标题：教师自查与整改报告

在本学期的教育工作中，我有幸参加了关于《中小学教师职业道德规范》的学习。该规范包含六条重要的要求：热爱祖国、遵守法律、敬业爱岗、关爱学生、教书育人、为人师表、以及终身学习。通过反复学习，我深刻理解到，师德问题并非简单地不对学生施加惩罚，而是应当体现在对学生的深切关爱中。究其核心，可以概括为一个字——“爱”。这种爱不仅仅是温暖与包容，更是教师坚守职业操守的无声力量。

在学习之后，我开始常常思考，我能用什么样的方式去爱我的学生？面对班上五十一个学生，我的爱确实只能是广泛而均匀的。这让我意识到，每个学生都是独特的，如同没有完全相同的树叶，每一片都拥有自己的美丽。每位学生都能在某种程度上让我感受到爱与关怀：调皮捣蛋的贺晓成其实在时刻关注班级的氛围；学习稍显缓慢、性格内向的嘉烯却总是乐于帮助新同学熟悉校园环境；而自由散漫的婉秋，字迹却异常优美。每一位学生都是我心灵上的馈赠，只有以宽容的心去感受他们，自己才会感到快乐，学生们也会因此变得更加可爱。

然而，当我意识到自己需要给予学生宽容的爱的同时，又面临着新问题：我该如何将这份爱传递给他们呢？再经过仔细阅读《规范》，我恍然大悟，答案就在于尊重和理解他们。学生们在自我管理能力和是非判断上，常常存在不足，容易犯错。在他们出现错误时，我不能仅仅是简单的批评或惩罚，而是应该分析错误的原因，并结合具体情况进行引导。例如，我会告诉他们，能知错并改就是好孩子，而聪明的孩子应该学习避免同样的错误。这样的教育需要极大的耐心与宽容，过程虽然漫长但却值得，为他们的成长提供了充足的时间与空间。

与此同时，作为一名小学教师，我也时常反省自己的言行。我明白，作为教书育人的人，首先要强健自身，与此同时也要时刻审视自己在工作中存在的问题。在认真思索中，我认识到了以下几点自身不足：

一、主要问题：

1. 自学时间不足，学习层次不高。

在这个变化迅速的社会中，唯有不断学习，才能不被时代所淘汰。尽管某些方面有所提高，但总体进步有限，尤其在文化素养、科学思维和管理方法上与其他教师相比，差距仍然明显。这归根结底是因为我缺乏学习的主动性和自觉性。

2. 工作中常感到疲惫，对待困难时缺乏积极性。

在日常工作中，往往是机械地按部就班，缺少主动创新；在管理工作中的零碎思考多，整体规划则显得不足。

3. 对学生的思想教育工作不够深入。

有时候，我只是简单的批评几句，未能进行后续的深入跟踪和调查。

二、整改措施：

为了在今后的工作中能更好地进步，我决心严格要求自己，努力在以下几个方面做出改进：

（一）深入学习教育教学理论，主动参与学校的各类学习活动，勤奋钻研，以求不断进步。

（二）加强专业知识的学习，虚心向他人请教，探索和优化教学方法。

（三）了解心理学知识，掌握现代学生的心理特征，更加有针对性地开展工作。

作为一名教师，我必须不断完善自我，超越自我，认真地学习与勤恳地工作，才能不辜负“教师”这一光荣称号，才能更好地践行《中小学教师职业道德规范》。今后，我将更加努力工作，助力更多孩子健康快乐成长。

教研自查自纠报告

在教师这一重要的教育岗位上，我们的每一句话、每一个行为都可能潜移默化地影响学生，因此，作为教师，我们必须从日常的小事做起，树立榜样，成为学生心中信赖的引导者。通过自身的高尚品质感染他人，以整洁的仪容影响他人，以和蔼可亲的态度对待每一位学生，以丰富的学识来引导他们，以博大的胸怀去关爱他们。只有这样，才能确保教书育人的有效性，使学生真正“亲其师”、“信其道”，进而“乐于学”。

为此，我深入学习相关文件，逐一对照自己的工作，进行了深刻的反思与分析，积极寻找自身作风和纪律方面的不足，从思想上探寻原因，从工作中总结经验教训。

一、加强学习，依法执教

我严格贯彻党的教育方针，坚决树立依法执教的观念，时刻遵循学校的规章制度，做到不看不该看的内容；不听不该听的声音；不向学生及其家长索要任何财物；在言语上不随意妄言；在思想上不偏差，始终保持坚定的工作态度，确保工作的正确方向，保持与学校的高度一致性。

二、爱岗敬业，关爱学生

在教学中，我致力于面向每一位学生，尊重他们的个体差异，力求高效地传授科学文化知识，使他们终生受益。利用我扎实的知识基础吸引学生，用通俗易懂的语言感染他们，用崇高的品德影响他们，争做他们一生学习的榜样和效仿的对象。我坚持尊重学生，不进行讽刺挖苦和体罚，对待备课和批改作业一丝不苟，及时纠正课堂中出现的问题，帮助学困生树立学习信心，耐心辅导他们克服学习困难。

三、终身学习，提高技能

身为教师，我意识到自己需要具备广博的知识和开阔的视野，因此我不断抽出业余时间学习教育教学理论，探索新课程改革的理念，积极参加教研活动，并不断总结与反思自己的教学实践。同时，我注重培养学生的潜能，引导他们在兴趣和潜力的发掘过程中全面发展。

四、存在问题

尽管能够遵循学习文件的要求，但我意识到自身的思想认识仍显不足，总是抱着“只要不出事就好”的态度，忽视了细节的重要性。在面对班级中的农民工子女时，有时会因为他们在卫生习惯或作业完成度上的不足而心生偏见。处理优等生与学困生互动时，也难免会有偏心的情绪。当与家长的沟通中，因学生问题而产生的急躁和不耐心也时有发生，这影响了与家长的良好关系和合作。

五、整改措施要求

为了解决上述问题，我决定加强学习，深入研读《教师职业道德规范》《教师法》等文件，改进班级管理方法，严格按照规章制度执行职责。对每一位学生都应以发展的眼光看待，平等对待。我要在生活和学习的方方面面都关心学生，不因家庭背景和学习成绩对他们有所偏见，给予每位学生展现自我和提升自我的机会。

我将改善课堂教学，基于学生的实际情况进行精心备课，创造一个简单而自主的学习环境，让学生在快乐中学习。同时，加强与家长的沟通，借助交流获得家长的理解与支持。

总之，通过此次学习与自查自纠，我将在今后工作中加强自我约束，严格执行教育政策，将国家的教育方针政策全面贯彻落实，为培养合格且优秀的人才而不懈努力。

教研自查自纠报告

xxx区教研室：

xxx镇中心校坚守“全面提高教育教学质量”的核心理念，以《xxx区20xx年教科研工作要点》为指导，围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作。在常规管理、教研教改、校本研修及质量监测等方面取得了一系列成效。根据x区教研字[20xx]48号文件《关于20xx年全区教科研工作目标考核工作的通知》的精神，同时结合“xxx区镇办中心校教研考核标准”，中心教研组进行了深入的自查，现将自查结果汇报如下。

一、领导重视，保障到位

1. 加强组织领导。中心校成立以李小安校长为组长，张永军为责任组长的教科研工作领导小组，具体组织和实施教科研工作。领导小组制定了清晰的工作计划，落实责任，确保教科研工作逐步深入开展。

2. 健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传和电教紧密协作，形成合力。xxx、xxx、xxx、xxx等规模学校均设有教科室，其余学校由副校长或教导主任负责教科室工作。

3. 工作经费保障。中心教研组配备了必要的办公设备，包括摄像机、照相机、ipad、电脑等。同时，中心校为外出学习和教研活动提供了充足的经费保障，《xxx教育》每年出版4期，并订购了10余种教育类报刊，每年还对教育质量优秀单位和个人进行表彰和奖励，以激励教职工不断进步。

二、制定计划，落实方案

1. 制定计划，有序开展教科研工作。每学期开学前，中心校根据教研室的工作要点和学校实际情况，制定切实可行的教科研工作计划，并在寒暑假的教育工作会议上宣读，详细安排每月的教研活动，确保教科研活动的有序推进。

2. 落实方案，督导检查教科研工作。中心校在每学期初、中、末对各校的教科研工作进行督导检查，制定考核标准，要求学校先自查并撰写工作总结，这样有效地保障了计划的落实。以xxx学校的课堂教学改革工作为例，该方案得到了实施和反馈，确保了各类计划和总结的齐全。

三、活动助推，注重过程

1. 教学能手评赛。中心校于元月份下发了“教学能手评选活动的通知”，在3月初开展了学校、教研协作区和中心校三个层面的教学能手评赛。通过层层选拔，推荐的10名教师荣获区级教学能手称号，其中白春丽获得市级教学能手称号，充分激发了教职员工的积极性。

2. 学科赛教活动。在9月份，中心校结合区教研室的文件精神，组织各校开展全员赛教活动，要求各校制定方案并上报过程性材料。经过遴选，中心校推荐了13名教师参加区级赛教，其中8人获得一等奖，5人获得二等奖，展示了教师的教学实力。

3. 联片教研活动。每学期，中心校在xxx、xxx、xxx、xxx、xxx及中心幼儿园等6个联片教研协作区开展听课评课、送课、专题讲座等活动，充分利用骨干教师的示范作用，提升了教师的课堂教学水平。今年，中心校在多所学校开展了联片教研活动，得到了教师的高度认同。

4. 市区研讨交流。中心校每年承担市区的教学观摩研讨会，20xx年，我们负责了“安康市课改协作体例会”、“xxx区中考研讨会”及“大篷车送教活动”等，邀请了区教研室的领导和专家到学校进行听课评课与交流研讨。

四、团队建设，注重实效

1. 学科带头人工作坊。以“张永军学科带头人”工作坊为契机，我们整合了我镇的省、市、区教学能手，组成团队，充分发挥中心教研组的服务、研究和指导职能，并在一年内，团队赴多个县区开展教学工作，同时积极参与区内的各项活动，累积听课260余节。

2. 三级三类骨干教师培养。我们将“区、镇、校”的教学带头人与教学能手视为最重要的抓手，学校实施骨干教师的培养方案，通过学习、培训、赛教和送教等方式，成功培育了一批骨干教师，包括省级教学新秀4人，市区级教学能手10人，以及区级赛教获奖者13人，镇级教学能手及赛教一等奖多达50余人。

五、校本研修，扎实有效

1. 完善校本研修标准和手册。结合xxx区的校本研修学时认定标准和范本，我们制定了切合学校实际的标准和手册，积极推进理论学习、听课评课、交流研讨和学习培训等活动，确保校本研修过程材料详实。

2. 加强校本研修检查和学时认定。在每次工作检查中，我们通过翻阅手册和汇报交流的形式对校本研修进行查验，年终各校通过教师自评和学校认定的方式对校本研修学时进行认定。

3. 校本研修成果初显。教育专著《“预检展评测”教学模式研究》已出版发行，并在省市级报刊上发表了30余篇相关论文、案例和随笔，在区级以上网络媒体上公开发表文章200余篇，有15人的校本研修成果获得了区级的一二等奖。

六、质量监测，认真组织

1. 期末质量检测。通过教研协作区组织期末质量检测工作，确保学校之间互换监考，统一阅卷，并在上报成绩的同时提交试卷分析，保证了客观性与公正性。

2. 期中质量抽测。在5月初，对全镇的八年级数学、英语和四年级的语文、数学课程进行质量抽测，由中心校统一调配监考和阅卷教师，发布分析报告并表彰优秀学校，受到了教师的普遍好评。

3. 中考模拟检测。组织了多次全镇检测及四镇联考，及时总结经验，查找问题，借助差距促进整体教学质量的提高。

七、存在的问题

1. 档案资料不够完善。许多教科研活动的过程性材料未得到充分收集与整理，使得材料内容显得单薄，影响了后续工作的跟踪与总结。

2. 影视教育需加强。需积极与区教研室沟通，提升影视教育的放映及组织工作，同时鼓励教师与学生参与影评活动，丰富教育形式。

3. 教科研水平有待提升。中心教研组在教科研能力方面仍有差距，与上级要求及学校期望相比，自我提升空间仍然很大，需持续努力以提升整体水平。

通过此次自查自纠，xxx镇中心校将进一步优化调整各项工作，持续推进教育教学质量的提升与教科研工作的深入开展。

教研自查自纠报告

教育科研在当前教育体制中扮演着至关重要的角色，是提升学校教学质量的重要保障。为不断推进我校的教学改革和科研发展，我们始终将教科研工作视为学校工作的核心，认真组织教师学习各类教育政策，鼓励全体教师积极参与课题研究。

在“十五”期间，我校先后承担了3项省级课题、7项市级课题和5项区级课题，参与课题研究的教师比例超过50%。为激发年轻教师的积极性，我们大胆地将课题负责人交给年轻教师，充分发挥他们的特长，培养未来的科研人才。我校因此屡次被评为市、区级教科研先进集体，以下是我校教科研工作的小结。

一、组织领导

我校领导团队对教科研工作高度重视，校级领导不仅身先士卒地担任课题负责人，还积极学习前沿的教育理念，明确课题研究的整体方案并进行全程指导。每位中层干部均为课题组成员，除了参与课题研究，他们还制定了一系列措施来促进全校的教科研工作，例如定期召开教学工作会议，邀请专家做专题讲座，鼓励年轻教师每学期坚持开设研究课，老教师则开设示范课，此外还对获奖论文进行奖励。这些努力有效提升了全体教师的科研热情，营造了浓厚的科研氛围。

二、科研条件

1. 教科研设施

我校的科研硬件设施完善。所有办公室都配备多媒体电脑，以便教师制作课件和观看教学资料。每台电脑均连接校园网络，教师可随时获取所需信息。许多教师在课件制作上已相当熟练，而多媒体教室也成为教师教学的重要场所。学校图书馆文献资料丰富，每学期教研组长都会定期赴书店采购相关教学资料。

为支持教科研工作，我校设立了专门的教科室，拥有两名主任和两名科员，配备多媒体电脑和完善的办公设施。

2. 经费投入

校领导确保教科研经费的充足投入，定期拨款到各课题组，并购买课题所需要的图书和音像资料。同时，学校通过市教研等多个渠道筹集科研经费，确保课题研究顺利进行。我校能按时向上级机构报送科研经费，确保资金使用的透明和有效。

3. 奖励机制

为了激励教师参与教科研活动，学校设定了明确的奖励机制，对获奖或发表的论文给予不同等级的奖励，具体奖励细则如下：

- 全国一等奖：300元；二等奖：200元；三等奖：100元

- 省一等奖：100元；二等奖：80元；三等奖：50元

- 市一等奖：50元；二等奖：40元；三等奖：30元

- 区一等奖：30元；二等奖：20元；三等奖：15元

三、管理制度

我校的教科研工作制度健全，由校长室统筹管理。教科室在新学期初制定详细的工作方案，并在学期结束时对整个教科研工作进行总结和自查。每学期的计划和总结在教工大会上公布，以确保师生共同监督。档案材料也会在学期结束时整理存档，随着办公条件的不断提升，教科室的资料逐渐实现电子化管理。此外，我校在南京教育信息网上设有主页，其中汇集了教科研概况、管理制度及各项课题的相关信息，并已计划将教师获奖论文整理成光盘出版。

四、科研活动

课题的研究和承担标志着学校教科研工作的规范化与重点化，同时也是我校教育特色的体现。自“九五”以来，我校已有多项课题被认定为区级以上的教改项目，并在市区内产生了积极影响。基于“九五”课题的成果，我们结合学校特点，聘请专家进行指导并制定“十五”课题规划。现有3项省级、7项市级和5项区级课题正在积极开展。

在研究过程中，各课题组定期召开例会，认真记录中期报告，并有效配合教科室进行数据和资料的整理。教师们热衷于参加各类研讨会，交流经验，提升研究质量。我校还特聘了市教科所的专家作为项目顾问，进一步助力课题的研究推进。

本学期，我校围绕弘扬周恩来精神与高中生研究型课程的开发，不断深化课题内容，组织形式丰富的班会和主题活动，鼓励学生积极参与调查研究，为课题的顺利推进打下坚实基础。

通过几年的教科研实践，我校教师普遍认识到教育的发展与科研紧密相连，教科研不仅是提高教学质量的有效途径，更是推动学校整体发展的重要动力。“九五”期间取得的成果为我们今后努力的方向提供了足够的激励，“十五”课题的研究才刚刚起步。我们将在市区教科所的指导下，继续努力学习和探索，以期将我校教科研工作推向新的高峰。