教职工师德师风自查与整改报告

在孔子的教诲中，我们深刻理解到，作为教师，我们不仅仅是知识的传播者，更是学生心灵的塑造者。教师的言行、态度及道德风范在无形中深刻影响着学生的成长。因此，在我们的日常教学中，时刻保持良好的师德师风是至关重要的。

一、当前存在的问题

通过深入自查，我们发现以下几个方面的不足：

1. 活动形式单一，缺乏趣味性：当前的师德师风教育活动形式较为单调，缺乏能够吸引教师主动参与的创新设计。因此，我们需要将师德教育融入到更多有趣和富有实效的活动中，以提高参与度。

2. 学习主动性不足：在法律法规和教育理念等方面的学习，仍有待提高。部分教师对于职业道德的学习和理解不够深入，导致在教学过程中缺乏使命感和责任感。

3. 情绪管理有待加强：个别教师在课堂教学中，受到私生活情绪的影响，进而影响到对学生的教育，这不仅损害了师生关系，也不利于教书育人工作的顺利进行。

4. 对学生的关注度不够：在教育过程中，对于学生的个体差异及心理状态的重视程度不够，部分教师在辅导学业上对学习困难的学生关注不够，未能有效提供及时的帮助与支持。

5. 小节不被重视：教师的言行举止在学生眼中都是榜样，但部分教师在日常生活中的行为尚不够细致，未能做到在小事上时刻以身作则。

6. 与家长的沟通欠妥：在与家长交流时，个别教师未能考虑家长的情感，在表达上可能过于直接，这影响了家校关系的和谐发展。

二、问题成因分析

这些问题的出现，与教师自身对师德与师风问题的认识不足、对政治理论学习的重视不够，以及个别教师对自身行为后果缺乏深刻认识有着密切关系。此外，部分教师存在麻痹大意的心态，未能保持清醒的职业警觉。

三、整改措施与改进方向

为了解决以上问题，我们将采取以下措施：

1. 加强理论学习：持续推动政治理论和职业道德的学习，提高全体教师的政治素养和专业能力，增强服务意识，使每位教师都能牢牢记住“以学生为中心”的教育宗旨。

2. 积极参与教研活动：鼓励教师相互交流教育经验，分享教学体会，提升教学质量与科研能力，帮助教师找到新的教学突破口。

3. 增强关怀与尊重：在与学生的互动中，教师需克服个人情绪，始终保持对学生的关心与尊重，通过心灵的沟通拉近与学生的距离。

4. 自我约束，从小事做起：要求每位教师从自我做起，以良好的师德形象影响学生，在日常生活的点滴中，体现出对学生的无微不至的关爱。

5. 改善与家长的沟通方式：在与家长交流时，务必保持沟通的温度与诚意，尊重家长的意见，建立良好的家校合作关系，为学生的健康成长共同努力。

6. 坚决杜绝不良风气：教师要自觉抵制社会上不良风气的影响，不接受任何形式的有偿补课和经济利益，以纯粹的教育情怀去奉献。

总体来看，教师师德师风的建设需要全体教职工共同努力，通过自查和整改，不断提升自身的职业道德修养，使我们的教育事业更加辉煌。我们已完成自我反思与评估，并形成相关的整改计划，期待在之后的工作中，能让全体教职工的精神面貌焕然一新，不断收获社会和家长的认可与支持。

教职工师德师风自查报告

在教育领域，师德师风是教育工作的核心之一。作为一名教师，我深知高尚的师德是教育工作者应具备的基本素养。依据县教体局发布的《教育系统讲师德、严纪律、正师风、立德树人、敬业爱生》的相关要求，本人参与了学校组织的师德师风学习，并利用课余时间自学了相关法律法规。现将自查的情况向领导及同事做出如下报告，主要分析自身存在的问题和整改措施。

一、政治思想方面

作为中国共产党的一名党员，我始终坚持党性原则，努力履行党员的义务。作为一名教师，我将学生的发展视为自己最大的责任。在总体目标和方向上，我与组织及学校是保持一致的，但仍然存在一些需改进之处。例如，政治理论学习的积极性和深度不够，业务知识的钻研时而松懈，专业知识的更新也存在满足现状的倾向。这些问题影响了我坚定的政治立场及教育履职的能力。

二、遵章守纪方面

在教学过程中，教师的言传身教至关重要，因此我一直注重个人的言行与行为习惯。经过自查，我意识到自己在某些方面的行为不够规范，例如在校园内偶尔抽烟、在课堂上接打电话，以及在上班时间内外出处理个人事务等。这些行为不仅损害了教师形象，也对学生产生了不良影响。

三、教育教学方面

教师的主要职责是教育与教学，做好这项工作需要我们不断地深入研究教材、认真备课、及时批改作业并给予学生辅导。反思我近期的教学表现，总体上满足要求，但在备课方面的细致程度不足，以及个别情况下未能及时备课，这直接影响了课堂教学的效果。此外，在班级管理中，有时处理事务的方法也不够得当，虽然出发点是为了学生，但往往形成了变相的体罚，这点也需认真反思。

整改措施

针对我以上存在的问题，提出以下整改措施：

1. 加强政治学习：我将不断深入开展政治学习，坚定对教育事业的忠诚，维护民族团结，保持良好的立场，不断处理好事业与个人利益之间的关系，积极贯彻党的方针政策，务必以“党员教师”的标准严格要求自己，并在日常工作中起到示范作用。

2. 严格遵守规范：依据市教育局发出的《XX市中小学教师师德考核负面清单》以及长丰县教体局的“红线”标准，我将坚决杜绝上述不良现象的出现，努力成为党和人民满意的优秀教师。

3. 保持学习动力：我会持续学习新的教育理念与知识，努力提高自身的教育教学能力，我将以更加饱满的热情投入到教学工作中，以更高的标准要求自己，不断提升教学质量和效果。

在今后的工作中，我将以此次自查为契机，认真反思与提升，努力为学生的成长与发展贡献更多的力量。

教职工师德师风自查报告

作为一名人民教师，师德是教师职业的重要素养，是践行教育理念、承担教育使命的基石。教师的言行举止，时刻在潜移默化中影响着学生，因而师德师风的好坏直接影响着学校的校风和学风。教师的职责不仅在于传授知识，更在于育人，因此在各个方面都应为人师表。根据20xx年师德师风建设的学习活动“学法懂法守法，做合格人民教师”，结合“十查十看”标准，现就个人在师德师风方面的自查情况进行总结。

一、贯彻党的教育方针

在教学过程中，我始终恪守教育教学规律，坚决遵循党的教育方针政策。在课堂上，我不仅注重知识的传授，更强调教育学生做一个有道德、有责任感的人。我严格要求学生讲文明、懂礼貌、遵纪守法、诚实守信，帮助他们树立正确的价值观和人生观，努力培养出一批德才兼备的优秀人才。

二、做一个理念创新的教师

新一轮基础教育改革的全面推进，为我们提供了丰富的教育资源和创新的教学理念。我认真学习新课程理念，结合所教授的学科，探索适合我班学生的有效教学方法。在英语教学中，我努力将学科知识与学生的实际生活紧密结合，创造富有生活气息的学习情境，鼓励学生积极探索、共同合作，提升他们的学习能力与思维能力。我深知，学生的知识来源不仅来源于课堂，更来源于书本的独立思考与同伴间的丰富交流，这样的学习方式激发了学生自主学习的兴趣。

三、适应信息时代的教师

信息技术的迅速发展，对教育方式的变革提出了新挑战和机遇。我乐于将计算机和互联网作为教学工具，积极探索信息技术与学科整合的教改演示。在教学中，我利用多媒体技术、多种网络资源，增强课堂的互动性与趣味性，使学生在学习中感受到科技的魅力，拓宽他们的视野和思维方式。

在日常工作中，我努力与同事们友好相处，秉持互助合作的精神，向每一位优秀教师学习，融汇他们的经验与理念，努力形成自己独特的教学风格。在过去两年的教学实践中，我始终坚持扎实工作、虚心学习的原则。无论在成就还是挫折面前，我都会认真反思、总结经验，让每一次经历都成为我专业成长的重要部分。我期待在今后的工作中，能够扬长避短，继续进步，争取再创佳绩。

四、遵守社会公德

繁忙的教学生活让我逐渐形成了家与学校之间两点一线的生活方式，甚至在节假日也不想离开这个圈子。一方面，我不饮酒，保持良好的生活习惯，避免了任何可能违背社会公德的行为。我深知，作为一名教师，除了要在课堂教学中严于律己，在生活中同样要树立良好的公德意识，以身作则，成为学生学习的榜样。在日常生活中，我也努力参与社区活动，关心社会公益，用实际行动影响和带动身边的人，让教育的影响力延伸到更广泛的社会中。

通过以上几个方面的自查与反思，我意识到作为教育工作者，肩负的责任与使命重大。未来，我将进一步提高自身的师德师风水平，不断学习进步，更好地服务于我所热爱的教育事业。

教职工师德师风自查报告

自我从事教育工作以来，我始终坚持乐观、认真、敬业、坦诚与合作的工作信条。在政治思想与业务水平方面，我自认为有了一定的提高。在与同事的协作中，我也取得了一些微不足道的成绩，这些都离不开大家的支持与帮助。然而，近期根据学校关于“四风”问题的整治要求，我对自己工作中存在的问题进行了深刻的反思和剖析，现将结果汇报如下。

一、存在的问题

1. 专业理论学习不足

尽管在工作之余我会阅读一些报刊杂志和感兴趣的书籍，但对于教育教学理论书籍的阅读却显得较少，对当今教育前沿的理论以及相关的教育教学问题了解也不多。这直接导致了我在教学思想上的解放不足，同时也影响了我在学校教学引领工作的开展。

2. 课程改革推进力度不够

在当前需要推行课程改革的背景下，改革传统的填鸭式教学模式、优化课堂结构、构建高效课堂和快乐学习的新框架显得尤为重要。然而，由于自身理论的欠缺与思想的局限，整个学校的课程改革推进力度不大，依然存在大量的传统教学占据课堂的现象。教师普遍对教育教学理论缺乏深入的理解，且经验型教师的比例特别高，但其经验又缺少系统的梳理和专业的引领，导致在教学中出现了“重知识、轻能力”“重解题、轻规律”的倾向，造成了题海战术、晚自习讲课等不规范的教学现象。

3. 深入课堂的实践不足

虽然每学期我坚持听课50节以上，但与自己的目标及学校的要求相比，仍存在不小的差距。学校目前设有四个学部，尤其是幼儿园相对更加独立，使工作重心转向其他三个学部。而我对每位教师的教学情况尚未能够全面深入掌握。

4. 与师生的交流不够

面对多个学部和几百名教师，个人的工作定位显得不够明确，似乎既想要全力负责又又觉得与所有事务无关。日常的琐碎事务占用了大量时间，除了上课、听课和巡查，留给我与教师和学生交流的时间十分有限，从而对教师与学生的想法了解不够，工作重点也未能明确突出。

二、改进措施

1. 强化理论学习

我需进一步合理规划工作之余的时间，以有计划地进行理论学习。力争在每个学期至少阅读一本与自身业务相关的教育教学书籍，并撰写一篇教学论文或教学管理心得。此外，我还希望能养成每日记录教育教学反思的习惯，不断提升自身的业务水平和管理能力。

2. 积极推进课程改革

我将立足于“三分课堂”的研究成果，统领全校的教育教学改革。构建三分课堂，实质上是要将学生置于自主学习的主体地位。在备课及课堂教学中，坚持采用三分课堂模式，确保课堂教学环节的落实，这不仅限于公开课，也适用于平常的习题课、复习课、评析课等。教学处需加强对常规教学的检查与督促，而教科办则应加强对教学的引领。

3. 深入课堂与师生交流

在完成日常工作之余，我会更多地走出办公室，检查各功能室的运作情况，积极深入一线听课、评课，与教师、学生加强交流，全面了解学校的教育教学情况，以便为后续的工作改进提供真实的资料支持。

最后，针对我的工作，可能还有未能发现的缺陷，我衷心希望各位领导给予批评和指导，让我更加明确改进的目标，并找到前进的方向。谢谢大家！