一、活动宗旨
为响应教育改革的号召，推动年轻教师的全面发展，努力构建一支高素质的教学团队，学校决定举办“青年教师综合能力大赛”。本次活动旨在全面评价青年教师的教学素养和专业能力，激励他们在教学实践中不断探索与创新，提升自身的综合素质，最终为提升学校的教育质量做出贡献。
二、组织结构
主办单位：校领导小组
项目负责人：校长xx
协助负责人：书记xx及副校长xx
协调小组：相关学科负责人及青年教师代表
三、活动主题
提升教师素养，共筑教育未来
四、活动安排
1. 初赛：计划于xx月的第一周进行
2. 决赛：定于xx年x月xx日举行
五、参赛资格
1. 参赛对象为全校35岁以下的青年教师
2. 参赛形式为个人报名
六、比赛内容与规则（具体细则后续公布）：
（一）“现代教师职业道德”演讲赛
选手需在5分钟内，就现代教师应具备的职业道德进行深入剖析与探讨。
（二）书法与表达能力比赛
本环节将考察参赛者的书写功底与表达能力，要求参赛者自备文具，出题内容将在赛前公布。
（三）创新教学设计大赛
各参赛教师需在指定时间内独立完成一份创新性教学设计方案，并在xx月x日前提交到指定地点。
七、奖项设置
比赛将评选出各项目的前六名获奖者，给予相应的奖项与表彰，以鼓励全体教师积极参与。
八、报名流程
1. 所有35岁以下的年轻教师必须至少报名参与两个项目，优秀者可选择参加所有项目。
2. 报名时间为xx月x日至x日，地点设在校务办公室。
通过这一系列的活动，我们期望能够激发年轻教师的潜力，促进他们的成长，同时为学校注入新鲜的教育理念与教学方法，为创建卓越的教育环境奠定基础。
为进一步激励我园教师的专业发展并提升其教育素养，经过精心筹备，决定在XX幼儿园举办一次以提升教师综合能力为目标的技能竞赛活动。
一、活动时间：
2025年4月28日至4月29日
二、活动地点：
XX幼儿园
三、活动项目：
1. 故事演绎：参与教师将在现场随机抽取一个儿童故事，准备8分钟后进行即兴表演，要求在表达过程中展现故事的情感与氛围。
2. 自弹自唱：参与者将抽取现场提供的儿童曲目，在8分钟的练习后进行两轮演出，第一轮为纯音乐演奏，第二轮为自弹自唱表演。
3. 舞蹈展示：教师需根据现场抽取的儿童乐曲编排舞蹈，练习8分钟后进行表演，内容要求健康向上，富有童趣。
4. 创意简笔画：根据现场抽取的主题或元素进行儿童风格的简笔画创作，绘制时间为40分钟，材料由主办方提供。
5. 课堂试讲：参赛者需根据抽取的教学内容撰写试讲稿并进行课堂模拟，撰写时间为45分钟，讲演时间为15分钟，内容围绕大班下册教材。
四、评审标准：
(一) 故事演绎（20分）
- 表达自然流畅，普通话标准，能吸引听众。
- 故事情感充沛，富有感染力，能够紧紧把握故事的核心。
- 身体语言和表情配合得当，表演形式具有创意。
- 脱稿讲述，时间控制在5分钟以内。
(二) 自弹自唱（20分）
- 演奏技术熟练，能够流畅表达乐曲情感。
- 良好的伴奏节奏和和声技巧。
- 自弹自唱时，能够自然表现歌曲的情感与意境。
- 音准准确，表现力强。
(三) 舞蹈展示（20分）
- 舞蹈积极向上，符合儿童的身心特征。
- 编排合理且富有创意，表演连贯。
- 舞者能够准确把握音乐韵律，动作协调流畅。
- 现场表现充满活力，能够有效应对突发情况。
(四) 创意简笔画（20分）
- 主题鲜明，构图合理。
- 颜色搭配富有创意，迎合儿童审美。
- 画面内容充实，充分体现儿童的特征。
- 展现绘画的创造性思维及实际运用能力。
(五) 课堂试讲（20分）
- 课程内容解析到位，教学准备充分。
- 教学环节设计合理，能有效传达基础知识。
- 与学生的互动环节生动、有效，结论清晰。
- 课堂流程畅顺，教学思路创新且明确。
五、具体安排：
1. 两天活动的参与教师于8:30在四楼大会议室集中。
2. 竞赛场地的准备：
- 故事演绎评比地点：教师午休室、小会议室和园长室。
- 舞蹈展示评比地点：舞蹈教室及模特班教室。
- 自弹自唱评比地点：教师办公室和保教室。
3. 评委团队：
- 故事演绎、舞蹈展示、自弹自唱、试讲各聘请不同评委参与评分。
六、参与对象：
本次活动面向园内35岁以下，教龄满两年的在职专任教师，使更多教师能够参与其中，共同学习提升。
标题：提升教师素质的综合技能挑战赛方案
为进一步促进我校教师的专业发展，鼓励教师在教学理念、技能和方法上不断创新，加强教学能力和素质的提升，学校决定举办综合技能挑战赛，以选拔出在教学实践中表现优异的教师典范。同时，此活动也旨在激发教师们对教育改革的热情，提升整体的教学质量。根据教育局有关举行第xx届教师综合技能挑战赛的通知，以及我校名师选拔方案的要求，特制定如下活动方案。
一、组织架构
1. 组长：
2. 成员：
二、比赛内容
1. 教学设计与反思
2. 教材阐释
3. 课堂教学展示
三、参赛资格
面向全校教师，所有教研组均需参与。
四、比赛形式
1. 教学设计与反思（已完成校级初赛）：
在此环节中，教师需提交自己设计的教学方案，并附上反思总结。每位教师需根据学段和学科要求，利用两天时间独立完成。提交时需以打印文本形式上交，评委将根据规范进行打分。
2. 教材阐释（现场进行）：
参赛教师将在现场抽签确定阐释教材的主题，提前一小时准备。教师可携带相关资料并使用教具。在规定的时间内进行20分钟的现场阐述，评委根据表现现场打分。
3. 课堂教学展示：
各教研组每周选派2-3名教师进行课堂教学展示，并在教研组活动时进行说教材的评比工作。参与评价的教师需根据教育局的标准进行打分，组长负责组织点评及成绩汇总。
以上活动均以教研组为单位，教师们需全力投入，争取在各项比赛中取得好成绩。这些活动的最终成绩将作为推荐参加区级第xx届教师综合技能挑战赛的重要依据。
五、时间安排
本次比赛计划从3月开始，至8月底结束，共分为两个主要阶段。
第一阶段：3月11日至7月30日为报名和校内推荐阶段。
（一）教学设计评比（3月11日至28日）：
1. 教师根据教育局的评价标准独立设计教学方案，并进行展示。
2. 教研组成员逐一对照标准进行评分，教研组长汇总得分。
3. 优秀作品将进行总结和集结。
（二）教材阐释与课堂展示（4月11日至6月10日）：
1. 宣布评价标准并进行相关培训。
2. 教研组上报参与人员的具体安排。
3. 听评课活动结束后，进行打分和总结上报工作。
（三）教研组活动总结（6月10日至17日）：
1. 各教研组需总结本次比赛活动。
2. 提交本学科的教材知识结构图及教学设计方案。
通过这次技能挑战赛，希望广大教师能够以此为契机，提升自身专业能力，促进教学改革，共同为学生的成长与发展贡献力量。
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