德育自查自评报告

德育是素质教育的重要核心，是学校教育中的永恒主题。我校作为永春县内具有一定规模的初中学校，始终将德育工作摆在学校工作的首位，视之为关乎学生健康成长与学校可持续发展的系统工程。历年来，我们坚持从学校实际出发，以学生活动为起点，将德育融入教育教学的各个环节，强调宏观控制与微观落实相结合，强化规范，注重实效，与时俱进，开拓创新，确保学校德育工作的特色和实效，取得了显著的成绩。现根据《泉州市中小学德育工作先进集体考核细则》进行自查，总体得分为94分，具体自查报告如下：

一、组织管理方面

1. 领导机构健全

学校组建了以康贤钊校长为组长的德育工作领导小组，副校长吴玮正任副组长，确保德育工作的管理落实。学校把德育工作放在教学的核心位置，党组织在德育中发挥着政治引领和监督保障作用。每年制定年度德育工作计划并进行总结，管理制度完善，措施有效。每学期召开德育领导小组会议三次，德育工作会议三次，行政会议每月讨论德育工作内容，设立专门的德育处，健全人员配置和管理网络，职责明确，能够有效整合各方力量开展工作。自查得分8分。

2. 规章制度严格

根据学校实际情况，制定并落实结合上级部门要求的德育工作规章制度，确保德育工作的制度化和规范化。有明确、具体的条款，保障德育工作的顺利开展。自查得分4分。

3. 物质保障充足

学校专门拨款保障德育经费，建立德育活动场所，并于20xx年建立校园德育网页，配备了一定数量的德育音像资料以及多媒体课件和书刊，这些资源在德育工作中发挥了重要作用。自查得分7分。

二、队伍建设方面

1. 加大培训力度

学校非常重视德育队伍的建设，以“修德、治学、健身、报国”为校训，建立了以校长负责制的德育管理体系，副校长全面主持德育工作，强化对班主任的指导。每月召开班主任工作例会，定期对教职工进行德育相关培训，将德育成效纳入考核与奖惩体系，并落实相关奖励机制。自查得分9分。

2. 积极推动德育科研

组建德育科研小组，健全成果交流、评选及推广机制，积极开展德育研究课题。每学期举行班主任工作经验交流和全体教师德育研讨活动，部分德育论文获得奖项，形成良好的研究氛围。自查得分9分。

三、德育实践方面

1. 重视课程建设

学校开设了规定的德育课程，积极推进德育课程的教学改革，注重“三贴近”的教学原则，课程效果显著，将教育与教学有机结合，并结合当地实际开发校本德育课程。自查得分6分。

2. 积极开展德育活动

结合重要纪念日和重大事件，组织多样化、实效性的主题教育活动。升旗仪式庄重规范，国旗下的讲话主题明确，团队活动有序开展，积极组织学生参与社会实践，确保活动的材料和资源共享。自查得分8分。

3. 广泛开展心理健康教育

将师生心理健康教育纳入德育规划，制定相关制度，有机渗透心理健康教育，培训配备心理健康教育教师，设有独立的心理辅导场所，有效开展心理辅导活动，积极整理心理辅导档案。自查得分7分。

4. 强化行为规范教育

根据学校的实际情况，制定切实可行的校纪校规，并开展相关教育、检查与考核，确保《守则》和《规范》的落实。定期组织法制、安全、纪律讲座等活动，重视对特殊学生的帮带，明确对象、计划与措施，取得了明显成效。自查得分8分。

5. 注重“三结合”教育

学校建立了家长学校的组织机构，规章制度完备，积极开展丰富多样的家教培训活动，并制定家校联系制度，沟通方式多样有效，每学期召开家长会一次。同时，积极与村委会、派出所等单位联系，充分利用校外德育资源。自查得分6分。

6. 建设良好的校园环境

创建美化、净化、绿化的校园环境，营造浓厚的育人氛围。常规教育阵地设施齐全，如图书阅览室、广播站和板报橱窗等，不断利用这些阵地开展教育活动，教室布置符合育人要求，食堂卫生整洁，师生用餐秩序井然，学生宿舍管理规范，有效培养学生的自我教育和自我管理能力。自查得分6分。

四、德育效果方面

1. 提升学生道德素养

学校围绕“爱国主义为主线，课堂教学为主渠道，德育活动为载体”的原则，德育效果显著，特色突出。学生自觉遵守社会公德、校规校纪，积极维护校园环境，在社会上赢得了良好的口碑，能够理性理解并践行《守则》、《规范》的内容。自查得分10分。

2. 德育工作富有特色

学校不断创新符合学生实际的德育工作方式，曾荣获县级和市级多项德育奖项，展现出卓越的实践效果。自查得分6分。

总之，我校的德育工作始终贯穿于整个学校工作的方方面面。我们对德育工作的重视，措施的有效，教师的带头作用，确保了学校的教学秩序良好，学生文明守法，积极向上，良好的学习氛围逐渐形成。然而，德育作为学校工作的重点，纵使取得了一定的成绩，仍然存在改进的空间。在未来的工作中，我们将继续努力完善德育工作，以进一步提升教育教学质量，推动学校的全面发展。

新标题：校园文化构建与德育提升的探索与实践报告

在春风化雨、潜移默化的教育过程中，xx县职业技术学校致力于提升德育工作的实效和影响力，努力构筑文化育人新高地。作为一所公办职业技术学校，尽管社会认知度较低，但我们始终坚信，德育工作的重要性和必要性不容忽视。我们的学生大多面临着学业和心理上的困境，俗称“三困生”，即贫困生、学困生和德困生。他们中许多人心理状态消极，导致自控能力不足。因此，在职业技能培养的同时，我们更需要关注学生的品德教育和心理素质提升。

为此，我校在德育工作中探索出了一条有效的路径，具体从四个方面进行汇报。

一、积极塑造校园主流文化

我们认为主流文化的倡导直接关系到学生的成长与发展，因此在校园文化建设中，强调每个班级都应有班主任寄语和班级口号。我们还鼓励每位学生树立自己的座右铭，并将其张贴在学习的场所，以此激励自己。在校园中，通过校训、校歌、国旗下讲话等形式，我们不断传播正能量，倡导遵规守纪、技精敬业、勇于担当的校园文化，营造良好的学习氛围。

二、营造和谐美好的校园环境

校园的环境文化同样至关重要。我们通过科学规划，使校园花草相映、绿意盎然。注重校园视觉文化的建设，设置了能够传递公民道德与职业道德的标语与名人名言，做到“让每面墙壁都在说话”。教室内部则实施“五无“四化”管理，使其成为安全、舒适且高效的学习空间。我们还设计了以文化为核心的学习环境，让每位学生都能在无形中受到积极的精神滋养。

三、丰富多样的德育主题活动

我们积极搭建活动平台，以此促进学生的德育教育。通过业余党校和团校，引导学生树立正确的价值观。同时，发挥传统节日的契机，开展形式多样的文体活动，使学生在互动中成长锻炼。我们还根据学生的个性特点，开展如“校园歌手大赛”和“播音主持大赛”等活动，激发了学生的才华与自信。此外，积极组织志愿服务，提升学生的社会责任感，并借助地方文化活动丰富校园生活，助力文化传承。

四、弘扬勤奋拼搏的青春励志文化

我们在校园中设置了创意十足的文化墙，以激励学生不断追求进步。为帮助学生形成正确的人生观和价值观，每学期安排理想教育与就业指导的报告会，引导学生思考未来，明确职业目标。在此过程中，我们还注重榜样的力量，通过多种评比活动鼓励学生朝着优秀的方向努力，激发他们的内在动力。

通过以上多方面努力，我们相信，校园文化的构建不仅是形式的提升，更是对学生品德、心理素质、职业道德等全方位的浸润和感召。我们坚信，营造出积极向上的校园文化环境，将为学生的成长与发展搭建更高的平台。

诚然，这些探索和实践是我们在校园文化建设中的初步尝试，期待交流与反馈，以共同推动校园文化的繁荣与发展。

德育自查自评报告

为全面实施素质教育，深化教育教学改革，我校积极落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提升教育教学质量，力求使学校各项工作在全县范围内脱颖而出。为了更好地贯彻落实中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的指导意见，以及省、市相关文件精神，我们对学校的德育工作进行了全面的回顾和自评。

一、德育工作的做法和措施

1. 建立健全德育管理体系

为了有效加强学校德育工作的管理，我校构建了涵盖学校、教总、少先队与班级的德育管理网络，明确各个层级的管理任务与责任。我们成立了以校长为组长的德育工作领导小组，成员包括教务主任、大队辅导员及各班班主任和少先队干部，形成了层次分明、各负其责的德育工作格局。班主任作为班级德育工作的第一责任人，学校也建立了全面的班级、学生及班主任考核制度。通过红领巾监督岗每天检查学生入校与离校的常规行为，每周进行总结并对表现优秀的班级进行表彰，极大增强了班主任及学生的积极性。

2. 激发教师德育工作热情

我校注重调动全体教师的德育工作积极性，定期组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》等理论资料，以提高教师的思想意识和责任感。我们特别注重班主任的积极调动，他们是班级工作的核心，通过明确职责、制定奖惩机制，使班主任的工作积极性得到了显著提升。同时，各任课教师也被鼓励在教学中融入德育，通过结合学科特点，在课程中渗透爱国主义、科学精神等教育内容，使学生德智体全面发展。

3. 增强德育工作研究

我校强调自我提升与研究，在开展德育工作的同时，注重理论学习和实践总结。我们结合校本培训，组织教师学习外地成功经验，促进德育工作的创新与实践，进一步组织校外实践活动，让学生在真实的社会环境中接受德育教育。

4. 强化德育阵地建设

德育阵地的建设是我校的一项重点工作。学校积极创建高标准的德育活动场所，如少先队活动室和德育成果展览室。同时，教室内张贴《小学生守则》等育人标语，提升校园文化氛围。我们定期举办升国旗仪式和系列国旗下的讲话，结合各类兴趣小组活动，强化学生的情操陶冶，使他们在优良的环境中健康成长。

二、存在的问题与不足

1. 德育活动开展频率不足

某些德育系列活动，如社会实践教育，往往因学业压力而无法按计划开展，未能做到定期化与持续化，影响了德育的效果。

2. 部分教师德育意识薄弱

个别教师对德育的认识不足，认定德育只需班主任负责，缺乏合作意识。这种缺乏对德育重要性的理解，削弱了教学的一体化效果。

3. 缺乏系统记录与反馈机制

由于条件限制，学校部分德育活动未能形成完整的记录，失去了宝贵材料，不利于后续活动的开展以及对学生德育教育效果的评估。

三、今后工作打算

1. 完善德育考核体系

我校将进一步健全德育工作考核制度，将其纳入教师及班级的考核指标中，激发全体教职工的热情，确保德育工作实效性。

2. 改善育人环境

我校将创造更多条件，建设良好的德育教育环境，推动校内外德育阵地的优化和升级，确保德育工作的健康进行。

3. 促进德育与学科教学结合

以素质教育为核心，我们将根据学科特性，实施德育与学科教育的深度融合，使德育在日常教学中自然渗透，达到立德树人的目标。

4. 强化家庭教育合作

各科任教师需主动开展家访，建立与家长的联络制度，促进校家合作，共同为学生的健康成长创造良好的条件。

通过本次德育自查自评，我们将以此为契机，进一步提升学校德育工作的质量与成效，为学生的全面发展奠定坚实基础。

本学期，我校在班级建设的主线引领下，积极强化校园各项常规制度，注重培养学生良好习惯，全面提升学生综合素养，加强德育队伍建设，并开展了多项丰富多彩的德育活动。在此过程中，我们主要实施了以下几项工作：

一、强化德育常规工作，改善学生精神面貌

1. 我们坚持每周举行升旗仪式，充分利用国旗下的活动作为教育学生的重要平台。在学期初，学校安排了详细的升旗活动内容，包括班级分配、演讲教师及中队承担任务的具体安排。活动内容以培养学生良好的行为习惯为核心，政教处对每次升旗仪式前的活动进行审阅，并督促参与班级认真训练。通过这些活动，激励全校学生共同学习和实践。

2. 学校大力开展“良好行为习惯”工作，促使学生行为的整改。本学期，xx大队部充分发挥了学生自我管理的作用，每天对班级的早操、课间操、眼保健操、纪律、卫生和路队秩序进行认真检查，并每周公布得分情况。根据得分情况，优秀班级将获得流动红旗，同时评比结果作为评选优秀班级的重要依据。此外，我们还组建了学生会，进行监督检査，及时纠正学生不良行为，设立信息台，实时通报好人好事和违规违纪情况，使学生的行为有了显著的改善。

3. 各班还要求学生积极背诵《xx》和《xx》，班主任经常引导学生反思并对照规范，逐步培养学生的自我管理能力。

二、开展多形式的德育主题活动

1. 成功举办了“xx”演讲比赛，激励学生表达思想，锻炼口才。

2. 推出了“xx”活动，形成互帮互助的学习氛围，增强同学间的团结协作意识。

3. 开展了“感恩”活动，鼓励学生为母亲分担家务，如为母亲洗脚、制作礼物，以及绘画表达感激之情，增进对父母及老师的感激和理解。

4. 在传统习俗教育中，我们将“xx”节的相关资料分发给学生，让他们更深刻地理解和感受到中华文化的博大精深。

5. 组织了“梦xx”系列活动，包括绘画和手工制作比赛，并对获奖学生给予奖励。这些活动不仅丰富了学生的课外生活，还增强了学生之间的集体荣誉感。

6. 为了提升学生管理的有效性，我们在期中测试后召开了家长会，老师与家长深入交流，进一步了解学生的情况，形成家校联动，共同教育学生。

7. 在关注学生德育建设的同时，学校对教师的师德师风进行测评，以保证教师行业道德的规范化。

三、加强班级文化建设

各班根据学校要求，制定了班级目标，随后组织设计班级评比台、展示台，并布置文化墙和画廊。学校对各班的文化建设进行评比，在这一过程中，各班精心准备了解说词，展示了良好的班级风貌和精神面貌。

四、安全工作持续强化，确保学期内无安全事故发生

本学期，学校以xx活动、xx等方式定期进行安全教育，根据月度工作进展，围绕每月安全主题开展教育。这些活动有效提高了学生的安全意识，防止不安全事故的发生。日常教学中，我校每位值周教师每日提前到校巡视校园、班级，放学时组织学生排队，有教师护送学生安全过马路。此外，学校向家长发放安全通知书，确保共同做好学生的安全工作。

当然，在以上工作中我们仍面临一些问题，比如学生随手乱扔垃圾、自我管理能力不足、责任心欠缺、爱护公物意识薄弱等。同时，对于违纪学生的处罚和教育落后于预期，虽然各项工作已布置，但指导和检查步骤有所滞后。

总体而言，本年度在上级领导的指导下，学校的德育工作取得了一定的成绩，但仍存在一定的问题亟需改善。我们将在后续的工作中继续努力，不断加强德育工作，相信通过我们的不懈奋斗，我校的德育工作定能迈上新的台阶。