教育教学管理自查报告

为了进一步提升陆家营小学的教育教学常规管理水平，切实推进这一工作的精细化进程，确保教育教学常规管理的制度化、规范化、科学化和常态化，全面实现“向教学过程要质量、向课堂要效益”的教学目标，我们对教育教学常规管理工作进行了深入的自查，并在此汇报自查的主要情况和发现。

一、办学思想

我们坚决贯彻执行党和国家的教育方针，明确办学目标，切实落实任务，致力于为全体学生提供全方位的教育服务，以德智体美劳全面发展为目标。学校自觉遵守国家相关法律法规，包括《教育法》、《教师法》和《未成年人教育法》，力求办出一所人民满意的学校。

二、课程设置与计划总结

本校严格依据国家教育部颁布的课程标准和教学要求，确保开足开齐各类课程，严格遵循教学时限，避免任意增减课程。同时，学校制定了详细的教学工作计划和总结，各教研组及任课教师亦制定了规范化的教学教研工作计划和总结，确保工作常态化。

三、教学过程的管理

1. 任课教师在备课时应结合教材和学生状况，以集体与个人相结合的方式制定教学计划，确保教案和教学设计的完善，学校定期检查备课情况并做好记录。

2. 教师上课必须遵循新课标的要求，有机渗透德育和法制教育，学校对课堂教学进行详细检查，并记录结果以便后续分析。

3. 在作业布置过程中，教师需关注作业的适量与梯度设计，并确保及时认真地批改，针对学习困难学生提供有效的辅导措施，学校定期检查和评估辅导效果。

4. 教学结束后，需进行检测以评估学生基础与技能的发展情况，做好记录、统计分析和质量反馈，以多元化的方式激励学生。

四、课外活动

我们重视学生的身心健康，通过组织丰富多彩的课外活动来调节学生的身心发展，确保他们在课堂学习之余，有机会参与到多样化的实践活动中，促进全面发展。

五、课改及教科研活动

1. 根据新课程改革的要求，我们进行课堂教学改革，积极调整教师的教学方式和学生的学习方式，以提高课堂教学的效率和质量。

2. 学校实行听课、评课、说课制度，详细记录听课情况，并按相关标准进行评估。

3. 校本教研活动有计划地定期开展，确保活动的有效性和针对性。

4. 根据教师年龄、学历及教学能力的差异，我们制定了教师培训计划，细化培训内容，并定期总结实施效果。

5. 建立教师业务档案，制定传帮带计划，确保教师的专业发展有章可循且有效实施。

6. 在教学科研成果和学校办学成效方面，通过持续努力，学校的教学质量明显提高，学生的精神状态显示出健康、活泼、积极向上的特点。

尽管我们的教学质量在与全镇其他学校相比中处于良好水平，但与某些优秀学校相比仍有差距。为此，针对本次自查结果，我们将采取有效的整改措施，进一步加强本校教育教学常规管理，确保我们的教育教学质量不断提升，真正实现教育初心。

在区委和区政府的正确领导下，经过区应急办的指导和支持，xx区教育局始终坚持“安全第一，预防为主”的工作原则，按照《中华人民共和国突发事件应对法》和《中小学幼儿园安全管理办法》要求，紧密围绕提高应急管理工作质量与水平的目标，持续深化各项应急应对措施的落实，使全区中小学及幼儿园的安全管理与应急工作取得了显著成效。现将这项工作的自查情况汇报如下：

一、领导重视，责任明确

在保障广大师生的生命安全及财产安全方面，教育和管理工作至关重要。我们认识到将应急管理与安全生产相结合是维护学校教学秩序与社会稳定的重要基础。为此：

1. 领导重视到位：我们认真贯彻落实相关文件精神，召开专门会议，部署教育系统的应急管理工作。成立了由局长任组长、分管安全工作的副局长任副组长，以及各股室和学校幼儿园代表组成的应急管理领导小组，确保工作有序推进。领导小组下设办公室，由张士康同志担任主任，负责日常工作管理，为各项应急措施的实施提供了有力的组织保障。

2. 制度建设到位：为进一步做好应急处置工作，我们制定了《xxx区教育系统安全事故应急处理预案》、《xxx区教育局应急值班日常制度》及《xxx区中小学幼儿园安全管理实施细则》等一系列规范性文件，形成了完备的制度体系，为应急工作的开展提供了坚实的制度支持。

3. 责任落实到位：我们与全区中小学校长及幼儿园园长签署了《xxx区教育系统20xx年社会治安综合治理暨学校安全管理工作责任书》。各校、幼儿园根据实际情况与老师、家长层层签订了安全责任书，形成了明确责任、层层落实的工作机制。

二、加强宣传，提高安全意识

为了有效提升中小学生的应急知识教育效果，我区教育系统结合实际积极开展了多样化的主题教育活动：

1. 主题教育活动：充分利用全国安全教育周、教育周等时间段，开展应急知识宣传教育，营造良好的安全氛围。

2. 宣传形式多样：我们在主要街道和校园出入口悬挂安全宣传横幅，张贴标语和主题海报，设置宣传栏以及利用班会等多种形式宣讲应急知识，增强学生的安全意识。

3. 强化宣传渠道：通过媒体、光盘播放、安全手册发放等多种形式普及安全知识，提高学生的安全防范能力。

三、强化演练，提升应急能力

为增强师生应急避险的意识与能力，我们组织全区学校和幼儿园开展了多次应急演练，促进了避险能力的提升：

1. 定期演练：根据相关要求，定期组织应急避险教育与演练，确保师生了解如何在地震、火灾等突发事件中安全逃生。

2. 总结与改进：每次演练后及时总结，针对演练中发现的问题，制定整改措施，进一步调整和完善演练预案。

四、加强管理，注重安全防范

我们在安全检查工作中加大力度，确保校园环境安全：

1. 定期检查：每学期至少进行两次全面的安全大检查，发现隐患并下发整改通知，确保安全隐患及时消除。

2. 疫苗接种管理：对全区中小学校园的疫苗接种情况进行全面排查，督促家长补种漏种疫苗，全面提升学生的安全防护能力。

五、突发事件处理规范化

为提升学校应对各种突发事件的能力，我们制定了详细的应急处理规定，明确学校在各种突发事件中的责任与处理流程，以确保迅速有效的应对措施。

六、改善条件，加大保障力度

通过加强设施建设，提高校园的安全保卫设施，定期进行检查和升级，逐步改善应急工作条件。我们将继续致力于优化应急管理与安全防范工作，保障学生的安全与健康，努力创建平安校园。

总的来说，虽然我们在应急管理方面取得了一定的成绩，但仍然面临许多挑战。未来，我们将继续完善应急工作措施，加强管理，力求在保障师生安全方面作出更大的贡献。

教育教学管理方面的自查报告

教育教学的常规管理是一项系统而全面的工程，需要持续的努力和细致的关注，从细节入手，规范每一个环节，才能确保教学成果的有效提升。近年来，我校在教学常规管理工作上逐渐强化，并取得了一定成效，现将具体情况总结如下：

一、教学常规管理

1. 我校严格依据“调整后的基础教育课程改革”要求，确保各门课程的全面开设和课时安排的充足。我们充分考虑教师的专业能力和特长，合理安排任教科目。每学期在正式上课前两天制定新课程总表和教师分课表，并要求教师在开学一周内提交详尽可行的教学计划，计划中必须对学生上学期的成绩进行分析，尤其是对后进生的情况进行详细说明，并附上转化计划。

2. 学校制定了《鹿木乡学校教学常规基本要求》，对备课、上课、作业批改、教学质量检测及评价进行了明确的规定。教师在备课时，必须对照学科课程标准，深入学习教材，精心设计教案，充分考虑学生的实际情况，做到既备书又备人。每学期组织两次教学常规检查，检查由教导处组织，各教研组长共同参与。对检查结果进行详细评价，并在检查后给予教师具体反馈，以促进其教学水平的持续提升。

3. 学校每学期进行期中和期末的教学质量检测，考试结束后，各教研组对各年级、各科成绩进行深入分析，并填写成绩分析表，指出班级存在的问题及改善措施，确保反馈的有效性与针对性。

4. 学校统一征订各年级的综合实践教材，并制定学期活动计划，按时开展实践活动。我们充分利用校内的劳动基地，分批组织学生学习番薯、毛豆等常见农作物的种植技巧，使理论与实践相结合，丰富学生的学习经验。

二、教科研管理

学校建立了教师专业培训制度，鼓励教师参与继续教育，提升自身专业素养。教研制度逐渐完善，各教研组在学期开学两周内制定教研计划，按计划开展活动，并及时归档相关材料，确保教研活动有主题、有记录、可追溯。各教研组根据教研活动中发现的问题，积极确定课题进行深入研究。本学期我校共有六项课题获得瑞安市立项，形成了“人人参与课题研究”的良好科研氛围。此外，《鹿木乡学校教师听评课制度》详细规定了教师听课和评课的相关要求，统一发放评课稿，促进了教师间的交流与成长。

三、德体卫艺管理

我们重视德育制度建设与德育队伍的发展，建立了各类安全活动应急预案，制定了新的班主任考核制度，完善班主任例会制度。通过活动载体，将德育融入到日常活动中，成功举办了丰富多彩的文化活动，极大丰富了学生的校园文化生活。同时，我们在心理健康教育方面也不遗余力。学校正在积极筹备建立学生心理咨询室，并选派五位教师参加心理辅导员培训，以提升心理辅导能力。

四、档案管理

近年来，我校加强了教育、教学和教研档案的定期收集与管理，各科室能定期整理活动相关材料，建立统一的归档方案，并附有档案目录。学校要求每班建立学生成长记录册，由班主任负责管理，并在每学期期末进行成长档案的整理与归档。本学期我们还利用学校服务器建立电子档案，各类活动的照片及相关材料均能有序分类上传，以更好地管理和保存。

五、学校特色

我校积极开展多样化的校园文化活动，近一年来，成功举办了“首届艺术节”、“首届科技节”、“首届体育节”和“首届读书节”等活动，学生的参与热情十分高涨。我们建立了相关制度，确保各种活动得以持续开展，形成良好的校园文化氛围。

六、存在的问题

虽然我们在教学管理方面取得了一定的成效，但仍存在一些问题：首先，部分教师参与学校各类活动的积极性不高；其次，学生尚未完全养成良好的卫生习惯和高效学习习惯；最后，虽然学校已制定绩效考核制度的讨论稿，但还有待进一步的完善和落实。我们将针对这些问题，持续改进，为学校的教育教学工作提供更为坚实的保障。

教育教学管理自查报告

一、工作回顾：

（一）坚持思想教育，不能放松

在过去的工作实践中，我深刻认识到，学校的发展离不开竞争环境中的适应与生存。创造优美的教育教学环境和现代化的教学手段固然重要，但更为关键的是建设一支具备广博知识、崇高理想与高尚道德的教师队伍。这不仅是我们的责任，更是教师的使命。在实际工作中，我始终把“爱岗敬业、爱生奉献”作为自己的行动准则，力求以“内强素质、外树形象”为目标，通过不断的思想教育来武装自己，提高自身素养。

（二）塑造榜样形象，学习先进典型

教师在学生的成长过程中起着至关重要的作用，因此，作为人类灵魂的工程师，我们应该在言行上为学生树立榜样。强化师德师风建设不仅是学校发展的必要条件，也是提升教师形象的重要举措。借助学习那些在教育领域做出突出贡献的先进典型，可以激励教师不断追求卓越。通过学习，他们体现出的爱与责任感，对我来说是潜移默化的鞭策，督促我提升自己的师德和教学水平。

（三）保持高尚品德，培养良好个性

我与学生的日常接触密切，因而更加注重自身言行的影响。在教学与育人过程中，我始终将树立良好的教师形象放在首位。通过自身的高尚师德来影响和教育学生，尊重每一个孩子，用和蔼的态度和礼貌的言辞与他们交流。在此过程中，我不仅赢得了学生的信任，也在家长中树立了良好的形象，这为良好的家校合作奠定了基础。

（四）不断提高自身知识水平

学习是教师成长的永恒主题。我始终认真研究教育教学业务，探索教学规律，时刻保持学习的热情与动力。通过不断的学习新知识，改进教学方法，提升自己的教育教学与科研能力。同时，我注重谦虚谨慎，尊重同事，在交流合作中相互学习、相互促进，始终坚守高尚情操，抵制不良风气的干扰。

（五）坚持学习教育教学理论，因材施教

经过一年的回顾，我深刻体会到，只有抓好师德师风建设，才能不断提升学校整体工作水平，适应时代发展的要求。面对教育教学的新挑战，我将继续努力提升自己，以崭新的姿态迎接21世纪的教育事业。

二、存在的问题：

通过近期的师德师风学习，我对“敬业、爱岗、奉献”的内涵有了更为深刻的理解。然而，回望过去，我也意识到自身在某些方面仍存在不足，主要表现在以下几点：

（一）教育理论学习不够深入

尽管我在教育教学中不断探索和实践，但对教育理论的系统学习仍显不足，我需要在这方面下更大的功夫，以提升自身的理论水平和实践能力。

（二）业务能力有待提升

面对日益复杂的教育环境和多元化的学生需求，我的业务能力仍需提高。我希望通过各种培训和自主学习，不断充实专业知识，提升自己的教学技能。

（三）实践经验不足

在教育教学的实践中，我意识到自己在某些方面缺乏足够的经验，对一些突发问题的处理能力不够灵活。未来，我将争取更多的实践机会，以增强自己的应对能力和处理实际问题的经验。

展望未来，我将继续以更高的标准要求自己，全心全意投入到教育教学工作中，为学生的成长与发展贡献更大的力量。