在本学年，我有幸担任三（1）班的数学教学，以及三年级五个班的卫生与保健和劳动技术的教学工作。作为一名教师，我始终对教育事业充满热情，自律严格，竭尽所能地做好自己的工作。

首先，我积极参与政治和业务学习，努力提升自己的专业能力和综合素养。我深知老师的职责不仅仅是授业解惑，更在于引导和关心每一个学生。因此，我在日常的教学工作中，不仅注重课程内容的传授，还时常与学生的家长保持联系，共同督促孩子们的学习和成长。我始终把教师的形象和学校的利益放在首位，力求成为学生喜欢、家长满意的好老师。

尽管工作量与一些年轻教师相比更为繁重，且身体状况逐年不如从前，但我依然全心投入到教学中。无论是数学学科，还是卫生与保健和劳动技术课程，我都认真备课，努力授课。为提高自身的业务水平，我积极参加学校组织的各类培训，听取了不少来自不同地区教师的课程，全年共计听课二十节。遇到教学中的困惑时，我往往和同级教师进行交流探讨，以期共同进步。

在备课过程中，我始终注重教材的分析，结合新课程标准，精心设计教学方法，努力做到备课充分，课后及时进行反思。我熟练运用现代教育技术，如班班通、电子白板和实物投影，力求将课件与教材深度整合，以提高教学效率，增强学生的学习兴趣。我循序渐进地培养学生的良好学习习惯，例如训练他们的书写格式、坐姿和握笔方式，以帮助他们更好地适应学习生活。

三年级是个重要的过渡阶段，学生们面临着科目增加和学习任务加重的压力，因此，我常常给予他们心理上的指导，帮助他们平稳过渡，尽快适应新的学习节奏。我努力营造一个宽松和谐的课堂氛围，让师生在轻松的环境中共同学习和成长。

在遵循学校规章制度的同时，我认真如期完成各种材料的提交和工作任务，积极参与校本教研活动，并担任好副班主任。学年末，我撰写了关于《数学课堂教学常用模式的初浅做法》及《除数是一位数除法估算》教案等专题材料。

回顾本学期的统测情况，全班47名学生参加考试，成绩高分100分，低分39.5分，优秀率达到40.43%，及格率为95.75%。辛勤的努力得到了回报，但也有一些优秀生未能考出理想的成绩，这让我深感惋惜。

通过这段时间的反思，我总结出一些问题和改进的方向。首先，教材内容较多且难度较大，尤其是试卷中的一题应用题难度较高，还占据了六分。其次，学生在计算时常常粗心大意，未能认真分析题意，导致漏题等不良习惯未能有效改善。此外，我发现需要根据教材和学生情况调整教学方法，以便使学生能够灵活应用所学知识，解决实际问题。同时，作业布置要有针对性，可以对不同程度的学生设定不同的学习要求。

我认识到复习三年级上册的资料是一个很大的失误，因为一些知识点容易被遗忘。未来的工作中，我将改变自己的教学策略，以提高教学质量为宗旨，真正培养学生将数学知识与生活实践相结合，否则，一切努力都将付之东流。希望在新的一年中，不断进步，成为更好的教师。

教师教学工作自我评价

在本学期的教学工作中，我认真履行了教学职责，努力提升教学质量，积极探索教学创新，现将本学期的工作总结如下：

一、本学期所做的工作

（一）扎实做好常规教学工作

1. 规范教学流程：在常规教学中，严格指导并督促全体语文教师精心备课，规范上课、设计作业、进行作业批改、课后辅导、测试和试卷分析等。确保每位教师都能形成自己独特的教学风格。

2. 教研活动常态化：教研组活动有序开展，单周组织年级组团体备课，双周进行科组教研讨论。这种定期沟通使教学经验得以共享，促进了教师之间的协作。

3. 重视朗读教学：我们强调朗读的重要性，要求全体语文教师给予足够的指导，帮助学生做到正确、流利、有感情地朗读课文，力求让每位学生在朗读中感受到语言的魅力。

4. 严格写字指导：特别注重学生的写字质量，通过严格训练，帮助他们养成正确的写字姿势和执笔方式，使书写能力不断提升。

5. 作文教学的探索与创新：在作文教学方面，我积极探索适合小学阶段的教学模式，精选学生感兴趣的题材，通过丰富的生活素材提升学生的写作能力，定期开设指导课和讲评课，使他们在实践中成长。

6. 与教导处合作：认真做好笔记和作业检查，确保学生的学习成果得到有效反馈。

（二）加强教学理论学习

1. 学习新课程标准：在教研组活动中，强调对《语文课程标准》及新教育理论的学习，使教师及时把握新要求，更新教学理念。

2. 定期阅读与自主研修：周四集中组织教师们进行阅读学习，其余时间鼓励自主研修，并做好笔记以供教研组查阅，确保学习效果。

3. 参与教研活动：鼓励教师积极参加各类教研活动，并加强理论学习，不断提升自身的教学水平。

4. 多方位的研讨活动：本学期，我组织了“决战课堂，新课程大练兵”活动，重点对阅读、识字、古诗教学等进行专题研讨，加强教师间的交流与合作。

5. 帮扶机制的落实：通过教师结对帮扶的形式，帮助被帮助教师得到了显著提高，形成了良好的团队氛围。

6. 组织外出学习与交流：多次组织教师外出听课，积极参加研讨活动，拓展视野，提升自身素质。

7. 利用远程教育资源：发挥远程教育的优势，鼓励教师下载与教学相关的资源，增强学习的多样性。

8. 承办教研活动：成功承办县教研室组织的全县语文优质课比赛，提升了教师的竞争意识。

（三）丰富多彩的第二课堂

1. 主题活动的开展：本学期以“活力六月”为主题，开展了多项比赛活动，如儿歌大赛、钢笔字比赛、诗歌朗诵大赛、手抄报评比等，让学生在活动中锻炼自我，提升语文素养。

2. 课外阅读的重视：积极组织学生开展课外阅读，通过自我阅读和班主任集中借阅的方式，鼓励学生记录读书笔记，并定期交流，提升阅读兴趣。

3. 经典诵读活动：每周四的经典诵读活动，学生们朗朗书声吟诵古典诗词，增强了对传统文化的认同和喜爱。

二、取得的成绩

1. 教研氛围浓厚：语文组的听课、评课活动逐步常态化，教师们积极交流，为提升教学水平共同努力，形成良好的学习氛围。

2. 听课活动的积极参与：教师们的听课量普遍达到或超过学校要求，许多教师参加了校外的听课活动，实现了互学互鉴。

3. 读书活动的成效：通过积极组织读书活动，班级的读书笔记获奖率显著提升，教师们也积极参与，使得良好的阅读习惯逐步形成。

4. 比赛成果显著：很多班级在比赛中充分准备，学生的表现也得到了应有的锻炼，我校语文教师在各类比赛中也获得了优异成绩。

5. 教师与学生的获奖情况：教师聂娅获得省级比赛三等奖、张玉兰和毕玉分别获得优质课比赛一等奖，学生的多篇作文被多家刊物发表。

三、努力的方向

1. 加强理论学习：部分教师需更新观念，加强对新理念的学习，追求研究型教师的目标。

2. 提升听课与评课的能力：教师的听评课技巧仍需加强，以综合分析为目标，避免表面化的评课。

3. 增强理论水平：继续鼓励教师多阅读教育相关书籍，通过写教学反思来提高个人素质。

4. 强化“大语文”理念：倡导促进语文教育与其它学科的融合，关注课堂与社会生活的联系，构建更加全面的语文教学体系。

5. 加速教学改革：持续推进课程改革，将新理念落到实处，为教学注入活力。

6. 积极参与大课堂研究：投入到大课堂的研究中，探索更为丰富的教学模式。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”将始终是我们教学教研的座右铭。唯有在教育的海洋中不断探索与创新，才能真正实现对学生的全面培养，为他们的未来铺就更加光明的道路。

在过去的一年里，我始终坚持高标准要求自己，积极投入到各项教育教学活动中。无论是在专业技能的提升、现代信息技术的学习、新课程理念的探索，还是在教育艺术和教育科研能力的培养方面，我都力求做到全面而系统，勤奋努力，踏实工作，以确保我的教学活动有计划、有组织、有步骤地进行。现将我的自我评价总结如下：

首先，我重视专业技能的提升，致力于促进自己的知识结构优化，努力掌握新的教育思想、理念和方法。为此，我充分利用课余时间，积极深入学习相关专业知识，并参与同伴互助活动，通过向经验丰富的同事请教，观摩他们的课堂实践，以吸取其优点，提升自己的教学能力。

其次，我积极参与各类学习活动，不断提高自己的思想觉悟和专业素养。我每周坚持参加政治学习，并认真做笔记，以确保我在思想上的与时俱进和业务素质的持续提升。此外，我还定期参加团队讨论，分享彼此的教学经验，交流教育心得，从而进一步深化对教育教学理论的理解。

在观摩和学习中，我注重提升自己的教学水平，通过参加各类听课和评课活动，认真研究教育教学的有效方法。我尤其重视实践中的反思，不仅要学习别人的优点，还要在实际教学中灵活运用，以提高自身的教研能力。

另外，我积极参与学校组织的教研活动，无论是区级还是校级，我都秉持认真学习的态度，虚心向他人请教，努力吸收和借鉴成功的教学经验。同时，我也参与了公开课和优质课评选等活动，这些经历让我更直接地了解教学的优秀标准，以及如何通过科学的方法不断提升教学质量。

经过这一系列的继续教育培训和教研活动，我更加深刻地认识到“因材施教”的重要性。在教学工作中，我努力关注每一位学生的学习需求，关心他们的生活，进行适当的思想引导。我始终保持公正、公平的态度，致力于满足学生的成长与发展的需求，努力研究每位学生的生理和心理特点、兴趣爱好及个性特长，确保不遗漏、不放弃任何一个学生，为他们的健康成长和发展打下坚实的基础。

作为一名教师，我深感肩上的责任，不仅需要有崇高的奉献精神和高标准的师德，更需要掌握先进而系统的教学策略与方法。这一切都离不开我们不断的努力、学习和实践。我愿在今后的工作中，继续保持这种良好的学习态度，不断提升自我，为学生创造一个更好的学习环境。

踏入高中语文教学的岗位，转眼已过去一年。在这一年中，我经历了从学生角色转变为教师身份的蜕变，仿佛是一只破茧而出的蝴蝶，虽然伴随着艰辛，但更多的是在翩然起舞后的喜悦。

一、取人之长，补己之短――聆听与学习

站在讲台上并不是一件容易的事，要想真正做到课堂掌控，尤为不易。作为新教师，我意识到聆听的重要性。曾经作为学生聆听知识，而如今，作为教师，我要学会聆听他人的教学方法。如何让知识传递得更系统、明确，让学生能够深刻理解，是我需要不断探索的方向。通过积极参与听课，我开阔了思维，获取了他人的优点和教学智慧。每一位教师都以他们独特的风格深深影响着我。而这些宝贵的经历让我在备课时，积累了丰富的素材，从而改变了学生对语文课堂单调与枯燥的看法。通过阶段性的反思，我不断评估自己的教学过程，不论是关于某一节课的小失误，还是对教学理念的深层思考，我都在逐步积累和成长。

二、实践检验理论——教研活动中的成长

作为新教师，我明白自己的不足：缺乏实践经验，对教材的整体理解和深入挖掘能力不够。每周的教研活动为我提供了弥补不足的平台，资深教师的讲座让我对知识有了系统的把握，而新颖的示范课则为我提供了有效的教学方式。通过同伴的汇报课，我不仅能取长补短，还能及时发现自身的问题，进而不断改进。每一次教研活动都是我成长的契机，让我在实践中更加坚定自己的教学信念。

三、讲练结合，重视反馈

教学的核心在于讲练结合。学生对知识的掌握效果，不仅取决于教了多少，更在于他们通过练习学到了多少。因此，我始终坚持全批全改作业，这不仅使我更好地掌握学生对知识的理解，也让我对他们的课堂表现有了更全面的认知。针对每班的后进生，我采取个别辅导和思想教育相结合的方式，鼓励他们树立梦想，激发学习热情。在这过程中，我看到他们的自信心逐渐增强，成绩也实现了不同程度的提升。

四、及时充电，持续学习

“长江后浪推前浪”，面对不断变化的学生，我深知自己需要不断充电以了解他们。因此，我利用课余时间在网络上学习新的知识，拓宽自己的知识面，引入新鲜的教学理念。此外，作为语文教师，我保持对语言的敏感，努力理解和学习学生常用的网络流行语，这不仅能拉近我与学生的距离，也让我更好地理解他们的兴趣与需求。

五、认识不足，追求成长

作为一名新教师，面对每一个渴望知识的眼神，我绝不敢懈怠。然而，正如“金无足赤，人无完人”，我也意识到自身在教学过程中的不足，比如课堂语言的平缓、突发情况处理的不当等。这些都是我今后需要改进的地方。我明白，长路漫漫，我刚刚迈出了第一步。在之后的教学旅程中，我将继续努力学习、不断实践，争取在理论和实践上取得更大的提升，迅速成长为一名合格的高中教师。

在未来的日子里，我会始终铭记身为教师的责任与使命，深信每一滴汗水、每一分付出都将为明天的成长奠定坚实的基础。我期待，用自己的努力不辜负这个伟大的时代，也不辜负每一位满怀期待的学生。