注重仪容仪表主题活动策划书

一、活动背景

在校园中，学生的仪容仪表和着装不仅仅是个人形象的体现，更是学校精神风貌和文化气息的反映。它与学生的行为习惯、生活习惯的养成密切相关，还关系到学生的审美情趣和道德修养的提升。为了促进校园文化建设，提升整体校风和学风，针对当前我校部分学生仪容不整、着装不规范的现象，我们决定开展主题为“注重仪容仪表”的活动，旨在通过专项教育和实践活动，引导学生树立良好的仪容仪表意识。

二、活动指导思想

1. 以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础，开展强化学生仪容仪表的规范活动，培养学生的道德情操，提高道德认知水平，切实落实《弟子规》中“谨”的要求，引导学生向内修身、向外严律。

2. 通过各种活动，加深学生对文明礼仪的理解与认同，促进校园文明创建，提升学校整体形象。

三、组织架构

- 总指挥：

- 副指挥：

- 负责人：

- 各年段负责人（段长）：

四、具体要求

为了确保活动的有效性和规范性，我校特别提出以下仪容仪表的具体要求：

（一）头部要求

1. 头发应符合学生特征，不得烫发、染发及剃光头。

2. 男生头发长度应控制在眉毛、耳朵和领口之间。

3. 女生的头饰不应过于花哨，保持简洁大方。

4. 注意头部卫生，每天洗头，保持无异味。

5. 每日早晚需洗脸、刷牙，午餐后应进行面部清洁。

6. 养成定期整理仪容的习惯，自觉保持良好形象。

（二）着装要求

1. 校服应保持整洁，合身。校服外衣的钮扣应全扣除顶部一颗外，其余钮扣和拉链必须扣好。

2. 不允许内衣露出，外衣钮扣和拉链需完好，非运动时间应确保扣好。

3. 学生上学应穿便于活动的鞋，优先选用运动鞋，皮鞋和凉鞋不允许穿着。

4. 特殊活动日需按规定统一着装。

（三）饰物要求

1. 上学期间必须佩戴红领巾，气温过高时可佩戴队徽。

2. 红领巾应保持洁净和完整，少先队干部标志需佩戴在左臂。

3. 禁止佩戴任何饰物（如项链、手链等）。

（四）书包要求

1. 书包需保持整洁，发现污垢应及时清洁。

2. 书籍整理有序，确保书包外部拉链在上下学途中时始终拉好。

（五）手部要求

1. 不留长指甲，女生不得涂指甲油，保持手部清洁，无污垢。

2. 饭前便后必须洗手，全天保持手部卫生。

3. 不得在手腕或手部贴粘贴纸及涂抹化妆品。

（六）其他要求

1. 书本、作业本应保持干净，每次上课前需擦拭课桌。

2. 学生在校期间不得佩戴任何首饰。

五、活动安排

本次主题活动周期为一个月，分为以下四个阶段：

（一）宣传发动阶段（第二周）

1. 利用国旗下讲话和倡议书进行宣传，启动活动。

2. 各班召开“仪容仪表好习惯”的主题班会，学习相关规范，要求学生自查并进行改正。

（二）主题阅读阶段（第三周）

1. 学习《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》相关内容。

2. 利用早读时间，围绕年段特色进行阅读，传播校园及社会礼仪知识。

（三）实践活动阶段

1. 发动全体教师宣传并践行文明礼仪，发挥教师的示范作用。

2. 各班进行自评与互评，自纠自查，积极落实规范。

3. 设置“文明礼仪督导员”，及时发现及表彰礼仪典型。

4. 于2月21日召开班会，汇报活动成果并表彰先进，严肃批评不合格者。

5. 进行不定期检查，与班级考核挂钩，确保活动落实。

6. 继续开展相关活动，维护良好的仪容仪表风气。

（四）总结展示阶段

1. 在国旗下讲话总结活动经验，分享心得体会。

2. 各班推荐“校园之星”，在宣传栏公布。

3. 根据活动实施情况评选优胜年段和班级，给予荣誉，优胜班级可免于下月检查。

4. 对于屡教不改的学生，视情况进行相应纪律处分。

通过此次活动，我们希望每位同学能够自觉遵守仪容仪表规范，以优雅的形象展示青春风采，营造出更加文明、和谐的校园环境。

自然之美与仪容仪表

班会主题：我心目中的自然美——仪容仪表

班会目标：

1. 通过对仪容仪表相关材料的学习，让学生认识到仪容仪表的深刻内涵及其在个人成长和交往中的重要地位。

2. 引导班级每位同学重视自身的仪容仪表，进一步增强“注重仪表、塑造美丽”的理念，在班级中形成良好的氛围。

3. 借助此次主题班会，鼓励每位同学对不符合中学生身份的仪容仪表进行自我检查和改进，提升自我形象。

班会主持人：××

班会参会人：八年级（11）全体学生

一、发放课前调查表

在班会开始前，向每位同学发放调查表，收集他们对于仪容仪表的看法以及日常生活中对仪容仪表的重视程度。

二、调查结果分析

根据收集到的调查表，分析出班级同学对仪容仪表的普遍认知，发现其中的共性和差异，为后续讨论奠定基础。

三、日常生活学习中的正反面例子

邀请同学们分享自己生活中遇到的有关仪容仪表的正面和反面例子，教师在此环节进行补充说明，强调仪容仪表在日常学习和社交中的影响，如影响第一印象、增强自信心等。

四、小品表演及时装秀

由同学们自编自演小品，围绕仪容仪表的话题展开，生动形象地展示不恰当与恰当的仪容仪表。同时，组织一次简易的时装秀，鼓励同学们展现各自的穿搭风格，但提醒要符合中学生身份及校园文化。

五、小组讨论

1. 仪容仪表的定义与重要性：

讨论什么是仪容仪表，分析其在个人素养、社交场合及学习环境中所扮演的重要角色。

2. 作为中学生的仪容仪表标准：

探讨学生们应具备怎样的仪容仪表，梳理班级内存在的不符合要求的例子，鼓励积极改善。

3. 个性的张扬与仪容仪表的关系：

深入探讨如何在保持个性的同时，也不忽视仪容仪表的规范，反思个性表达是否与外在形象存在矛盾。

4. 真正的外表美：

分析什么才是真正的外表美，它不仅仅是外在的漂亮，更要融入内心的气质与修养。

六、会后反思

通过此次班会，引导同学们进行深刻的自我反思，思考如何在今后的生活中持续注重自身的仪容仪表，成为更加自信、优雅的学生。每位同学写下自己的收获和承诺，为实施这些想法设定目标，力求在日常生活中积极践行。

总结

这次班会不仅仅是一场关于仪容仪表的主题活动，更是一次心灵的对话，促使每位同学更加珍惜自身形象，同时积极营造一个优雅、和谐的班级氛围。希望通过这样的活动，大家能够共同进步，成为更好的自己。

注重仪容仪表主题活动总结报告

一、活动背景

在我班级的日常观察中，发现个别同学在仪容仪表方面存在些许问题。例如，B同学的穿着打扮虽然时尚，但与学校倡导的文明形象却不尽相符。而与此同时，我们目睹了一些同学的衣着较为随意，甚至有的同学服装不整齐、内衣外露，亦或是上衣拉链未拉好，给人以不够规范的印象。此外，某些同学选择的发型和饰品也显得不够得体，这些都与文明礼仪的要求有所偏离。借此契机，学校推行生态德育，旨在促进同学们的综合素质提升，因此我决定开展一次以“仪表仪容”为主题的班会活动，以引导同学们意识到规范仪容的重要性。

二、活动目的

本次班会的主要目标为：通过强化对仪表仪容的教育，促使每位同学认真审视自身的着装及举止，树立文明礼仪意识，从而使班级的整体风格更加和谐美好。我们希望通过这样的活动，使后进同学能够深刻反思自身的外在形象，逐渐提升自我素养，做到以文明礼仪为己任。

三、活动准备

在活动开展前，组织同学们收集有关仪容仪表的相关素材，分析班级内遵守与违反《中学生日常行为规范》的行为。此外，选取有代表性的案例，让同学们自行编写故事，并排练成小品，以便在班会上展示。

四、班会流程

1. 开场致辞

- 主持人甲：各位同学，欢迎大家参加本次关于“仪表仪容”的教育主题班会！

- 主持人乙：文明礼仪是我们校园生活的重要构成部分，通过本次班会，希望大家能够更加关注自身的仪表仪容。

2. 情景再现

- 同学们通过小品表演和模仿秀的方式，展示了不文明的穿着行为和发型，对不规范的现象进行了幽默的讽刺，令现场气氛活跃。

- 主持人借此机会让B同学的同桌分享了关于“扎耳洞”的历史，让大家在轻松的氛围中认识到某些习惯的由来。

3. 自由发言

- 主持人邀请同学们分享自己看到的文明与不文明的例子，积极参与讨论，气氛热烈。

- 班主任总结发言，强调学生应在日常生活中严格自律，关注自身仪容仪表，并倡导班委会和团支部出一期黑板报，宣传仪表仪容的重要性。

4. 誓言环节

- 最后，主持人引导同学们共同许下誓言，承诺努力做到讲文明、守礼仪，将健康的生活理念融入到日常学习和生活中。

五、总结与反思

通过本次班会活动，大家都有了更深刻的认识，许多同学主动表示愿意改善自己的穿着打扮，重视仪表仪容的重要性。我们相信，只有从自身形象做起，才能更好地为班级乃至整个校园营造文明、和谐的氛围。后续，我们将继续开展类似的活动，巩固这次班会的成效，使每位同学都能在仪容仪表上展现出积极向上的风貌。

让我们共同努力，做一个讲文明、守礼仪的优秀学生，传播文明礼仪，让这朵灿烂的文明之花在校园中盛开！