学校德育工作自评与反思报告(4篇)

标题：学校德育自查报告

根据重庆市万州区机构编制委员会办公室发布的文件《重庆市万州区机构编制委员会办公室关于开展机构编制核查工作的通知》（万州编办发[20xx]18号），我校对此次核查工作给予了高度重视，成立了专门的核查工作领导小组。校长张军担任组长，副校长骆勋坤和桂晔担任副组长，具体实施由办公室负责。我们严格按照要求进行了全面的自查，确保资料齐全、数据准确、情况真实。现将自查情况汇报如下：

一、编制情况

重庆市万州区漳周中心小学是由原重庆市万州区漳周小学、凤凰中心小学与铺垭中心小学合并而成的，具体合并方案参考万州编委发〔2005〕192号文件。经过核查，我校核定的编制数为29人，其中管理和工勤人员编制3人，卫生保健人员编制2人。作为全额拨款的正科级事业单位，目前我校的实际在岗人数（包括编外聘用人员）为43人，其中行政管理人员4人，专业技术人员29人，卫生保健人员1人，工勤人员4人；编外聘用人员5人，在岗的校园保安有4人，以及从20xx年起聘用的双特教师1人。

二、核查情况

在核查过程中，我们认真检查了在岗人员情况，未发现任何“吃空饷”的行为。所有人员均为在编在岗，并将《万州区机关、事业单位实有人员公示表》经各相关人员签字后进行公示，接受群众的监督和查阅。

三、存在的问题

1. 编制数量不足，教师结构不合理。

根据区编办的核编人数，我校目前有29个编制。但鉴于我校是万州区小班教学实验基地，各班的班额均不超过30人，且设有2个教学点和16个教学班。由于编制依据较为严格，教师虽然在数量上显得超编，但根据实际班级数来看，现有教师只能基本满足教学需求。同时，由于多年来未有新教师的引进，教师的年龄结构逐渐老化，且在音乐、体育、美术、信息技术等学科教师人才短缺的问题尤为突出。

2. 部分资料缺失。

由于我们学校的历史背景复杂，2025年进行了全区教育资源的重新布局与调整，才合并了三所学校，因此一些早期的核编文件已无法查找，导致部分重要文件缺失，影响了核查工作的开展。

为了解决以上问题，我校将制定相应的改善措施，积极寻求针对教师引进的政策支持，并强化对各类文件的管理，以确保今后工作的顺利进行。同时，我们也将加大对德育活动的重视力度，不断提升教育质量，培养全面发展的学生。

学校德育自查报告

根据政教处的职责和上级德育工作标准，本学年学校德育工作呈现出“两大特色”，即“自律・互帮・导行”理念和“三自育人”德育特色。下面是对德育工作情况的自查自评。

一、组织领导方面

1. 德育领导机构的组建：学校已成立以校长书记为组长的德育领导小组，成员包括各办公室负责人、团队管理人员、后勤管理者、班主任、政治教师和学生干部。德育处具体负责推进德育工作。

2. 德育工作规划的制定：领导小组负责编制年度和学期的德育工作计划与总结，确保德育活动有序开展。

3. 制度的完善与落实：制定了一系列相关制度，如《值周守护制度》、《问题学生守护制度》、《学生住校管理制度》和《住校生管理员管理制度》，确保德育工作有章可循。

4. 文化氛围的营造：在校园内多个地点安装与“三自德育”相关的宣传牌，教室内张贴名言警句以及开展主题板报，积极打造富有德育特色的校园文化。虽然学校尚未设计专门的校徽，也未能规范运动场的使用，但仍坚持每周一进行学生集会和讲话以促进学生的德育教育。

二、队伍建设方面

在师生德育培训方面，学校组织了系列有效的培训，确保师德与学生品德教育的质量。班子成员定期对教师、班主任及班干部进行培训，内容涵盖“三自德育”的各项理念与实施细节。通过合理的激励措施，将德育工作纳入教师评奖体系中，班主任在绩效分配中获取更多支持，提升了德育工作的积极性与有效性。

三、教育重点方面

1. 德育特色的突出：学校有针对性地实施“自律・互帮・导行”和“三自育人”德育特色，采取日常检查、定期评估、问卷调查等多种手段强化德育活动的执行力度，确保班级建设和对“问题学生”的守护工作落到实处。

2. 常规工作的落实：班主任积极组织学生参与自我管理活动，定期对班级自我管理状况进行调研，并对表现优异和不佳的班级进行表彰和指导。

3. 问题学生的管理：针对“问题学生”，采取分工负责和激励措施，确保德育工作的覆盖面，空余时段加强对问题学生的管理与辅导，重视其思想品德、学习习惯等方面的教育。

4. 宿舍管理的强化：宿舍管理员按照责任制度进行管理，确保宿舍环境的卫生和学生的作息纪律，促进良好的生活秩序。

四、教育途径方面

1. 课程中渗透德育：各学科在教学中注重将“自律・互帮・导行”融入课堂，改革传统教学方式，增强课堂吸引力，同时强化德育评估，提高教师的整体素质。

2. 班级管理的特色化：通过落实班级管理制度，定期对学生进行奖励与教育，营造良好的班级氛围。班级的自我管理小组在各项活动中发挥积极作用，使学生的自我教育与自我管理落到实处。

五、德育工作效果方面

1. 学生的思想道德素质提升：经过一年的努力，学生对祖国和人民的热爱程度显著增强，守法守规，展现出良好的文明素养。

2. 德育特色形成明显：学校的“三自育人”工作逐渐形成自身特色，班级文化、管理制度及各项活动均与德育的目标相一致，学生在自我管理方面积极参与，班级卫生和纪律保持良好，达到了预期效果。

总之，通过一年的努力，学校德育工作取得了一定成效，但仍需针对存在的问题进行深入研究和整改，以期不断提升德育工作的质量和效果，促进学生全面健康成长。

在本学期的德育工作中，我们始终坚持以德育为核心，通过不断的实践与探索，努力加强学生的思想政治教育、教师的师德师风培育以及廉政建设等方面，形成了一套制度化的德育管理网络，并取得了良好的效果。

一、强化课堂教学，增强学生思想政治教育

（一）优化教学内容

为适应不同年级学生的特点，学校在教学内容上进行了合理划分。对于低年级的一、二、三年级，重点继续推进《小学生行为规范》和养成教育的实施，旨在培养学生的守法意识和良好的行为习惯，引导他们掌握学习和生活技能，树立正确的价值观和人生观。高年级的四、五、六年级则重在“爱科学、爱中国”教育，帮助学生理解科学的重要性和中国共产党在历史中的角色，强调只有在党的领导下，社会主义现代化建设才能实现。

同时，学校还针对当前学生在思想上存在的不足，制定了相应的对策。例如，针对部分学生的人生观和价值观不明确的问题，学校定期举行专题讨论会，帮助学生树立正确的价值观，明确是非善恶。

（二）建立德育网络

我们注重将德育工作与各科教学以及学校日常管理紧密结合，力求全面提升教育效果。教师在课堂教学中，应深入研究教材，挖掘其中的德育元素，制定相应的授课计划。为了强化德育氛围，学校通过“班级争先进”活动，激励学生积极参与，提升整体素质。

二、提升师德师风，增强教师敬业意识

“敬业、爱生、奉献”是当前教育工作者应具备的基本素养。为了提升教师的师德师风，学校开展了一系列主题活动，包括集体学习、教学经验交流以及评议整改等，以提高教师的思想认识。

首先，我们制定了学习制度，确保教师能够定期参与政治学习。其次，学校鼓励教师走出校园，访谈学生和家庭，扩大视野，提升师德水平。通过“三访、三比、三争”活动，让教师在实践中认识到师德建设的重要性，并建立长效机制。

针对不良师德现象，学校制定了行为规范，例如“十要十不要”，并定期对教师进行评选表彰，以激励教师守规矩、树立良好的教育形象。

三、加强廉政建设，营造良好环境

我校在加强党风廉政建设方面，不仅注重理论学习，还建立完善的制度，以规范教师的言行。我们制定了党风廉政责任制和财务管理制度，确保每位教职工都能自觉遵守。

在实际工作中，校务公开为教学和管理提供了透明的环境，使全体教职工倾听到来自各方的意见和建议。此外，定期开展党风廉政教育活动，增强教师的守法意识和自律性。

领导班子以身作则，积极接受社会监督，确保学校各项工作顺利进行。同时，校委会定期召开社会监督座谈会，增强学校管理的透明度，形成良好的约束机制。

综上所述，学校以德育为核心，明确工作目标，实施全面教育，在促进学生健康成长和教师素质提升的同时，推进了学校的精神文明建设，形成了良好的教育氛围，为良好的德育体系奠定了基础。

学校德育自查总结报告

在过去的一年中，xx年小学部的德育工作在学校三年发展规划目标的指导下，积极开展各项德育活动，取得了一定的成效。在此过程中，我们注重强化德育常规工作的管理，着重班主任队伍的建设，并强调学生的养成教育，始终将育人为核心、德育放在首位，把立德树人作为根本任务。针对当前德育工作现状，我们灵活应变，合理安排各项工作，现将德育自查情况总结如下：

一、落实德育常规管理，培养学生良好品行

在这一年度，我校德育处通过校会和班会定期对学生进行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的教育。我们还建立了“班集体”评比制度，通过“红领巾执勤岗”的设置，结合学生自主管理和学校巡查，有效开展班级常规行为检查。每日和每周我们都对班级的常规评分进行公示，并通过发放锦旗的形式对表现优秀的班级进行表彰。此外，通过“学生日常跟踪记录”活动，我们记录了学生在卫生、仪表、课堂和课外活动、作业完成等方面的表现，并定期向家长反馈。这系列措施的实施，使得学生的常规行为得到了有效规范，养成教育得以深化。

二、加强班主任队伍建设，推广班级自主发展模式

本年度，德育处积极组织班主任的研讨会与外出培训活动，在每周的研讨会上，班主任们总结本周的工作经验与不足，并有针对性地进行专题讨论，布置下一阶段的工作重点。同时，定期展示和交流班级自主发展管理的特色，促进各班之间的相互学习与提高。这些活动在一定程度上提升了班主任及德育干部的专业素养与工作能力。尽管“班级自主发展”的德育活动尚未全面开展，但我们计划在下学期进一步落实该活动，以最大限度激发班级的自主性和创造性。

三、利用网络载体，推动网络德育宣传

在本年度，小学部开通了“xx学校德育处博客”，利用网络平台积极宣传德育内容。未来我们计划建立“xx学校网站”，并进一步丰富德育处博客的内容，使网络德育工作不断深化，助力学校德育工作的开展。

四、开展科技、安全与法制教育，促进学生全面发展

尽管由于生源和师资力量的限制，这些领域曾是学校的薄弱环节，但我们已经逐步开始规范实施相关教育工作。小学部的“二课堂棋类活动”成功开展近两年，参与率达到100%，并定期举办棋类比赛。在法制教育方面，各班级定期开展法制课，编写规范教案，并于11月联系到xx派出所副所长担任法治副校长，开展法治教育课程。安全教育是我校的重点工作之一，围绕“珍爱生命，注意安全”的主题，我们开展了多项专题活动，如安全疏散演练及安全知识宣传，以增强学生的安全意识。

五、积极开展责任教育科研课题工作

小学部德育处重视德育科研工作，持续进行“培养农村小学生责任心”课题研究。通过精心的调查和论文撰写，课题于3月份成功上报结题报告，并有教师的个案参加了各项评比活动。尽管由于学校规模较小，教师资源稍显紧张，科研工作尚不够深入，但我们将继续努力推动德育科研的全面开展。

六、以重大节日为契机，组织主题活动

在过去的一年中，我们充分利用重大节日进行德育教育。例如，在学习雷锋月，学校组织了一系列活动以宣传雷锋精神；在六一儿童节，组织学生外出体验教育，以“爱国主义”诗歌演讲和绘画比赛等活动弘扬民族精神，让学生在实践中感受教育的力量。

综上所述，过去一年里的德育工作经历了紧张而充实的时光，我们虽然取得了一些成绩，但仍然认识到工作中的不足。在即将到来的xx年里，学校全体德育工作者将团结一心，凝聚智慧，全面深入地推进德育工作，确保完成xx年的发展目标。