是几点半。大家也来试试找出规律吧！

3、分组活动：“我说你拨”

小组内互相轮流拨动钟表，练习拨出整点和半点，并进行自我检查。代表小组快速准确的拨出时间，享受比赛的乐趣。

五、理解钟表的功能，培养良好的时间观

教师：小朋友们，你们在家里注意过钟表吗？有没有见过它们？钟表在生活中多重要啊！

教师总结：钟表能够帮助我们掌握时间，安排日常生活，使我们逐渐形成良好的生活习惯。记住，小朋友们，时间一去不复返，我们一定要珍惜和爱护它哦！

六、创意延伸，设计自己的钟表

教师：现在，让我们变身为设计师，来创作自己独特的钟表吧！在轻音乐的伴奏下，自由表达自己的创意，完成后展示给大家看。

教师：今天的学习，太阳娃娃赠送给我们的礼物让我们更好地认识了钟表，而我们也可以把自己的设计送给太阳娃娃，如何呢？

太阳娃娃：太棒了！让我们把这些美丽的钟表挂到走廊里，让更多的小朋友来一起学习！快跟我来吧！

通过此次活动，幼儿不仅丰富了对时间的认知，还增强了团队协作和创意表达的能力，为日常生活中的时间管理打下性基础。

我的时钟朋友：大班数学教案

活动目标：

1. 让幼儿了解时钟的基本结构及其各个部分的功能，掌握看整点和半点的方法。

2. 培养孩子时间观念，激励他们珍惜时间，养成按时作息的良好习惯。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，享受成功所带来的喜悦感。

4. 提高幼儿对数字的认知和运用能力。

活动准备：

- 实物挂钟一个

- 自制大钟

- 各种操作材料（如纸制小钟、时间卡片等）

活动过程：

一、出示挂钟，引出活动主题

1. 向幼儿展示挂钟，提问：“这是什么？”、“我们在生活中还会在哪里见到钟表？”

2. 引导孩子思考钟表的作用，提问：“钟表的主要功能是什么？”

3. 教师总结：时钟通过指示时间，为我们安排工作、学习和休息的时间，让我们的生活变得有条理。

二、认识时钟的基本结构

1. 观察挂钟的形状，提问：“这个钟表有什么特点？”并引导幼儿发现钟的主要组成部分（时针、分针、秒针、数字、刻度）。

2. 请幼儿自愿举例介绍钟的结构，激发他们的参与意识。

3. 教师总结：时钟的基本结构为时针、分针和秒针，每个部分都在提醒我们时间的流逝。

三、学习辨认整点和半点

1. 向幼儿询问，时针和分针如何共同显示时间？鼓励孩子们思考并进行讨论。

2. 通过模拟游戏让时针和分针“比赛”，教师拨动时针，辅助孩子们观察并描述它们的移动规则。

3. 让幼儿思考：时针和分针谁走得快？通过观察得出，分针走一整圈时，时针只走一小格，这一段时间是1小时。

4. 给予幼儿机会尝试拨动自己的小钟，体验整点和半点之间的区别。

5. 师生共同进行总结，回顾时针与分针的运动规律，并强化幼儿的时间意识。

四、活动延伸

在活动结束后，可以带领幼儿进行“时间小达人”游戏，让他们在不同的场景中应用所学的知识，进一步巩固对时间的理解。例如，通过简单的故事情境，让孩子们说出“现在是几点了”以及该做什么活动。

活动总结：

通过这一活动，幼儿不仅能够掌握基本的时间知识，还能在玩耍中体验到学习的乐趣。鼓励他们在日常生活中关注时间，使他们在未来的学习和生活中，能够更有效地管理自己的时间，养成良好的生活习惯。

我的时钟朋友：大班数学教案

活动目标：

1. 了解时钟的基本结构以及分针与时针的运行规律，掌握整点的读法。

2. 促进幼儿的逻辑思维能力与观察能力。

3. 培养孩子们珍惜时间的意识，鼓励他们养成按时作息的良好习惯。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一份硬纸片钟。

2. 准备实物时钟用于教学演示。

活动过程：

一、导入环节：认识钟与其作用

1. 向幼儿介绍时钟的重要性，解释时钟是如何帮助人们安排学习和休息时间的。

2. 引导幼儿观察时钟的表面，提出问题：“你们可以看到钟面上有什么？”等待幼儿的回答。

- 总结：时钟上有两根针和12个数字。

- 邀请幼儿思考：这两根针有什么不同之处？（分针长，时针短）

- 教师解释：这两根针分别叫作分针和时针，指示时间的不同。

二、分针与时针的秘密

1. 提问幼儿：“你们觉得谁跑得快一些？”（幼儿回答后进行讨论）

2. 教师通过实际操作，展示分针和时针的运动。

- 总结：分针在一分钟内走一圈，而时针则在一小时内走一格，这就是时间的计算方式。

三、认识整点

1. 教师解释：分针和时针指向的数字表示具体的几点。

- 教师引导幼儿观察时针和分针的位置，示范如何用时钟表示1点、2点、3点等。

- 注意强调拨动时钟时，方向要顺时针进行。

四、个别幼儿练习

1. 让个别幼儿练习拨动时钟，指定拨动7点、8点、9点、10点以及12点，帮助他们熟悉指示整点的操作。

2. 对幼儿在操作中的表现给予及时的鼓励与指导。

五、全体练习

1. 全体幼儿根据一日活动时间表进行练习：

- 早上7点起床

- 上午9点上课

- 中午12点吃午饭

- 下午4点放学

- 晚上9点睡觉

2. 教师和幼儿结合日常生活，讨论这些时间对生活的影响，增强幼儿的时间观念。

活动总结：

通过本次活动，孩子们不仅学会了如何看整点，还提高了逻辑思维能力和对时间的认识。希望他们能在日常生活中遵循时间安排，养成良好的作息习惯。

我的时钟朋友大班数学教案

活动目标：

1. 通过观察和实践活动，帮助幼儿认识并理解半点的概念，能够准确区分整点和半点（重点）。

2. 在活动中，引导幼儿感知时针和分针的运动关系，理解其相对位置的变化（难点）。

3. 教授幼儿将时间以电子钟形式记录，培养记录时间的能力。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一个自制的钟面。

2. 8个实物钟表，以供观察和练习。

3. 铅笔、记录表和置物筐，用于记录和收纳。

活动过程：

一、复习整点

教师拨动实物钟，幼儿需准确回答“几点整”，通过这种方式帮助幼儿巩固对整点的认识。

二、认识半点

1. 教师拨动到1:30，让幼儿猜测目前的时间，并提出问题：“这是几点？”个别幼儿可以参与回答并解释他们的判断依据，观察时针和分针的位置。

2. 重复上述步骤，让教师拨到10:30，幼儿再次进行时间猜测和分析时针、分针的位置。

3. 展示一个整点的实物钟，与刚刚观察的两个半点的实物钟进行比较，鼓励幼儿描述分针在整点和半点时的不同位置。

4. 教师总结：“整点时，分针指向12，而当分针指向6时，就代表是半点。”通过总结，进一步巩固幼儿的理解。

三、通过操作感知时针、分针的运转关系

1. 选择个别幼儿来前面操作实物钟拨动至半点，并要求他们在操作过程中说明时针和分针的具体位置。每拨动一个半点，教师在黑板上进行记录（共三个时间点）。

2. 引导幼儿观察黑板上记录的半点时间，思考其中的规律。在此过程中，鼓励小组长上前示范拨动半点，其他幼儿需认真观察并比较时针和分针的速度。

3. 教师总结：“在半点时，分针完成半圈指向6，而时针则在两个数字之间移动了一点。”通过这样的比较，帮助幼儿加深对半点的理解。

四、幼儿自主操作及记录时间

1. 教师说出几个典型的半点时间，并发放记录表。幼儿借助自制的钟面拨动时间，同时用电子钟的形式进行记录。

2. 教师巡视，及时纠正有错误的操作和记录。

3. 在活动结束前，教师进行总结，强调半点的概念及其重要性。

五、完成作业第74页

教师巡视班级，观察幼儿的作业完成情况，并对错误之处进行针对性的指导和纠正，确保每个幼儿都能掌握相关知识。

通过本次活动，旨在让幼儿在实践中学习时间的概念，培养良好的观察能力和动手能力，同时增强他们对数学的兴趣和理解。

标题：我的时钟朋友大班数学教案

活动目标：

1. 让幼儿能够辨认钟表上的整点和半点，理解时间的基本概念。

2. 帮助幼儿认识时针和分针，了解二者在时间表示中的关系。

3. 培养幼儿对时间的珍惜意识，引导他们从小形成良好的时间管理习惯。

4. 鼓励幼儿积极参与互动活动，以增强他们的数学思维能力和创造力。

5. 培养幼儿的逻辑思维能力，通过游戏和活动提高他们的学习兴趣。

教学重点与难点：

活动重点：认识和理解整点钟。

活动难点：掌握整点钟的两种表示方法，包括传统指针法和电子数字法。

活动准备：

- 多媒体课件，展示钟表的各种类型与实用性。

- 真实的钟表模型，便于幼儿观察和操作。

- 幼儿自制的小钟表，增加互动性和参与感。

- 教具和辅助材料，包括游戏用具和音乐播放器，以丰富活动内容。

活动过程：

一、导入与引入：

老师友好地与幼儿互动，提问“今天你们想去哪里玩？”让幼儿自由表达。然后引入小天使的角色，激发幼儿的想象力：“小天使说他要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗？”借着秋季的美景，利用多媒体播放《秋天多麽美》的音乐，开始热身运动，调动幼儿的积极性。最终，课堂氛围由此转到“钟表王国”，让大家充满期待。

二、探索钟表的种类与用途：

1. 在“钟表王国”中，利用多媒体展示不同种类的钟表，询问幼儿：“你们都在哪里见过这些钟表呢？”鼓励幼儿分享见闻，丰富课堂互动。

2. 继续引导，问幼儿：“你们知道这些钟表有什么用吗？”使幼儿思考钟表在生活中的重要性。

三、深入认识钟表：

1. 讲解钟表的基本组成部分，如钟面、分针、时针及其数字表示，使用教具演示，确保幼儿能直观理解。

2. 采用故事讲述与示范方法，加深幼儿对分针和时针运动规律的认识，说明分针走一圈，时针才走一小格。

3. 深入介绍整点的定义，让幼儿明白分针指向12时，时针指向的数字就是此时的时刻。（配合多媒体课件进行展示）

4. 介绍电子表示法作为另一种时间表述方式，比如8:00，让幼儿理解这两种表示法的相同与不同。

四、巩固与练习：

1. 通过“连线比赛”的游戏，增强幼儿的学习乐趣和记忆，加深对所学知识的理解。

2. 鼓励幼儿动手参与“拨时间”活动，通过操作实际钟表，提升他们的动手能力。

五、讨论时间的重要性：

引导幼儿讨论时间在生活中的重要性，并提出如何珍惜时间的方法，让他们在活动中反思和实践。

六、活动结束：

在教师与幼儿共同参与的舞蹈中，愉快地结束今天的活动。“欢迎小朋友们下次再来做客，期待我们下一次的冒险，Bye-bye!”让幼儿带着快乐的心情离开，期待下一次的学习旅程。

我的时钟朋友大班数学教案

活动目标

1. 帮助幼儿初步了解时钟的运转规律，培养对时间概念的认知。

2. 让幼儿能够准确辨认整点与半点，增强他们的时间意识。

3. 让幼儿感受到时钟的实用性，树立珍惜时间的意识和习惯。

重点难点

- 重点在于幼儿如何正确辨认整点和半点。

- 难点在于幼儿掌握时针和分针的相对运动规律。

活动准备

1. 经验准备：引导幼儿分享自己在日常生活中碰到时钟的经历，了解幼儿园日常活动的时间安排。

2. 物质准备：多媒体课件、真实时钟模型、幼儿操作材料（如时钟图卡等）。

活动过程

一、情境导入，了解时钟的重要性

1. 通过小故事激发幼儿的兴趣。

教师讲述：“有一个小朋友叫安迪，他对时间一无所知，不知道早上、下午和晚上。他总是说‘我不需要时间！’可某天他掉进了没有时间的灰色世界，感到十分害怕，直到遇到一个老爷爷，告诉他只有了解时间才能逃出去。”

2. 交流经验，理解时钟的用途。

教师提问：“安迪需要我们的帮助，你们觉得我们该如何帮助他？认识时间需要什么呢？”

幼儿回答：“时钟！” 教师总结：“时钟是我们的小伙伴，可以帮助我们了解时间、安排生活。让我们和安迪一起学习，帮助他走出灰色的空间。”

二、观察并认识钟面

1. 出示时钟，讲解其构造。

教师提问：“钟面上有什么？大家能找到时针、分针和秒针吗？” 幼儿积极讨论，教师引导他们注意时钟上的数字和刻度的布局。

2. 进行“时针分针来赛跑”游戏，初步了解针的运转规律。

教师操作时钟，演示时针和分针的运动，并引导幼儿观察：“时针和分针朝哪个方向走？你们发现了什么？”

总结：“分针跑得快，时针慢，这样我们就知道，分针走一圈，时针只走一格。”

三、学习辨认整点与半点

1. 通过时钟展示，学习整点。

教师示范：“现在分针指在12，时针指在3，这就是三点整。”幼儿积极参与，理解整点的组成。

2. 认识半点。

教师解释：“当分针指向6，而时针指向3的前面，那就是三点半。”通过例子让幼儿明白半点的概念。

3. 进行“小组活动”——“我说你做”。

幼儿根据老师的指令做出相应的时间指认，增加趣味性。

四、整理一日生活的图片顺序，珍惜时间

1. 教师展示幼儿的一日生活图片，并引导他们根据时间的顺序进行排列。

示例：“七点，我起床；九点，我上课；十点半，我玩游戏……”

2. 幼儿分组操作，教师巡回指导，适时给予帮助。

3. 进行“找朋友”分享游戏，幼儿分享自己的排列结果，互相学习。

总结与反思

今天，我们帮助安迪逃出了灰色的空间，了解了时间的重要性。谢谢你们的帮助，你们真是善良的小朋友！希望每个人都能在以后的生活中做好时间的管理，成为一个守时的小朋友。

我的时钟朋友大班数学教案

活动目标：

1. 通过操作和游戏，培养幼儿的探究意识和合作能力，提升学习的积极性。

2. 教会幼儿准确地识别整点时间。

3. 让幼儿理解时间的宝贵性，培养他们珍惜时间的情感。

4. 提高幼儿的观察力、判断能力和动手操作能力。

5. 发展幼儿的逻辑思维能力，激发他们的创造性思维。

教学重点与难点：

- 教学重点：学习识别整点时间。

- 教学难点：能够与同伴有效地沟通与协作，共同完成任务。

活动准备：

1. 三个实物时钟。

2. 每个幼儿一个自制的小时钟，配有数字1到12的胸卡。

活动过程：

一、猜时钟谜语，引发兴趣

- 师：小朋友们，今天我带来了一位特别的朋友，你们能猜到它是谁吗？听听声音：“滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒”，它没有腿但会走，不会说话却能告诉我们什么时候该睡觉、什么时候该起床。

- 提问：你们在哪里见过钟表？那些地方为什么需要钟表呢？

设计意图：通过有趣的谜语引入活动，激发幼儿的好奇心和关注点。提问引导孩子们分享自己见过的时钟，帮助他们意识到时间在日常生活中的重要性。

二、认识时钟，学习整点

1. 感知钟面

- 引导幼儿讨论：钟面上有什么？数字是如何排列的？指针是怎样运动的？（让幼儿分组观察时钟，教师细心倾听孩子们的观察与交流。）

- 教师引导学习要点：

- 时钟上有1到12的数字，并引导孩子模仿其顺序、位置和关系。

- 介绍指针的概念：长针是分针，短针是时针，并说明它们的运行规律：分针转一圈，时针走一个数字，指针是顺时针转动的。

设计意图：通过观察与讨论，加深幼儿对时钟结构的理解，同时培养他们的合作学习意识，激发他们自主探究知识的兴趣。

2. 自主探究，学习识别整点

- 教师先展示标示1点、2点、3点的时钟，问幼儿：“这是几点？你是怎么知道的？”

- 幼儿通过观察、推理总结规律：整点时分针指向12，时针指向相应的小时。

- 通过有趣的游戏方式促使幼儿练习：教师拨动时钟，幼儿快速回答时间，或教师说出时间，幼儿快速拨出时钟。

设计意图：提供多样的感官体验，让每个幼儿通过操作和反馈加深对整点的理解，享受到科学探索的乐趣。

三、游戏环节：《老狼老狼几点了》

- 玩法探讨：与幼儿共同商讨游戏规则，鼓励他们自主选择角色和分配任务。

- 游戏规则：当“老狼”说出一个时间时，幼儿们扮演时钟，正确地表示出这一时间。

设计意图：在孩子们自主游戏的过程中，他们需要进行角色分配、组织游戏、讨论运转规则等，这些活动不仅培养了他们的团队合作能力，还提升了他们的问题解决能力与创造力，同时让孩子们在实践中深化对时钟的理解。

在整个活动中，孩子们通过互动、自由探索，既体会到了知识的乐趣，也在合作中增强了友谊与团结意识，为他们的社会性发展奠定了良好的基础。

我的时钟朋友大班数学教案

活动目标：

1. 进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，帮助幼儿感知时钟与时间变化之间的关系。

2. 开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性，提高他们对时间概念的理解。

活动准备：

- 金老爷家的四层楼房剖面图

- 自制的大钟面一个

- 金老爷家的四个不同样式的钟

- 幼儿人手一个的小钟

活动过程：

一、讨论对时钟的认识，关注故事中所出现的问题

1. 启发幼儿讨论时钟的作用，鼓励他们思考为什么许多家庭中都会有时钟的存在。

2. 观察金老爷和他的钟，带着问题进入故事情境。例如，金老爷的家中到底有没有钟？钟放在哪里？金老爷家里的钟出现问题的原因是什么？

二、交流各自的看法

1. 教师为幼儿讲述“金老爷买钟”的故事，同时根据故事情节拨动钟面，让幼儿观察变化。

2. 故事中有几处重点值得幼儿思考，而不需要深入讨论：

- 第一段：阁楼上的钟究竟是快还是卧室里的钟慢？

- 第二段：金老爷在观察时间时，总是与他第一眼看到的钟面比较。

- 第三段：为什么家中的两个钟时间不同。

- 第四段：金老爷和钟表师傅共同确认的每一个钟的时间为何一致。

3. 听完故事后，引导幼儿表达对“金老爷家的钟有问题，还是金老爷本人有问题”的看法，各自阐述理由。

三、拨动小钟找答案

1. 每位幼儿领取一个小钟，跟随金老爷买钟的故事情节，拨动小钟寻找问题的答案。

2. 观察指针的移动方向，理解时钟的倒拨易导致损坏，强调时钟时间只向前移动，不能倒退。

3. 通过拨动小钟，引导幼儿思考以下问题：

- 当金老爷到达阁楼时，卧室里的钟是几点？

- 金老爷从卧室到餐厅时，餐厅的钟显示几点？下楼时，钟表是否在运转？

- 当卧室里的钟显示4点26分时，其他钟分别显示几点？

- 金老爷购买新表回到家时正好是6点，他的家中是否有一个钟不是6点？

四、进一步体会时间的流逝性

1. 基于故事情节，提出问题：每次上楼、下楼所用的时间是否相同？

2. 结合生活中的实例，引导幼儿通过实际经验思考时间的流逝及其影响，例如上下楼所需的时间和日常活动安排的时间管理。

通过此次活动，幼儿不仅能加深对时钟和时间的理解，还能培养他们的思维能力和解决问题的技巧，让他们在动手操作与讨论中获得更直观的学习体验。

我的时钟朋友：大班数学教案

目标：

1. 让幼儿认识时钟，了解其结构及分针、时针的运转规律。

2. 通过多种活动形式如辨一辨、说一说和拨一拨，帮助幼儿准确辨认整点与半点。

3. 培养幼儿对时间的初步意识，让他们感受到时钟与日常生活、学习的紧密关系。

4. 了解数字在生活中的应用，帮助幼儿初步理解数字与生活的关系。

5. 引导幼儿学习简单的数学题目，增强他们的逻辑思维能力。

重点：

能正确辨认整点和半点。

难点：

在正确区分时针、分针的基础上，能够准确拨出整点与半点。

准备：

- PPT课件

- 幼儿人手一份硬纸片钟

- 老狼图片

过程：

1. 认识时钟的基础知识

- 猜谜导入

教师以谜语形式引入：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。” 幼儿猜测谜底，随后教师展示钟的图片，询问幼儿见过时钟的地方及用途。

2. 观察和识别钟面

教师提问：“你们想和时钟做朋友吗？让我们一起看看钟面上的构成元素有哪些。”引导幼儿识别数字、刻度、时针、分针和秒针，重点说明指针的不同：短的为时针，粗长的为分针，而细长的为秒针。

3. 探索时针与分针的运转规律

- 互动课件体验

播放《龟兔赛跑》的课件，通过比赛吸引幼儿的注意力。“兔子和乌龟在这个圆形跑道上比赛，孩子们，你们猜谁会赢？”赛后讨论结果，分析兔子与乌龟的跑动距离，引入时针和分针的走动规律，说明“分针快，时针慢”的原理，帮助幼儿了解时间的流逝。

4. 认识整点时刻

- 分析整点钟面

出示两个整点的钟面，引导幼儿观察分针与时针的关系。“当分针指向12时，时针指向的数字就表示几点整。”教师可以通过报时间的方式，让幼儿演示拨指针并进行检查，加深对整点的理解。

5. 了解半点时刻

- 学习半点钟面

教师展示两个半点钟面，帮助幼儿观察分针和时针在半点的摆动。“分针走到6上面，意味着走了半圈，而时针则指向两个数字之间，这就是半点钟。”鼓励个别幼儿上前拨出半点时刻，巩固知识。

6. 实践操作与游戏巩固

- 自制钟面和时间拨打

教师发放硬纸片钟，复习时针与分针的知识。通过PPT展示一日作息时间表，让幼儿在自己的钟上拨打活动时间，并鼓励他们说出这个时间的活动安排。“我们从小就要养成良好的生活习惯，要按时完成各项活动。”

- 互动游戏：“老狼，老狼几点了？”

教师化身老狼，手持钟面，拨动指针，问幼儿“小羊，小羊几点了？”幼儿齐声反馈时间，若有错误则会被“老狼”吃掉。通过游戏激发幼儿学习的兴趣，巩固时间的概念。

通过这些活动，幼儿不仅能对时间有更深的理解，还能在游戏中体验快乐，增强了社交能力和团队意识。

我的时钟朋友大班数学教案

【活动目的】

1. 初步了解时针和分针之间的关系，掌握整点和半点的概念，并结合生活实际理解时钟的用途。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力、动手能力以及大胆尝试的精神。

3. 帮助幼儿养成每天按时来园的好习惯，建立良好的时间观念。

【活动准备】

1. 课件PPT，包括幼儿一日生活的场景图片（如起床、上学、午饭、午睡等）和时钟演变过程的图片。

2. 每个幼儿一只可以拨动的玩具时钟。

3. 每位幼儿一份空白的钟面图。

【活动过程】

一、谜语引入

教师用谜语激发孩子们的好奇心：“小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，后时间一个样。这是什么呀？”引导孩子们积极猜测，猜出答案是“时钟”。

二、观察活动

教师带领孩子们一起观察时钟。通过对比时钟上时针和分针的不同，帮助他们理解钟面上的数字及其排列。

- 提问：

1. “钟面上都有些什么？”

2. “你们能比比看这两根针有什么不一样吗？”（如长短、粗细等，并询问它们的名称）

3. “这些数字是怎样排列的？哪些数字是我们常用的？”

通过这样的观察，孩子们能够认知到时针、分针的基本信息以及钟面数字的基本布局。

三、幼儿尝试活动

分发玩具时钟，让幼儿亲自拨动。教师提问引导他们理解时针和分针与数字之间的关系。

- 提问：

1. “看看时针和分针分别指向哪个数字？”

2. “把时针从12拨到1，分针会有什么变化？”（强调分针走了一整圈回到12）

3. “现在轮到你们了，试试看你们能发现什么！”（鼓励他们分享发现）

4. “总结一下：时针每走一个数字，分针要走12个数字，这就是一小时。”

四、认识整点并探索规律

引导幼儿认识整点，通过观察不同的钟面，让他们寻找规律。

- 教师使用课件展示不同的钟面，提问：

1. “你们觉得这三只钟有什么不同？它们分别代表几点？”

2. “整点时，分针一般指向哪里？”

3. “假设现在是2点整，时针和分针应该指向哪些数字？”

总结时，教师指出：整点时，时针指向一个数字，分针指向12。

五、理解时钟的功能

引导幼儿认识时钟在生活中的重要性。

- 提问：“你们的家里有钟吗？还见过其他地方的钟吗？为什么钟在那么多地方都有？”通过讨论让幼儿理解时钟的多种用途。

接下来进行第二次尝试练习，结合日常生活的情境，鼓励孩子们拨出整点的时间，并在小组中相互检查和讨论时针、分针所指向的数字。

教师归纳时钟的重要性：时钟和手表是计时工具，它们帮助我们知道时间，合理安排日常生活。这不仅帮助孩子们按时上学，也让老师能够按时上课和组织活动，建立有序的日常生活。

【延伸活动】

1. 带领幼儿进一步认识“半点”概念，讲解其与整点的关系。

2. 提供制作时钟的材料，鼓励孩子们动手制作自己的时钟，进一步巩固时钟知识。

通过这一系列活动，幼儿不仅掌握了时钟的基本知识，还培养了良好的时间观和生活习惯。