在过去的一年里，我校在上级教育行政部门的指导下，认真实施了《云南省中小学校教学常规管理规定》和《个旧市教育局中小学校常规管理规定及细则》。我们结合学校的实际情况，致力于确保教育教学常规管理工作的落实。现将自查情况汇报如下：
一、严格执行课程计划
新学期伊始，学校组织全体教师深入学习新课程标准，确保所有课程均按照国家规定开设，严格落实课时安排，并绝不随意停课或安排学生参加与教育无关的社会活动。学校制定详细的教学安排，保证学生获得充足的学习、休息和锻炼时间。此外，学校明确规定教师在休息日和节假日不得组织集体补课或进行新课教学，以维护学生的健康发展，整体上确保了教学秩序的规范。
二、规范教学工作管理
为了加强教学管理，教务处出台了《蔓耗镇中心校教师教学工作常规制度》，对教师在备课、授课、作业批改、听课和评课等环节提出了细化要求，确保教学活动的规范性。同时，为减轻学生课业负担，教务处制定了相应的执行措施，要求教师严格遵守。
三、落实教学工作检查
每学期初，各位教师需制定切实可行的教学计划，并按计划推进教学进程。学校实施周检制度，由各科教研组组长每周对教师的教学常规执行情况进行检查，检查结果统计并上报教务处，校领导也会进行不定期抽查，确保各项教学活动的落实。
四、积极开展教研教改活动
在学期开始时，各科教研组组长会制定详细的教研活动安排，确保每位教师至少开展一次公开课展示。我校的教学与教研活动富有成效，特别是年轻教师，通过探索具有地方特色的教学方式，丰富了课堂教学。教师之间积极听课、评课，不断促进共同成长。
五、加强思想品德教育
我校始终把学生的思想品德教育视为教育工作的重中之重。在各教学活动中渗透思想教育，通过将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》张贴在显眼位置，引导学生随时对照自己的行为。同时，每周还开设专门的行为教育课，督促学生树立良好的行为规范。
六、加强学校、社会与家庭的联系
为了创造一个和谐的校园，学校积极加强与社会和家庭的联系，聘请校外法制副校长开展法制教育，增强学生的法律意识。同时，各班班主任积极进行家访，记录家访情况，使学校与家长在教育理念和管理方法上达成共识。此外，学校定期举行家长会议，共同探讨子女教育管理策略，促进家庭教育与学校教育的有效结合。
七、开展多种教育活动
我校重视并积极开展班级和团队活动，制定工作计划，确保每个班级都能有效开展相应的活动。学校每学年定期组织广播体操比赛、篮球赛和大型运动会等，丰富学生的课外活动，提高学生的综合素质。
八、本次教学常规检查存在的问题
在6月28日下午，我校组织全体领导对各科教师的教学常规执行情况进行了全面细致的检查。检查内容涵盖教师的教学计划、备课总结、课堂授课、教研活动记录、作业批改情况及学困生辅导情况等。总体来看，各科教师都能够按要求完成相关工作。然而，仍存在一些问题：
1. 计划总结：大部分教师制定了合理的教学计划，但少数教师未能充分考虑学情分析，缺乏针对学困生的具体措施。
2. 备课上课：虽然大多数教师能够做到“三备六熟”，但少数教师仍存在教案不够细致的问题，未能充分展现课堂互动及生动有趣的教学方法。
3. 作业辅导：教师的作业量总体适中，但在作业批改时，并未给予学生足够的鼓励性评价，影响了学生的学习积极性。
4. 学习评价：尽管各教师在评价内容与方式上积极改革，但有些教师在期中和期末考试后未能及时组织复盘与分析，影响了学生的反馈与改进。
5. 教育科研：教师们积极参与教学研究活动，但部分教师对教育教学常规工作重视程度不足，教案编写与班级实际情况不符的现象时有发生。
总之，在过去的一年中，我校在教育教学常规管理工作上取得了一定进展，然而与上级要求仍有差距。我们将在今后的工作中继续精益求精，严格落实教育教学常规管理的每一个环节，不断提升学校的教育教学质量。
为了全面提升陆家营小学的教育教学质量，深化教育教学常规管理工作，逐步推进管理的规范化、科学化与常态化，我们开展了以“向教学过程求质量、向课堂教学求效益”为指导思想的自查活动。这一自查旨在发现问题、总结经验，以提升素质教育的整体水平，现将自查情况汇报如下。
一、办学思想
我们始终坚持顺应党和国家的教育方针，明确办学目标，落实各项教育任务。学校面向全体学生，致力于促进其在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。教师们自觉遵循《教育法》、《教师法》和《未成年人教育法》，努力建设一所人民满意的学校。
二、课程设置与计划总结
学校严格按照国家教育部所发布的课程标准、计划和教学要求开展教学工作，确保所有课程都按照规定开齐、开足。我们制定了详细的教学工作计划及总结，各教研组和任课教师均有系统的教研计划，并保持常态化和规范化实施。
三、教学过程的管理
1. 存在备课不够充分的问题，教师们需更注重按教材和学生需求进行备课，确保备课质量，任何上课前都需完成教案及教学设计，学校将定期检查备课记录。
2. 在课堂教学中，教师必须按照新课程标准进行教与学的组织，德育和法制教育要贯穿始终，确保良好的教学效果，并需记录详细的课堂检查数据。
3. 对于作业布置，教师应控制作业量，采用适当的梯度形式，并做到及时认真批改。处理差生时，教师应采用多样化的辅导方式，以提高整体学习效果，学校将定期检查作业布置情况。
4. 教学结束后检测应达到一定的频率，对基础知识和技能的发展进行详细记录与分析，并实施多元的激励评价机制。
四、课外活动
为了增强学生的身心健康，学校将在课外活动中开展多样化的活动，以班级为单位组织丰富多彩的活动，激发学生的兴趣与参与感，同时促进其全面发展。
五、课改及教科教研活动
1. 依据课程改革要求，积极推进课堂教学改革，务求在课堂中体现新理念和新要求，推动教学方法与学习方式的转变，从而提升课堂教学质量和效率。
2. 建立健全听课、评课、说课制度，确保听课记录的详实与规范性，并严格按照相关标准执行。
3. 定期组织校本教研活动，确保每次活动都有明确的时间、地点和内容，推动教研工作的深入开展。
4. 根据教职工的年龄、学历和教学能力多样化的特点，制订长期与短期的教师培训计划，并确保实施与总结。
5. 建立教师业务档案，实施传帮带计划，确保教师的专业发展与教学能力的提升。
6. 根据往年教学质量提升及学生积极向上的精神状态显示，学校在教学科研成果方面取得了一定成绩，但与优秀学校相比仍需努力。
在此自查中，我们发现虽然存在一定的进步，但依然存在一些差距。因此，我们将采取切实有效的整改措施，进一步加强对教育教学常规工作的管理，确保学校在教育质量上实现更大的飞跃。
一、强化师德教育，提高教师整体素养
在本学期，我园全体教师认真学习了《幼儿教师职业道德规范》，并通过座谈和演讲等多种形式，加深了对教书育人这一职业的理解和认同。我们强调“敬业爱岗、无私奉献”的精神，努力在日常教学中展现出爱心、耐心和细心，为每位幼儿倾注关心。同时，教师们在工作中积极营造和谐的同事关系，互助合作，全心服务于幼儿及其家庭。我们力求做到“三个贴近”：教师以朋友的身份参与幼儿活动，成为他们的亲密伙伴；以理服人，成为幼儿犯错时信赖的妈妈；用童心理解幼儿需求，做他们最好的朋友。这一系列措施不仅提升了教师的师德素养，更增强了他们对职业的使命感。
二、推进学习与培训，助力教师专业成长
本学期，我园安排全体教师学习了《规程》、《纲要》、《学前心理学》及《学前教育学》等专业知识，这些学习显著提升了教师的专业素养，特别是对于非专业教师而言，他们的发展尤为迅速。我们为教师们订阅了多本专业期刊，如《幼儿教育》、《早期教育》和《学前教育报》，鼓励教师借阅、阅读，开阔视野，逐步向专业化发展迈进。此外，定期组织集体学习与自学活动，使教师们在知识更新上保持前沿。
现阶段，教师们对教学中的有效提问、活动区设置及幼儿数学活动等内容都有了更深入的理解。在教育教学工作中，我们倡导理论与实践相结合，鼓励教师们共同探讨，解决工作中的疑惑，促进自身的发展。自开园以来，我们每月进行教师考核，内容涵盖《规程》和《纲要》的理论知识，分阶段进行的考核确保教师们对知识的牢固掌握。同时，针对技能方面，我们设置了边弹边唱、钢琴演奏、唱谱、手工制作等多项考核，特别是非专业教师成绩斐然，成长迅速。
三、规范日常教学，逐步提升教学水平
我园针对各项教学工作建立了完善的制度，让教师清楚自身的岗位责任与目标，确保教育教学工作的规范实施。我们科学合理地制定了一日活动安排，保证幼儿每日享有两个小时的户外与自由活动时间。以游戏为主要教学方式外，我们还重视幼儿的区域活动，提供丰富的区域材料，让幼儿自主选择，促进他们的发展，并增强他们对一日活动的兴趣。
每学期，教师们认真制定各类工作计划，确保重点工作落实到位，如教案和周计划等材料，每月按时上交教育笔记和个案观察等材料。园长每周定期听评常态课，并及时给予反馈与沟通，保证教师的教学水平在交流中不断提高。
四、加强教研与科研，提升教学实践能力
我们积极收集教师在教育教学活动中的困惑，并定期举办教研活动，及时解决实际问题。教研组长发挥重要作用，带领组内教师进行深入探讨和交流，分享经验，不断提升教学质量。我园承担了区教育学会“十二五”教育科研规划课题《幼儿合作能力培养的研究》。通过理论学习与课题结合，我们对幼儿在日常生活、区域及户外活动中的合作能力进行探讨，大班教师致力于收集整理户外合作的体育游戏，努力培养幼儿的合作意识。
五、丰富多彩的活动，促进幼儿全面发展
“快乐童年从春瑕起航”是我园共同的目标。在此基础上，我们结合节日和特殊活动开展多彩的项目，如学雷锋活动中大班幼儿与社区的互动、父母参与的亲子活动、传统节日的习俗了解等。这些活动不仅丰富了孩子们的课外生活，还帮助他们提高与人交往和适应不同环境的能力，促进身心健康发展。
六、家园合作，家长工作有实效
过去一年，我们得到了家长们的广泛支持，成立了家长学校，围绕幼小衔接进行教育讲座，帮助家长为孩子进入小学做好准备。第二学期，组建了家长助教团，让家长直接参与到幼儿园教育活动中，充分利用家庭资源，共同为孩子的成长助力。同时，通过家长会、家校通和家长园地等多种渠道，我们与家长保持紧密联系，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
七、存在不足
尽管我们在多个方面取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处：首先，教师的专业知识仍需进一步丰富；其次，专业技能尚需不断磨练；最后，在实践中积累经验的过程也亟待加强，以便更好地运用到今后的工作中。我们将继续努力，积极完善自身，为幼儿的成长和发展做出更大贡献。
随着基础教育改革的深入和新课程标准的实施，我校在实验室建设和实验教学方面不断优化，力求为学生提供更好的学习环境和实践机会。以下是我校在实验教学方面的自查报告。
一、基本情况
矿工路小学目前有学生1903名，共设有27个教学班，覆盖3至6年级的科学课程，每周安排三节科学课，由三名具有大专学历的专职教师负责授课。学校设有标准化实验室和仪器室，由专人进行管理，副校长负责统筹实验室及实验教学的相关工作，确保教学活动的顺利开展。
二、科学实验教学工作情况
在科学实验教学中，我校始终坚持教育方针，不断提高教学质量，重点培养学生的创新精神、实践能力和科学素养。具体做法如下：
1. 严格制定实验教学计划：教师依据课程标准和教材要求，详细规划实验教学，利用现有资源开展实验，确保师生共同完成实验记录和实验总结，巩固学生的实践能力。
2. 演示实验的有效实施：教师在演示实验中，能够规范清晰地操作，指导学生进行观察。这不仅提升了学生的感性认识，也帮助他们形成科学概念，增强了观察力和思维能力。
3. 分组实验的重视：教师在分组实验中，注重准备和指导，确保学生能够独立完成实验任务，培养了他们的实验技能和科学素养。
4. 开展课外科技活动：我校组建了科技实验小组，鼓励学生通过观察实践发现身边事物的规律，从而激发他们的学习兴趣。同时，定期举办“小发明”、“小制作”等竞赛，不断培养学生的创新意识。
5. 动手制作实验用具：教师指导学生利用废弃物品自制实验器具，在实践中理解科学原理，增强节约意识。
三、科学实验教学的成就
1. 我校科学教师在实验教学中的努力，激发了全校教师的科研热情，教师们积极参与集体备课和学习，提升了自身科研能力，每学期都有教师撰写相关论文，研究活动频繁。
2. 我校的科学教师在实验教学研究中不断优化课堂，有多名教师获省、市、区级优质课称号，而学生的科技创新作品更是获得了多个级别的奖励，教师也荣获了优秀科技辅导教师称号，我校被评为科技创新先进单位。
3. 科技实验小组的建设使学生的学习积极性显著提高，实验室的开放利用率达到了100%，进一步改进了教学效果。
四、实验教学中的不足与未来方向
尽管在实验教学中取得了一定成果，我们也意识到了存在的问题。例如，实验教师的专业水平和管理能力仍需提升，教学班额大及实验仪器的不足也影响了实验教学效果。为了提高实验教学质量，我们将致力于加强业务学习，提升实验教师的综合素质，使实验教学更加顺畅和富有成效，真正发挥其在素质教育中的重要作用。
我校将不断探索和改进实验教学的方法，以更好地服务于学生的成长与发展，为培养创新型人才而努力。
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