教育教学管理自查报告

教育教学管理的有效性是学校发展的重要保障，也是提升教学质量的关键所在。我们深知，教育教学管理不是一项单一的工作，而是一个系统性的工程，必须从细节入手，持续改进，才能在各方面取得显著的成效。经过近年来的努力，我校在教学常规管理方面不断加强，已取得了一定的进展，以下是本次自查的总结。

一、教学常规管理

1. 课程安排与教学计划：我校严格遵循“调整后的基础教育课程改革义务教育阶段课程设置及课时安排”的政策，确保各门课程的全面开设。教师的科目安排充分考虑其专业能力和特长，每个学期在开课前两天即会制定出新课程总表和教师分课表。此外，每位教师需在开学一周内提交切实可行的教学计划，计划中需对上学期学生的成绩进行分析，并针对后进生制定转化计划，确保每个学生都能得到应有的关注和支持。

2. 教学常规要求：学校制定了《鹿木乡学校教学常规基本要求》，对备课、上课、作业批改以及教学质量检测和评价进行了明确的规定。每位教师在备课时，需根据学科课程标准深入研究教材，精心设计教案，确保教学内容贴近学生实际。学校每学期组织两次教学常规检查，由教导处协调，各教研组长参与，以便对检查结果进行详细评价和反馈，帮助教师精准改进。

3. 教学质量检测：学期中、期末会组织两次教学质量检测，考试结束后各教研组会对成绩进行分析，填写成绩分析表，明确班级中存在的问题以及改进建议，确保教学质量不断提升。

4. 实践活动与综合教材：学校已统一征订各年级的综合实践教材，并制定学期活动计划，积极开展实践活动。充分利用学校的劳动基地，组织学生分批学习种植技术，增强学生的实践能力。

二、教科研管理

学校注重教师的专业发展，建立教师培训制度，鼓励教师参加继续教育。各教研组在每学期开学两周内制定教研计划，并能按计划开展活动，活动后材料及时归档，确保活动有主题、有记录。同时，各教研组根据活动中的问题确定相关课题，积极开展教科研工作。本学期我校有六项课题获得瑞安市立项，形成了良好的科研氛围。《鹿木乡学校教师听评课制度》对听课评课进行了明确要求，教师们在听课后认真记录评课意见，促进相互学习。

三、德体卫艺管理

我们还重视德育制度建设，建立了各类安全活动的应急预案，并完善班主任考核制度。德育工作与活动相结合，开展了丰富的文化活动，丰富了校园文化生活。同时，将心理健康教育纳入重要日程，正在筹备建立学生心理咨询室，并选派教师参加心理辅导员培训，增强对学生心理健康的关注。

四、档案管理

学校近年来加强了教育、教学、教研档案的收集和管理。各科室定期将活动材料归档，建立统一的归档方案，并附有详细的档案目录。同时，要求每班建立学生成长记录册，以便班主任细致跟踪学生的成长。我们还利用学校服务器建立电子档案，将各类活动的照片和相关材料进行分类上传，确保档案管理的系统化和现代化。

五、学校特色

我校开展了丰富多彩的校园文化活动，如“首届艺术节”“首届科技节”“首届体育节”“首届读书节”等，学生们积极参与，形成了良好的校园文化氛围。学校为活动制定相应的制度，以确保各种活动能够年年持续开展。

六、存在的问题

尽管取得了一些成效，但我们在自查中也发现了一些不足之处：

1. 个别教师参与学校各类活动的积极性不高，需进一步激励和引导。

2. 学生的卫生习惯和学习习惯还有待加强，特别是高效学习的习惯需要培养。

3. 虽然已初步制定绩效考核制度的讨论稿，但仍需进一步完善和细化，以确保公平、公正和透明的评价机制。

总之，我们将认真总结经验教训，继续加强教育教学管理，解决存在的问题，以推动我校教育教学工作的持续改进和发展。

教育教学管理自查报告

在过去的一年中，我校教职工在上级教育行政部门的指导下，认真落实《云南省中小学校教学常规管理规定》和《个旧市教育局中小学校常规管理规定及细则》，根据我校的实际情况，逐步将教育教学常规管理工作落到实处，现将自查情况总结如下：

一、严格执行课程计划

新学年伊始，学校组织全体教师深入学习新课程标准，确保全面按照国家规定开设课程，严格做到开齐课程和开足课时，未经教育局的同意，我校绝不随意停课，也不组织学生参与任何社会或商业庆典活动。新学期开始后，学校制定详细的教学计划，确保每天按时上下课，保障学生学习、睡眠和运动的时间。为促进学生的全面健康发展，学校特别规定，教师在休息日或节假日，不得安排集体补课或新课程授课。实施这些措施后，学校的教学秩序得以有序进行。

二、规范教学工作管理

为了进一步增强教学管理水平，我校教务处制定了《蔓耗镇中心校教师教学工作常规制度》，其中包括对教师备课、课堂教学、作业批改、听课及评课的具体要求，从而规范教学行为。根据上级的要求，我校也全面推进学生课业负担的减轻，教务处相应制定了《减轻学生课业负担制度》，并要求所有教师严格遵守。

三、落实教学工作检查

在学期初，要求所有教师制定详细的教学计划，并严格按照既定的教学进度进行授课。为了掌握教师的授课情况，我校实施了每周的检查制度。每周五，由各科教研组组长对教师的教学常规执行情况进行检查，并填写相关表格提交教务处。学校领导也会不定期开展抽查，以确保教学质量的持续提升。

四、积极开展教研教改活动

学期开始时，各科教研组组长负责全期的教研活动安排，每位教师需至少上一次公开课。我们重视教研活动的开展，通过让年轻教师不断尝试结合地方学校特色的教学模式，加强各科教师之间的相互听课与评课，实现共同进步。

五、加强思想品德教育

我校将学生的思想品德教育作为重中之重，努力将思想教育融入各学科教学中。我们在学校显著位置张贴《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以便学生随时对照自己的行为。同时，每周开设一节行为教育课，积极促进学生在日常行为中的自我规范。

六、加强学校、社会、家庭的横向联系

为了营造和谐的校园氛围，我校加强了与社会、家庭的联系。我们邀请校外法制副校长来校开展法制教育课，提升学生的法制意识。各班班主任积极进行家访，认真记录，并通过召开家长会议，与家长共同探讨教育孩子的方法，达成教育的一致性。

七、开展多种教育活动

我校注重丰富班级和团队的活动，学期初根据学校工作计划，各班积极开展各种活动，如广播体操比赛、篮球比赛和大型运动会等，增强班级的凝聚力和学生的集体意识。

八、本次教学常规检查存在的问题

在我校6月28日的教学常规检查中，学校对教师的教学计划、备课、上课及相关记录进行了细致的检查。此次检查发现，各科教师基本上都能完成常规教学工作，但仍有一些问题需改进：

1. 计划总结方面：部分教师的教学计划在学情分析上不够合理，缺乏对学生个体差异的关注，未能制定出针对性的辅导措施。

2. 备课上课方面：虽大多数教师的备课符合要求，但仍有少数教师未能完全做到备课的深度与广度，影响了课堂教学的效果。

3. 作业辅导方面：教师的作业量普遍符合学生的年龄特点，但在辅导学生时，对鼓励性语言的使用仍需加强，以提高学生的参与度和积极性。

4. 学习评价方面：教师在评价内容和方式上积极探索，但还有少数教师未能按要求组织评讲，影响了教学效果的反馈。

5. 教育科研方面：虽然教师积极参与各项教研活动，但个别教师对教育教学常规工作的重视程度不足，影响了教育质量的提升。

总的来说，过去一年中，我校在教育教学常规管理方面取得了一定的成绩，但与上级的要求和标准相比，还有需努力的空间。未来，我校将继续在各项教学管理工作中，认真做好每一个细节，力求全面提高教育教学质量，努力实现更高的发展目标。

教育教学管理自查报告

一、教学常规

1. 备课情况

在学期备课方面，教师能够认真负责，制订了详细的学科教学计划，规划的教学目标明确且可行。同时，教师对教材和学生的实际情况进行了深入分析，并提出了切实可行的提升教学质量的具体措施。此外，还编制了科学的教学进度安排表，开展了专题研究，尤其在语文、数学和英语学科上展现了较好的研究深度。

2. 课堂教学质量

教师在课堂教学中展现出扎实的基本功，能够准确理解和驾驭教材，课堂管理能力强。教学过程基本遵循“先学后教、当堂练习”的设计，教师为学生提供了必要的自主探究和合作思考的时间与空间，使课堂互动更加丰富多彩。

3. 作业批改情况

作业的内容与课本和教材要求相符，题量设计合理，具备层次性，能够满足不同学生的需求。学生的作业书写整洁，解题步骤明确，版面设计得当，逐步养成了良好的作业习惯。作业的批改方式多样，及时反馈，教师在批改中给予鼓励性评价，并保留了详尽的批改记录，保证学生在作业环节得到及时的信息反馈。

4. 考试与评价系统

考试设计充分体现了激励、诊断与反馈功能，书面测试根据学校课程和教材要求进行命题，兼顾了不同层次学生的需求。每次测试后，教师会对测试质量进行分析，找出存在的问题并提出相应的改进措施。学生在教师的指导下进行自我分析，学校也建立了健全的学生综合素质评价体系，贯穿于教育教学的全过程，以促进学生的全面发展。

二、教学管理

1. 课堂建设与课程管理

在课程建设上，学校制定了详细的规划，并实施相应的管理措施。充分利用校内外资源，积极开展音体美等课程，确保各类课程开足开齐。同时，综合实践活动课程也得到了重视，教师制定了相应的研究性学习教案，并开展课题研究，形成了研究计划和资料汇总，提出了相应的研究报告。

2. 管理机制健全

学校的教学管理系统相对完善，组织分工清晰，管理制度健全且符合新课程改革的理念和实际情况。开学前对学科教学计划进行认真检查，期中对各种计划的执行情况进行评估，及时发现并解决存在的问题，确保教学活动高效、有序进行。

3. 常规检查机制

为确保教学质量，学校通过听课、查看教案、学生座谈和问卷调查等多种形式，对教师的备课、课堂教学、作业批改及考试等环节进行随机检查。检查过程中设定明确的目的和要求，注重科学性和协作性，形成详细的档案材料。总结时对检查结果进行科学分析，既肯定成绩也指出问题，并及时提出改进意见，以促进教学质量不断提升。

综上所述，通过本次教育教学管理自查，学校在教学常规及管理机制上均取得了一定的成效，但仍需持续努力以完善相关工作，确保教育教学质量不断提高。

教育教学管理自查报告总结

在当前教育改革背景下，加强学校教学常规管理显得尤为重要。这不仅是提升教育教学质量的核心策略，也是全面实施素质教育的关键举措。在县教育局和县教研室的指导下，我校在常规管理工作方面取得了一定的成果。现将工作开展情况总结如下：

一、教学管理

组织建设

我校成立了由包海渊校长担任组长的教育科研领导小组，教导主任担任副组长，确保了教学管理的系统性和严谨性。各学科设立了专业教研组，实施分层管理与分类提高，逐步形成了规范的教育科研网络，增强了教师间的合作与交流，提高了整体教学研究水平。

制度建设

学校建立了一系列规章制度，例如教学工作检查制度、教学能力考核奖惩制度及听课评课制度等。这些制度的实施不仅指导了教师的日常教学行为，也将理论学习和学科专业知识学习纳入常规工作日程，从制度上保障教学质量的提升。

二、课程与教学计划管理

严格执行课程标准

我校严格遵循教育部的课程标准，确保各门课程的开设满足规定，开足开齐，无任意增减的现象，保证了教学的规范性和科学性。

制定校内教学工作计划

在每个学期开始，学校通过召开领导班子会议和教研组长会议，对《学校教学工作计划》进行深入讨论和制定。计划经过全体教职工会议的审核和通过，确保了计划的合理性和可行性。随后，各教研组和教师依据学校的总体计划编制具体实施方案，进一步细化教学目标。

课件及个人教学计划的规范化

各任课教师逐渐形成了在学期开始前制定学科教学计划的良好习惯，确保每位教师都能在开学前或开学后一周内完成计划的制定工作，并规定了计划的格式要求，有效规范了教学计划的撰写。

三、课堂教学管理与质量提升

重视集体备课

集体备课是提高教学质量的重要方式。教师在备课过程中，不仅要研究教材与学生，还要借助集体的智慧，共同提高教学设计的质量。各学科的备课组每周都会开展集体备课活动，使备课过程更加系统和有的放矢。

积极探索课堂教学

课堂教学是提升教育质量的主阵地。通过听课检查显示，许多教师在新理念的指导下，积极探索和实践新的教学方法与模式。教师们越来越重视学生学习过程中的情感态度和价值观的培养，使教学更加关注学生的全面发展。

作业批改与反馈

教师根据各年段和学科的特点设计作业，并及时进行批改，采用等级制和鼓励性评语的方式，对学生进行有效反馈，帮助他们改进学习方法。

课业辅导与个性化教学

在辅导过程中，教师重视因材施教，制定各具特色的辅导计划，确保每位学生都能在原有基础上有所进步，涵盖了对不同层次学生的个别辅导，以提升其学习成绩。

考试考核与质量分析

教师认真组织平时的单元检测，并通过检测结果分析教学质量，每学期末学校还会对语文、数学和英语等核心学科进行统一检测，确保考试实行科学化、系统化的考查方法。

听课制度的实施

学校保持教师之间互相听课的良好风气。校长和管理组长随机听课，并进行深入研讨，通过定期的听课分析与反馈，促进教师的课堂教学质量提升。

四、教育科研与课堂教学有效途径的探索

教研组的有效运作与活动开展

学校根据自身特点设立多个教研组，并定期开展丰富多样的教研活动，以解决教师们在教学中面临的各种问题，增强团队合作精神。

教师教育观念的转变

为了转变教师的教育观念，学校组织广泛的专业学习，提升每位教师的教育理念，推动创新和改革的深入进行。

资源的共享与交流

学校定期选派教师外出学习，带回新知，与其他教师进行分享，促进知识的传播和思想的交融，使教师不断更新观念。

课堂教学平台的构建

开展各类教研活动，例如优质课评选、课件制作比赛等，为教师们提供了展示与提升的机会，激励他们不断追求进步，为提高课堂教学质量打下了良好基础。

有效课堂的实施

学校制定了《高效课堂教学实施方案》，并积极开展有效课堂的实验研究。通过不断的实践与反思，努力构建轻负担高效率的教学模式，促进用心教学和规范学习的良性循环。

教学反思制度的强化

学校倡导教师定期对教学进行反思，要求教师记录教学反思，提高教学质量。通过反思，教师能够及时总结经验教训，不断改进教学方法，提升自身的教学水平。

五、存在问题

尽管取得了一定的成绩，但我们仍然面临一些挑战：

1. 部分班级学生人数偏多，导致个别班级超过50人，影响个别教学的质量。

2. 部分教师的教学方法与模式相对陈旧，缺乏创新，降低了教学效率。

3. 一些教师未能充分认识到听课的重要性，重数量而轻质量，影响了专业成长。

以上是我校在教学管理方面的总结与反思，希望能在今后的工作中不断改进，继续提升教育教学质量，推动素质教育的全面实施。