传承美德主题活动方案(3篇)

传承美德主题活动方案

一、活动目的：

在新时代背景下，习近平总书记强调家庭美德和家风的重要性，认为它们是家庭的精神核心及社会价值的具体体现。因此，良好的家风家训不仅是中华民族独特的人文财富，更是每一个家庭健康成长的基石。结合社会主义核心价值观，我们希望通过此次活动来传承并弘扬家庭美德，引导家长自觉地树立良好的家风，为孩子的成长创造一个积极向上的环境。同时，进一步提高小学生对中华传统美德和核心价值观的认识，促进未成年人的道德培养。

二、活动主题：

小手拉大手，传承好家风

三、活动时间：

202X年XX月XX日至202X年XX月XX日

四、活动对象：

实验小学全体师生及家长

五、活动内容：

1. 营造氛围，诵家风：

学校通过LED电子屏幕、宣传栏、国旗下讲话等多种渠道，开展“家风宣传周”，鼓励师生志愿者分发倡议书，扩大宣传力度。此外，班级利用黑板报、学习园地、家长微信群等平台进行二次传播，增强家庭美德的社会影响力。最终，我们将在11月23日上午8:30于校园操场举行活动启动仪式，邀请教师、家委及家长共同签署宣传横幅，以期形成良好的活动氛围。

2. 追寻传统，习家训：

我们将开展“家风家训经典阅读”活动，推荐经典书目如《朱子家训》《颜氏家训》《曾国藩家书》《傅雷家书》等，鼓励师生家长共同阅读并撰写读后感。学校将对上交的读后感进行评选，并对获奖者给予表彰，进而推广传统文化的学习。

3. 梳理提炼，立家规：

组织家庭征集活动，发放《家风征集表》，鼓励每个学生与家长共同梳理自家的家训、家规，并分享其背后的故事。我们还将于班级展示的基础上，通过评选和表彰的方式展示5份优秀的“家训、家规、家风”，进一步激发参与热情。

4. 主题班会，侃家风：

各班将举办以家风为主题的班会和队会，邀请老师、学生及家长分享对家风的理解及自己家族的家风故事，强调良好的家风对青少年成长的重要性，促进家长提高自身修养，以言传身教的方式引导孩子。

5. 各种形式，晒家风：

针对不同年级段的学生，我们将组织多种形式的活动：低年级通过自制书签，中年级通过拍图写话，高年级通过演讲和手抄报等方式分享家风故事，展示优秀的家训和家教经验。收集整理后制作展板进行展示，鼓励学生积极参与。

6. 和谐家庭，圆家梦：

鼓励家庭结合实际情况，开展亲子实践活动，如亲子比赛、游戏等。通过这些活动让家长与孩子共同回顾家庭的美好记忆，畅想未来，通过共同参与提升家人的和谐与亲密关系，培养良好的家庭习惯。

7. 文明有礼，传家风：

在全校学生中推行量化评星活动，从礼貌待客、孝敬长辈和尊敬老师等方面对学生的日常行为进行评估与反馈。通过“每周小计、每月反馈、每学期表彰”的方式，帮助学生将所学文明礼仪知识落实到生活中，充实他们的道德素养。

此次活动旨在通过多种形式的实践，引导全校师生及家庭共同努力，传承和弘扬家庭美德，树立良好的家风，为孩子的健康成长和社会的和谐发展贡献力量。

　　一、指导思想：

　　以贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部颁布的《中小学德育工作规程》和《中小学德育大纲》为中心，通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做；通过深化校园文化内涵，创新学校文化，构建适宜学生成长的和谐校园；根据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过实践体验，使学生的情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必信、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操。让儿童在记忆力好、心灵清澈的时候，直面经典，汲取中华文化的精华，使其受益终身。

　　二、活动目标：

　　1、总目标：

　　结合时代特征和学校实际，以培养学生良好的语文素养、读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养，积极倡导亲子共读，提高个人修养，提升家校文化品位为具体目标，在我校一至六年级学生中开展中华传统美德教育，开展中华传统美德教育活动。

　　2、学生发展目标：

　　（1）培养学生良好的读书兴趣和习惯，提高语言表达能力和语文水平。

　　（2）了解中华优秀的传统文化，提高文学艺术鉴赏水平，陶冶高雅情操，读书明理。

　　（3）开发儿童的智力潜能，培养提高学生的记忆力、注意力。

　　（4）通过天天诵读，培养学生持之以恒、百折不回、勇于进取的坚强意志和心理品格。

　　（5）开展形式多样的主题教育活动，使学生热爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、文明礼貌、遵守纪律、好好学习、勤劳节俭、遵守公德、诚实勇敢、热爱生命。

　　（6）通过学生，感染家长，带动全社会兴起学习、弘扬中华民族传统美德的风尚。

　　三、活动主题

　　传承文明，快乐成长

　　四、组织机构

　　1、成立领导工作小组

　　2、领导小组主要职责：

　　（1）组长是中华传统美德教育第一责任人，要亲自抓，亲自管，亲自督，亲自评，深入参与中华传统美德教育的全过程。要把中华传统美德教育作为教师师德师风建设的重要内容，教师要以身示范，为人师表。

　　（2）构思并制订传统美德教育工作的总体规划，做好指导、研究、实施、评估等工作。

　　（3）制订有关规章制度并组织实施和评价。

　　（4）组织教师理论学习，加强中华传统美德教育师资队伍建设。

　　（5）做好传统美德教育的经验推广和应用。

　　五、实施原则：

　　1、人本性原则

　　根据青少年成长的客观规律，让儿童在记忆力好、心灵清澈的时候，直面经典，汲取中华文化的精华，高处着眼，小处着手。

　　2、整体性原则

　　开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育。

　　3、发展性原则

　　通过实践体验，把口号变成行动，情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必信、行必果，使其受益终身。

　　4、时代性原则

　　为了使中华传统美德教育落到实处，收到实效，在活动中应尽量贴近学生实际，贴近学生生活，贴近未成年人，赋予传统美德以时代气息，体现时代精神。

　　六、实施安排

　　开展中华经典诵读活动

　　时间：每天早晨8：00―8：20，中午2：30-2：50各20分钟时间积极组织开展诵读活动。

　　形式：首先教师带读、优生领读、单个诵读、对诵、小组诵读、集体诵读、吟诵表演、自由诵读、也可以配经典音乐读，学生自主选择，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦。还可以开展接龙赛、擂台赛等形式的诵读比赛，充分调动学生的诵读积极性。

　　在规定诵读时间内，学生能自然张口成诵好，不要求学生会背，不过细讲解。定期更换篇目，不要执著于让学生全部背过，更不要强求学生背诵程度上的步调一致，要进度，不要程度。

　　少年传承中华传统美德。

　　二、活动时间

　　20XX年6月至11月。

　　三、参加对象

　　全市普通中小学校在校学生。

　　四、活动内容

　　20XX年“少年传承中华传统美德”系列教育活动包括“小小百家讲坛”“墨香书法展示”“寻访红色足迹”“小小传承人”“我的家风故事”“英雄在我心中”六项活动。

　　1.“小小百家讲坛”。组织中小学生围绕中华优秀传统文化，阅读中国古典文学、民族文化、历史典故、神话寓言等经典读物，开展诵读和主题演讲，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

　　2.“墨香书法展示”。积极推动书法教育健康和深入发展，激发培育广大中小学生学习和欣赏书法的热情，不断提高审美能力和人文素养，努力增强文化自信和爱国情感。

　　3.“寻访红色足迹”。要通过综合实践活动、研学实践教育、冬夏令营等活动，组织中小学生到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观学习，引导学生了解、学习中国革命史和中国共产党历史，加深对革命传统和革命精神的感悟，传承红色基因。

　　4.“小小传承人”。组织中小学生在了解历史文化知识的基础上，充分结合当地非物质文化遗产资源，发掘家乡的优秀传统文化，学习体验并动手制作非物质文化遗产项目和产品，争做非遗的小传承者。通过传承实践，将中华优秀传统文化和中华传统美德内化于心，变成个人的自觉行动。

　　5.“我的家风故事”。鼓励中小学生收集自己家族中的优良家风故事，通过征文、演讲、主题班会、微视频等形式进行展示，大力弘扬勤俭、节约、孝顺、坚韧等中华民族传统家庭美德，形成积极健康的人格和良好的品质，教育引导学生把爱家和爱国统一起来，培养学生先大家后小家、为大家舍小家的家国情怀，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

　　6.“英雄在我心中”。通过宣传英雄模范人物事迹，组织学生观看爱国主义影片，阅读英雄革命家书，走访革命后代，举行歌咏比赛和文艺演出等，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏、精忠报国的英雄精神。

　　五、活动要求

　　各县区要在以往组织活动的基础上，深入挖掘系列教育活动的内涵，进一步创新方式，制定切实有效的工作方案，重视并做好活动的策划和组织工作，保证本县区活动顺利开展。

　　1.统筹安排。要结合xx市“新时代・新德育”中小学德育行动，统筹安排德育主题活动，丰富活动形式和内容，挖掘地方德育资源，努力扩大活动感染力和影响力。

　　2.严格把关。要确保各项活动能够体现中华优秀传统文化、革命精神和社会主义核心价值观等内容，做到思想观点正确，内容健康向上。

　　3.广泛宣传。要大力宣传系列教育活动的经验和成果，扩大活动的覆盖面和影响力，与各级文明办、团委、妇联及关工委等单位和部门积极协助。

　　4.确保安全。要加强安全防范，活动要做好安全预案，落实安全措施，强化安全教育，有条件的地区可为学生购买必要保险。