中班数学变变变活动教案

活动目标

1. 学习如何将正方形和长方形转变为三角形，激发幼儿的空间想象力。

2. 在操作过程中鼓励幼儿探索多样化的解决问题的方法，培养他们大胆表达和分享自己的想法。

3. 培养幼儿的合作探究能力，同时教会他们用符号记录实验结果，增强他们的数学语言意识。

4. 激发幼儿对自然探索的兴趣，鼓励他们主动观察和思考周围的形状和图形变化。

活动准备

1. 准备步骤图、记录纸、笔、剪刀等操作工具。

2. 准备多种正方形和长方形的彩色纸张，以便幼儿进行实际操作。

活动过程

1. 探索将正方形纸变成三角形

- 教师发起讨论，问幼儿：“小兔子有一块正方形的布，它想把布变成两条三角形围巾，小朋友们有什么好办法呢？”

- 幼儿积极参与，分享自己的想法和方法，教师根据幼儿的反应请个别幼儿进行实际操作演示。

- 教师再次提出挑战：“这次小兔子想请小朋友们用正方形的布变出四个三角形，你们有什么新方法呢？”

- 幼儿在操作中思考和尝试，多种策略的涌现让教师观察到不同的解决思路。

- 教师鼓励幼儿分享：“谁能告诉我们是用什么方法变出四个三角形的呢？还有谁的方法跟他不一样？”

- 幼儿相互交流自己的方法，教师用步骤图将幼儿的操作过程记录下来，形成可视化的学习资料。

2. 探索将长方形纸变成三角形

- 教师引入新的任务：“小兔子还有一块长方形的布，请小朋友们帮它变出四个三角形，这次请用不同的方法来试试。”

- 幼儿自由选择不同的纸张，进行创意操作。在这个过程中，教师密切关注幼儿的探索和表现。

- 在完成操作后，教师邀请幼儿分享各自的操作经历：“请告诉我们你是用什么方法变的？是否有其他小朋友有不同的创意？”

- 每个幼儿的独特方法都被记录下来，以步骤图的形式展示，帮助大家更好理解多样的解决方式。

3. 活动延伸

- 在科学区设立“图形变变变”展览板，提供一个展示平台，让幼儿的创意作品得到认可和鼓励。

- 展示幼儿在课堂上变形的方法和步骤图，鼓励其他小朋友学习和模仿。

- 提供更多图形纸张，让幼儿尝试将其变成三角形，再逐步拼回原来的形状，贴在纸板上进行展示，增强他们对几何形状的理解与掌握。

通过本次活动，幼儿不仅能掌握图形变换的基本方法，还能够愉快地与同伴合作，共同探索和分享，增强他们的社交和沟通能力。

活动主题：探索梯形的奇妙世界

活动目标：

1. 引导幼儿初步认识梯形的基本特征，培养形状意识。

2. 巩固幼儿对已学几何图形的认知，提高观察力和思维能力。

3. 激发孩子们对图形学习的兴趣，鼓励他们主动探索。

活动准备：

1. 材料：若干三角形、正方形、长方形及梯形的卡片，每种图形都有不同的颜色和大小。

2. 相关图片和故事书，关于几何形状与日常生活的联系。

3. 纸张、彩笔和剪刀，方便幼儿进行动手操作。

活动过程：

1. 引入情境，吸引注意力

教师开场白：“小朋友们，今天我们有一位特殊的朋友来访，它就是兔宝宝！它长着可爱的长耳朵，最喜欢的食物是胡萝卜。它希望能带我们去它家里参观，大家想不想去呀？”（激发幼儿的好奇心与探索欲望）

2. 探讨兔宝宝的家

教师继续：“兔宝宝的家可有趣了！它的家里充满了各种几何图形，我们一起去看看吧！”（展示房屋的图案，让幼儿认识到几何图形在生活中的应用）

教师引导：“小朋友们，你们认出了哪些几何图形呢？有谁能告诉我哪些图形是我们已经学过的？”（逐步引导，帮助幼儿回忆）

3. 引入新图形：梯形

教师出示梯形卡片：“这是我们今天的新发现——梯形！请大家仔细观察一下梯形的特征。”

教师提问：“它的上边和下边有什么不同呢？还有，侧边又是什么形状呢？”

（通过观察与讨论，幼儿理解梯形的特征：上边较短，下边较长，侧边倾斜。）

4. 深化理解，认识不同类型的梯形

教师：“梯形宝宝还有两个小伙伴，我们可以一起认识它们！”（展示直角梯形和等腰梯形）

教师继续引导：“这是直角梯形，它的一条边是直的。那我们来看看等腰梯形，谁能帮助我用纸条来测量它的斜边？”（通过动手操作，帮助幼儿理解形状的相似性与不同）

5. 动手实践，加深印象

教师安排活动：“现在，我们每个人都来画一个梯形，可以选用不同的颜色，然后在梯形上画出我们喜欢的图案，比如胡萝卜、滑梯等，大家准备好了吗？”

（通过创作，进一步巩固幼儿对梯形的认识，并培养他们的动手能力）

6. 总结与分享

活动结束时，教师邀请幼儿分享自己画的梯形以及画中的图案。

教师总结：“今天我们一起认识了梯形，发现了它的特征，并且用自己的方式来表现它。你们都做得非常棒！下次我们还会继续探索更多有趣的图形哦！”

通过生动的活动过程和互动，孩子们不仅学习了梯形的特征，还在实践中锻炼了自己的观察力与创造力，培养了对数学的兴趣。

中班数学图形变形活动教案

活动目标：

1. 通过拼折变形的活动，帮助幼儿感知图形的变化与特点。

2. 激发幼儿对图形组合和分析的兴趣，培养他们的空间想象能力。

3. 增强幼儿对图形学习的好奇心及探索欲望。

活动准备：

1. 多张包含不同几何图形的画作，如三角形、正方形、圆形等。

2. 各种图形的操作卡片，用于记录和展示变化过程。

3. 不同颜色和尺寸的纸张，以及剪刀、胶水、抹布等工具，供幼儿进行折、剪、贴和拼的活动。

活动过程：

1. 回顾与引导：

- 教师引导幼儿通过观察小动物的图形，复习之前学习过的几何图形，例如找出藏在螃蟹壳里的三角形和圆形。

- 通过互动提问，鼓励孩子们主动分享他们的发现。

2. 图形变形游戏：

- 教师扮演魔术师，与幼儿一起玩变魔术的游戏。首先，展示准备好的梯形，引导幼儿猜测教师使用何种方法将它变形成其他图形。

- 鼓励幼儿讨论，除了折以外，是否还可以使用剪、贴等其他方法进行变形。孩子们可以分别上来尝试，展示他们的“魔术”。

3. 小组合作操作：

- 将班级分为四个小组，分别为：拼图组、贴图组、剪刀组和折纸组。每组负责使用不同的方式完成图形变形。

- 教师分发操作卡，指导幼儿使用刚才的方法，将他们的图形变化结果记录在卡片上，并复述操作步骤，如用了什么方法，哪些图形发生了变化。

4. 展示与分享：

- 让小朋友们把自己的作品展示在教室墙壁上的展示区，互相观察和评价。个别幼儿可以上台分享他们的创作过程和收获，增强他们的表达能力和自信心。

5. 延伸活动：

- 在区域活动时间，幼儿可以自由选择图形操作卡进行剪、拼、折和粘的多种方式操作，鼓励他们探索不同的图形组合和变化结果。

通过这个活动，幼儿不仅在实践中加深了对几何图形的认识，更重要的是培养了他们的创造力和合作能力。在轻松愉快的氛围中，使他们逐渐对数学产生浓厚的兴趣。

标题：中班数学变变变活动教案

教学目标：

1. 巩固幼儿对基本几何图形特征的认识，增强观察和表达能力；

2. 通过折叠、分割和拼摆等活动，培养幼儿的动手能力和创造性思维；

3. 激发幼儿的想象力，引导他们将几何图形转化为简单物体，并清晰表达其特征。

教学准备：

- 魔术袋一只（内装多种几何图形宝宝卡片）

- 各种几何图形的图片若干

- 剪刀、彩纸、胶水等手工材料

教学过程：

一、魔术袋里的秘密

1. 启发幼儿的好奇心，向他们介绍魔术师的魔术袋，问道：“你们知道这个袋子里藏着什么神秘的东西吗？”带着期待的心情，我们一起打开它，看看里面有什么。

2. 依次拿出几何图形，鼓励幼儿说出每个图形的名称和特征，例如正方形的四条边相等，圆形没有边角等。

3. 引导幼儿举例生活中遇到的类似图形，例如，正方形可能是窗户的形状，圆形可能是盘子的形状，促使他们加深对图形的理解。

二、图形变变变

1. 提出问题：“正方形可以变成其他形状吗？”鼓励幼儿用脑筋思考，讨论正方形如何折叠和剪切，可以变形成为三角形、长方形或小正方形等。

2. 让幼儿分组进行实际操作，用彩纸随意剪切，尝试制作不同的图形，并将这些图形进行拼接，形成新的形状。

3. 观察幼儿在活动中的表现，适时给予鼓励和指导，帮助他们用语言描述自己所拼成的新图形，增强表达能力。

三、想象中的魔术师

1. 出示一张圆形的图片，激发幼儿的想象力，问道：“我们能把这个圆形变成什么呢？”引导他们记录下自己的想法，例如把圆形变成兔子的身体。

2. 鼓励幼儿拿起画笔，尝试在圆形上添画，变成他们想象的物体，并与同伴分享自己的创作理念。

3. 进行小组评析，鼓励幼儿互相欣赏和挑战，讨论哪些图形变换得最成功，以及如何改进自己的设计，培养良好的合作与沟通能力。

结束阶段：

1. 回顾今天的学习内容，询问幼儿最喜欢的变形经历和创作体会，强化他们对几何图形及其变化的理解。

2. 通过游戏或小比赛的方式，增添乐趣，让幼儿展示自己的作品，并给予小奖励，增强参与感与成就感。

通过本次活动，幼儿不仅对几何图形有了更深刻的认识，还锻炼了动手能力和创造力，期待他们在未来的学习中继续探索更多的数学奥秘。

标题：中班数学图形变幻乐趣活动教案

内容：

活动目标：

1. 理解几何图形可以通过不同的组合方式变成其他形状和物体。

2. 培养幼儿的创造力与想象力，让他们通过拼摆和添画的方式体验图形变化的乐趣。

3. 积极参与到图形拼摆和添画的活动中，感受创造的快乐和成就感。

活动准备：

- 各种几何图形教具（如圆形、方形、三角形等），便于小朋友进行拼摆。

- 若干画纸，让幼儿进行添画和创作。

- 彩色画笔、蜡笔等绘画工具。

活动过程：

一、巩固认知几何图形

1. 老师：小朋友们，今天老师带来了一些有趣的图形宝宝，我们来一起看看它们都有哪些吧！

2. 老师：非常好，大家都认识这些图形！你们知道吗，这些图形宝宝是多么神奇，它们不仅能自己存在，还会变出不同的形状哦！

二、激发创造力

1. 播放图形组合的PPT，展示几何图形变化的效果。

2. 老师：小朋友们，仔细看看，这些图形变成了什么东西？请你们用语言说出来，这些东西是由哪些图形组合而成的呢？

3. (引导幼儿观察和表达) 老师小结：大家观察得真好！原来这些有趣的形状都是通过图形组合变化而来的。你们是不是也想动手试试看呢？

三、分组活动，老师巡回指导

1. 将幼儿分成三个小组，每组进行不同的活动。

- 第一组：用几何学具进行图形拼摆，尝试组合出新的图案。

- 第二组：在提供的画纸上找出图中包含的几何图形，按照提示进行涂色。

- 第三组：将几何图形进行添画，创作出自己心中的形象。

四、作品展示与评价

1. 在活动结束后，组织幼儿展示自己的作品。

2. 老师：小朋友们，你们用了哪些图形将它变成这样的？你的作品中包含了哪些元素？你是用哪些图形组合而成的？另外，你还添画了什么，让它看起来更特别呢？

3. 对于表现突出、创意十足的幼儿进行表扬，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。

通过这次图形变变变的活动，孩子们不仅巩固了对几何图形的认识，还在拼摆和添画中激发了无穷的想象力。希望每个小朋友都能在创造的过程中找到乐趣！

中班数学变变变活动教案

活动目标：

1. 在掌握基本几何图形的基础上，通过联想与拼贴，创造简单的物体，并突出其主要特征。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，积极参与图形拼贴与添画，培养创造力和动手能力。

3. 让幼儿在参与活动的过程中，感受到创造的乐趣，增强自信心。

活动准备：

1. 每组准备一小筐六种不同的几何图形（如圆形、正方形、三角形等，每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等美术工具。

2. 多张画有不同图形（大小不一）的作业纸，以及示范作品，让幼儿参考。

活动过程：

一、巩固几何图形知识

1. 教师首先将准备好的几何图形展示给幼儿，询问：“小朋友们，能告诉我这是什么图形吗？”

2. 当幼儿积极回答后，教师赞许道：“真棒！你们都认识这些图形。你们知道吗，这些图形可会变魔术呢！”

二、欣赏范例，激发幼儿的想象力

1. 教师出示一些拼贴后的范例作品，问道：“你们看，它们变成了什么？谁来告诉我？”

2. 引导幼儿仔细观察这些作品，并询问：“哪个图形添上了其他的图形，变成了新的形象呢？”教师鼓励孩子们用语言描述自己的观察。

3. 教师总结道：“刚才小朋友们都观察得很好，知道如何通过添画使图形变成其他的物体。接下来，老师也想和你们一起变魔术，你们愿意来帮我吗？”然后，教师进行示范，展示一个简单的变形过程。

三、自由创作，发挥想象

1. 教师引导幼儿思考：“这些图形还可以变成什么有趣的东西呢？谁来分享一下你的想法？”

2. 在幼儿发表各自的奇思妙想后，教师鼓励他们动手实践：“桌上有很多形状的图形，可以利用它们来创造你想要的物体。变好之后，和你旁边的小朋友分享一下你创造的内容！”

3. 幼儿开始拼贴与添画，教师在旁边巡视，给予指导与鼓励，鼓励孩子们使用不同的图形，发挥独特的创意。

四、展示与评价

1. 活动最后，教师邀请幼儿分享他们的作品：“你把哪些图形变成了什么？用什么来添画的呢？谁愿意来介绍一下？”

2. 教师认真聆听每位幼儿的讲解，并对那些充满创意的作品给予赞赏，鼓励幼儿在今后继续大胆创新。

通过本次活动，幼儿不仅提高了对几何图形的认知能力，还在合作与分享中体验到创造的乐趣，促进了社交能力的发展。活动的最后，教师可以考虑收集幼儿的作品，为他们设置一个“小小展览”，进一步增强幼儿的成就感。

中班数学变变变活动教案

活动目标

1. 复习并巩固各种几何图形的特征及其名称。

2. 通过动手操作，提升幼儿的空间想象能力和创造力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们主动参与的热情。

4. 引导幼儿探索并学习不同图形的特征和应用。

5. 鼓励幼儿与材料互动，体会数学活动的乐趣。

教学重点与难点

- 活动重点：识别五种基本图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形），了解其特征和应用场景。

- 活动难点：能够准确区分各种形状，并理解它们之间的关系及其在生活中的实际应用。

活动准备

1. 知识准备：幼儿需要具备对几何图形的基本认识。

2. 物质准备：准备一个神秘的“奇妙盒子”、多媒体课件、若干操作用的五种基本图形玩具，以及各种图形的卡片。

3. 为每位幼儿准备一份图形卡片，便于他们进行分类和识别。

活动过程

1. 手指游戏引入：首先，引导幼儿进行一个简单的手指游戏“变变变”，以帮助他们稳定情绪，为接下来的活动做好准备。

2. 游戏环节：奇妙盒子里的图形

教师展示“奇妙盒子”，引导幼儿猜测盒子里藏着什么。

- 探索与讨论：教师逐一请幼儿摸索盒子中的图形玩具，并提出问题，例如：“这是什么图形？你怎么知道它是长方形的？它的颜色是什么？”同时引导幼儿回忆生活中所见的长方形物品。

- 互动体验：依次邀请三个幼儿参与摸图形，每个幼儿回答关于自己所摸到的图形的问题，逐步引导讨论其他形状，并用儿歌巩固认识。

3. 图形变化演示：

教师利用拼图和折叠的方法演示图形如何变化：

- 通过拼接两个正方形形成一个长方形。

- 展示一个正方形如何折叠成其他形状，如三角形与梯形，让幼儿感知到图形的多样性与变化性。

4. 多媒体欣赏与互动：

播放关于图形变换的动画，鼓励幼儿观察：

- 询问幼儿：长方形和圆形拆开后能否变回小汽车，并让他们关注图形的变化，强化他们对形状之间关系的理解。

5. 分类与数数活动：

教师展示一款由图形构成的机器人，邀请幼儿参与：

- 让幼儿辨识机器人由哪些图形组成，逐一贴上相应的图形。

- 统计出总共有多少种图形，并找出数字“6”，贴在图形下面，帮助幼儿加深印象。

6. 自由操作与拼图：

最后，鼓励幼儿自由地用图形拼出他们喜欢的形状：

- 通过这个活动，孩子们可以比拼他们的小手是否灵巧，拼出的图形是否美观，增强创造力和表达能力。

总结

本次活动让孩子们通过玩耍和探索，不仅复习了数学知识，还激发了他们对学习的热情。通过与图形的亲密接触，幼儿们学习到了图形的基础知识，并体验了通过数学创造美的乐趣。

中班数学变变变活动教案

活动目标：

1. 通过对图形的拼折变形，让幼儿感知图形在变化过程中的形态变化。

2. 激发幼儿对组合和分析图形的兴趣，培养他们的观察力。

3. 发展幼儿的空间知觉能力，以及动手动脑的能力，提高他们的思维灵活性。

4. 让幼儿在数学活动中体验到乐趣，激励他们积极参与。

5. 通过多种感官训练，培养幼儿对计算的兴趣，并提高其思维的准确性和敏捷性。

活动重点与难点：

- 重点：幼儿通过折拼的方法，对正方形、长方形、三角形、圆形等基础图形进行变形操作。

- 难点：引导幼儿观察到不同图形之间的相互转换关系，发现它们可以组合成多种形状。

活动准备：

- 各种几何图形卡片（正方形、长方形、三角形、圆形等）

- 操作用的几何图形若干

- 彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料（作为活动延伸）

活动过程：

1. 引导观察：

- 教师出示各种几何图形，询问幼儿：“小朋友们，这些图形宝宝你们认识吗？有哪些形状？”

- 告诉幼儿这些图形宝宝希望能像变形金刚一样，变成新的形态，今天我们就来帮助它们实现这个愿望。

2. 手动折叠：

- 教师演示如何将正方形折叠变形，提问：“看，正方形宝宝变成了什么呢？”引导幼儿回答（如：长方形）。

- 教师继续引导幼儿进行图形的变化，让他们自由发挥，创造出不同的组合，如三角形、大长方形和小长方形。

- 引导幼儿对折叠过程表达，看他们能否自己再变出新的形状。

3. 帮助长方形变身：

- 教师拿出长方形，引导幼儿一起通过折叠了解其可以变成的形状。

- 鼓励一些幼儿到前面示范，表扬能够正确变形的孩子。

- 幼儿在这个过程中积极动手实践，并口头表达出变化后的形状。

4. 引导其他图形变形：

- 教师指导幼儿将三角形、圆形、梯形等图形进行折变，鼓励他们以小组的形式进行比拼，看哪组能变出更多的形状。

- 在分组活动中，老师巡回指导并给予适时的反馈与鼓励。

5. 拼图游戏：

- 教师引导幼儿参与拼图游戏，让他们尝试用这些图形拼出新的物体。

- 激励幼儿上台示范自己的拼图创意，观察谁拼得又快又好，并进行简单的比拼。

6. 多媒体展示：

- 教师可以利用多媒体展示幼儿拼出的图形，进行总结。

- 表扬幼儿们积极动脑、动手的表现，他们都成功地将图形宝宝变成了新的形态。

7. 活动延伸：

- 在活动结束时，教师询问幼儿：“这些小图形好玩吗？”引导他们继续探索。

- 幼儿可以将图形放到益智区进行自由拼搭，也可以尝试用胶水和彩纸制作精美的粘贴画，最后将这些作品赠送给亲人。

通过这样的环节设计，不仅让幼儿在动手动脑中感受了数学的魅力，还激发了他们对图形的探索意愿，进一步培养了他们的创造力和合作精神。

中班数学变变变活动教案

教学目标：

1. 让幼儿掌握图形的折叠、分割与拼摆，体验图形的变化。

2. 辨认三角形、长方形、正方形及其相互关系，训练幼儿的空间知觉能力。

3. 通过动手操作提升幼儿的动手能力和创新思维。

教学准备：

- 正方形纸若干

- 小刀（需在老师指导下使用）

- 彩色笔或者水彩笔

- 纸张收纳箱（用于收纳拼接后的图形）

教学过程：

（一）变魔术：

1. 引入活动： 教师首先展示一个正方形纸，并问幼儿：“你们认为这个正方形可以变成其他的图形吗？”鼓励幼儿积极猜想，激发他们的好奇心。

2. 示范变形： 教师逐步展示如何将正方形纸折叠、剪切变成三角形、小正方形、长方形等多种图形。在这个过程中，教师要强调每个图形的特征与变化。

3. 拼回正方形： 将剪切出来的图形进行重新组合，拼回一个完整的正方形，并询问幼儿：“你们觉得这样合适吗？还能拼出什么其他的样子？”

（二）幼儿操作：

1. 小组竞赛： 幼儿分组进行操作，快速将一个正方形变成四个小正方形，看看哪个小组最快完成，并鼓励大家感受这个过程的乐趣。

2. 复原拼接： 在变形后，让幼儿尝试将小正方形、三角形等图形还原为原来的正方形。引导幼儿思考各个图形之间的关系，帮助他们理解折叠与拼接的逻辑。

3. 创造新形状： 邀请幼儿将正方形变成4个小三角形、一个长方形和两个正方形，再进行相应的复原操作，增强动手动脑的能力。

（三）图形组合：

1. 自由创作： 用这些剪出的图形，鼓励幼儿进行新的组合，如多个三角形拼成风车、一个三角形与一个正方形拼出房子等，培养他们的想象力与创造力。

2. 语言表达： 在组合过程中，教师鼓励幼儿用语言描述自己的创作：“我把四个三角形变成了一个风车！”不仅锻炼他们的语言表达能力，还增强了他们的自信心。

3. 分享展示： 最后，每个小组可将他们组合出的新图形展示给大家，并讲述构思的过程，促进幼儿之间的交流与学习。

总结：

通过本次活动，幼儿不仅学习了如何对形状进行变换与组合，还提升了他们的空间想象力和动手能力。希望在以后的学习中，他们能继续探索更多有趣的数学世界！

中班数学变变变活动教案

活动目标

1. 情感目标：培养幼儿对图形的分割和拼合活动的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲。

2. 知识目标：帮助幼儿理解二等分和四等分的概念，认识正方形分割后各部分之间的关系，掌握整体与部分的对应关系。

3. 创新目标：

- 探索正方形进行四等分的多种方法。

- 学会通过图形的分割与拼合来解决实际问题，从而提升他们的创造性思维能力。

活动准备

1. 经验准备：

- 幼儿应已认识三角形、正方形，并了解其基本特征。

- 具备进行三角形二等分的基础经验，初步体会到图形与其等分后的图形之间的联系。

2. 物质准备：

- 教师教具：大黑板、正方形蛋糕图片一张、剪刀一把、羊羊相关角色的图片压模各一张、正方形图卡一张、不同形状的等分图形（包括二等分和四等分的三角形、长方形、正方形）。

- 幼儿学具：若干正方形纸、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

活动过程

1. 引入部分

- 情境导入：教师引入“羊羊村为喜羊羊过生日”的故事，展示正方形生日蛋糕的图片，引导幼儿观察。

- 互动提问：如“孩子们，这是什么？”和“生日蛋糕是什么形状的呢？”激发幼儿的思维。

- 提出问题：如“这个生日蛋糕需要分成几块呢？”引导幼儿思考如何才能让每一块蛋糕大小一致。

2. 操作部分

- 二等分操作：为每个幼儿发一张正方形纸，鼓励他们进行二等分，观察分割后的图形形状。

- 提问与讨论：询问幼儿分成了多少个图形，分割方式，怎样确认它们大小相同，拼合后的形状是什么。

- 小结：总结出正方形可以通过对边折叠或对角折叠的方法分成两个相同的小三角形或长方形，拼合两部分可以再形成原来的正方形。

3. 探索部分

- 引入多只羊：展示懒羊羊、沸羊羊的图片，引发幼儿思考：“现在这个生日蛋糕需要分成几块呢？”

- 探索四等分：让幼儿尝试找出将正方形分为四等份的不同方法。

- 指导与提问：指导幼儿通过操作探索，询问他们分割后得到的图形，确认每一部分是否相等以及拼合后形成的形状。

- 小结：总结出可以通过对边两次折叠或对角两次折叠的方法将正方形分成四个一样大小的小三角形或小正方形。

4. 运用部分

- 进行游戏：喜羊羊生日派对的游戏引入，激励幼儿用正方形图卡及三角形、长方形等图形进行拼合，巩固所学的二、四等分和拼合技能。

- 实施小组活动：幼儿分组操作，根据提供的图例，采用正方形的二、四等分或拼合的方法完成任务。

- 送礼物环节：教师鼓励幼儿将自己制作的图形画作为礼物送给喜羊羊。

5. 活动延伸

- 交流与分享：教师引导幼儿分享自己的操作结果，鼓励他们观察和评价他人的作品，展现团体合作与相互学习的精神。通过这样的互动，学生不仅巩固了对正方形的理解，也深化了对整体与部分之间关系的认识。

此活动不仅帮助幼儿在实践中掌握数学技能，也通过有趣的故事和互动形式增强了课堂的参与感与趣味性。