师德师风自查报告

在本学期，学校组织了一系列关于师德师风的学习与教育活动。通过自查与反思，我深刻认识到了自身在教育教学过程中的表现，并总结出了一些心得体会，以便在今后能更好地塑造学生的心灵，树立崇高的师德形象。

一、收获与体会：

1. 热爱教育事业

初入职场时，我对教育的热情并不足，工作多是一种机械的完成。然而，随着时间的推移，我愈发感受到与学生之间的情感纽带。在我与他们的互动中，他们的笑容、问候和纯真都让我倍感温暖。发现自己已深深爱上这份工作，有了热爱，付出的努力也不再是负担，而是内心的自豪。

2. 宽容的心态

学生处于成长的阶段，在学习与生活中难免会犯错误。我意识到，作为老师，必须公正处理学生的失误，而不是简单批评。曾经有个学生因挨批评而情绪激动，我选择了一笑置之，而不是加重对他的指责。这种宽容的态度不仅可以化解矛盾，也有助于维护师生间的和谐关系。

3. 欣赏每位学生

每个学生都有其独特的长处，作为教师，应该用心去发现他们的潜能。我逐渐学会关注学生在学习过程中的表现，不再只是看结果。无论是思考能力、表演才能还是创新意识，我都会及时给予表扬和鼓励，让他们体验到成就感，提升学习的积极性。

4. 尊重学生的人格

学生是有思想和行动自由的独立个体，尊重他们是我们教师的重要责任。我努力将学生视为平等的合作伙伴，培养良好的师生互动习惯。例如，凡事都带上“谢谢”的言语，通过这种细微的尊重来塑造和谐的课堂氛围。这种尊重让学生感受到被认可，从而更愿意参与课堂，提升学习效果。

二、存在的不足：

1. 情绪控制能力不足

在面对一些挑衅的学生时，我的情绪容易受到影响，缺乏冷静应对的能力。同时，对于那些内向、不爱表达的学生，我也时常缺乏耐心，这影响了有效的沟通与教学。

2. 教学能力有待提升

现代学生喜欢多样化的教学方式。如果我的教学方法过于单一，必然会使他们感到乏味。因此，我需要不断更新自己的教学表现，以吸引学生的注意力和兴趣。

3. 缺少探索与研究的热情

有时，我会因对自身潜力的怀疑而止步不前，缺少自我提升和创新的动力。这种心态让我在教学理论的探索上缺乏积极性，影响了个人的专业发展。

三、整改措施：

1. 提升自我素养

我计划阅读更多关于教育的书籍，通过反思和实践积累经验，以多种方式帮助学生成长。

2. 丰富课外生活

增加与学生的交流，通过寻找共同话题来增强互信，促使课堂关系更加融洽。同时，向优秀教师学习，汲取他们的长处，弥补自己的不足。

3. 培养研究精神

在日常教学中，我将重视细节，深入思考，找出问题所在并制定相应的解决方案，从而为教学研究打下扎实的基础。

我深知，师德师风的建设不是一朝一夕之功。在今后的日常工作中，我会时常进行自查、反思，不断提高自身的职业素养，努力成为一名备受同事尊敬、学生喜爱、家长信任的优秀教师。

标题：小学教师师德师风自查与提升计划

作为肩负着教育使命的教师，我们常被称为“人类灵魂的工程师”。这不仅是对我们的认可，更是对我们道德品质和教育责任的激励。为了培养和提高自身的师德师风，我时常进行自我反思，认真寻找自身存在的不足之处，以便在今后的工作中做得更好。在此，我对本学期师德师风的表现进行一次自查和总结。

一、主要存在的问题：

1. 自我要求不够严格

在这个快速发展的时代，我发现自己对工作的态度有些得过且过，未能全身心投入到教育事业中。在课余时间，我的自学进展缓慢，备课的深度和广度也有所下降。面对知识和技能日新月异的变化，若不加强学习，对自身素质的提升缺乏主动性，终究会被时代所抛弃。

2. 教育方法的简单化

在班级管理与教育学生方面，有时我会对问题的处理显得草率与简单，缺乏耐心和细致的关怀。与学生的互动减少了，曾经的爱心和耐心有所减退，未能及时有效地引导学生，导致了一些教育效果不佳的情况。

3. 与家长和同事的沟通不足

在与学生家长和任课老师的交流中，显得过于依赖邮件或电话沟通，缺乏面对面的深入交流。往往我的沟通方式不够周全，造成了一些误解或信息传达不畅的情况。缺少对家校合作的重视，影响了教育工作的连贯性和有效性。

二、问题原因分析：

综合来看，我所存在的问题源于对工作要求的放松。日常工作中，轻视了对自我的严格要求，逐渐形成了“差不多就好”的心态。这种态度影响了我的思想状态和工作效率，慢慢滋生了懒惰和依赖的情绪。

三、下一步整改措施：

经过深入剖析，我认识到自身的松懈与师德松动息息相关。为此，在未来的学习、工作和生活中，我将从以下几个方面严格要求自己，力求全面提升：

1. 加强自身建设，提升综合素质

- 在政治理论学习上，不断深化对政策和方针的理解，学习优秀师德典型的事迹，真正做到以身作则，树立榜样。

- 在专业知识和法律法规方面，加强理论学习，将知识运用到实际中，不断提升自己的教育能力和服务水平。

2. 强化责任意识，提高工作效率

- 养成良好的时间观、效率观，设定明确的工作目标，变压力为动力，主动寻求自我提升的机会，以高效的状态投入工作。

3. 开拓创新，提升教育教学水平

- 在工作中，要勤于观察与思考，始终把学生和家长的需求放在首位，探索更新的教育方法，不断创新教学手段，达到更好的教育效果。

师德无小事，教育的每一个细节都关乎我们的责任与使命。在今后的工作中，我要时刻严格自律，以一个合格教师的标准要求自己，为学生的成长与发展贡献更大的力量。

在经历了一次关于师德师风的教育活动后，我深刻认识到作为一名教师在新时代所需具备的素质要求。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己20年来的教育工作经历，我整理了一份自查报告，内容如下：

首先，我意识到在职业道德规范和良好的师德师风的树立过程中，我还存在一些不足之处：

1. 遵纪守法方面：作为教师，严格遵守法律法规是我们职业道德的基石。在日常教学生涯中，有时候我会对这一点有所放松，未能时刻保持高度警觉。

2. 爱岗敬业：爱岗敬业是教师职业的核心价值观。尽管我对教育充满热情，但在某些情况下，我对工作的尽职尽责程度还需进一步提高，不能让“敷衍”现象偶尔出现。

3. 关爱学生：我努力关心和爱护每一位学生，尊重他们的人格，耐心指导，尽力保护他们的合法权益。但在对待学生的要求上，特别是在确保公平和公正方面，有时显得不够严格。

4. 廉洁自律：我始终保持高尚的情操，努力做到廉洁从教，反对不良风气。但在抵制社会不良风气影响上，我的意识和行动有待加强。

5. 教师形象：在语言的规范性方面，我认识到仍需加强。我对“为人师表”的理解却不够深入，未能完全体现教师作为道德榜样的特殊责任。

接下来，我反思了造成这些问题的主要原因：

1. 对现代教育理论、政策法规的学习不够深入，导致对依法治教理念理解不足，未能将其融入教学实践中。

2. 在爱心的培养和建立上，做得不够，致使在教育中偶尔出现冷漠和敷衍的情况。

3. 协作精神不足，缺乏团队合作意识，未能充分发挥集体智慧，实现合作共赢的效果。

4. 对优秀教师的职业精神和敬业精神的学习和体悟不够，错过了提升自我职业素养的机会。

对于以上存在的问题，我制定了以下整改措施，以期在今后的工作中不断提升自己的师德师风：

1. 热爱教育事业，敬岗爱业：坚定“鞠躬尽瘁”的信念，把对教学工作的热情转化为实际行动，履行好教师职责。

2. 加强政治学习：持续学习国家的教育政策和政治理论，从而提高自己的政治素养，以更好地指导教育实践。

3. 培养和增强爱心：将爱心融入教学管理中，通过关心学生的成长与发展，构建良好的师生关系。

4. 积极进取、孜孜不倦：不断探索教学的方法，保持创新意识，提高自身业务能力，以适应教育改革的发展需求。

5. 以身作则，率先垂范：在日常教学和生活中做出榜样，通过自己的行动影响学生，培养他们的正确价值观。

6. 加强专业知识学习：努力提升自己的专业素养和教育教学能力，提高教学质量，以更好地满足学生的学习需求。

通过自查与反思，我将继续严格要求自己，努力成为一名合格且优秀的小学教师，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。

小学教师师德师风自查报告

转眼间，我已经在教育这条道路上走过了五个年头。从初入岗位的双班语文教学，到两年的教室领导，再到如今重新回归课堂，回到熟悉的语文教学岗位，这一切似乎又回到起点。然而，随着时间的流逝，种种经历和回忆渐渐在脑海中交织，提醒着我珍惜这段时光，铭记教师肩上的责任与使命。

作为一名教师，我始终坚信自己是善良的，始终以真诚的心对待每一位学生。在教学中，我不仅仅是知识的传播者，更希望成为学生心灵上的引导者。我热爱语文，沉醉于文字背后的智慧与情感，也愿意将这种热爱传递给我的学生，让他们在语言中找到共鸣，感受到文字的力量。我喜欢倾听他们的心声，和他们一起在字里行间共同欢笑、流泪，分享那些珍贵的成长瞬间。每当看到他们在学习中的点滴进步时，心中便充满了欣慰与满足。

然而，热爱一门课程和能够出色地教学之间有着显著的区别。因此，我始终抱着敬畏之心对待我的教学工作。在日常备课中，我注重深入剖析教材，参考多种教学资源，并结合学生的实际情况，以确保教学内容既富有深度又贴近他们的生活。同时，我重视教学的反思与总结，努力寻找改进之道，以提高自身的教学水平。通过向经验丰富的教师学习，与同行进行交流和讨论，我汲取了许多宝贵的经验，也意识到，教学不仅需要学习，更需要思考。勤于思考是我不断进步的动力。幸运的是，我在不断探索与实践中获得了一些小小的成就，比如荣获宁强县“教学能手”的称号，这也激励我继续向前。

正如毛主席所说：“活到老，学到老。”我深知作为教师，需要不断充实自己，以便更好地滋养学生的心灵。因此，我在工作之余，不断进行自我学习与提升。阅读著作如《教育的力量》《做好的老师》《窗边的小豆豆》等，不仅丰富了我的教育理念，也为我的教学实践提供了指导。而通过相关教育刊物如《语文教学通讯》获得的教学案例与经验，则为我带来了许多启示。此外，我还尝试在本土期刊上发表了几篇小文章，以进行自我反思和总结。

尽管如此，我也明白个人的态度未必总能完全影响自己的行为。身为一个追求完美且情绪化的人，工作中时常会面临焦虑和不安，这对我的教学产生了一定影响。回想起两年的教室领导工作，虽然外界可能看到一些成绩，但作为领导者所面临的挑战与压力，往往难以言表。在处理各种复杂的人际关系时，我体验到了诸多困扰，这些都使得我在工作中感到力不从心。因此，我意识到自己在教室管理上的确存在不足，这与个人能力及性格都有关系，需要我不断提升与反思，努力克服挑战。

人们常说，教师这份工作是良心活，但我更倾向于认为它是责任的体现。既然选择了成为一名教师，就注定肩负着培养学生的重任。这份责任要求我投入热情与精力去做好教学工作，更要求我在教育的路上不断探索与求索。我愿意在日常教育中，不断践行这一信念，以实际行动与热忱来回馈我的学生、家庭与社会。

总的来说，这份自查报告不仅是对我自身的检讨，更是一次自我激励。未来，我将继续加倍努力，不断提升自己的师德师风，以期在教育这条路上，培养出更多优秀的人才。

在师德师风的学习与自查中，我深刻领悟到教师素质对于教育事业的重要性。作为一名小学教师，我意识到，教师的德行与才智直接关系着学生的成长与学校的风气。教师不仅是知识的传授者，更是学生人格和道德的引导者。在日常的教学与生活中，我始终遵循“学高为师，德高为范”的准则，以自己的行为影响和教育学生。

首先，我对自己的工作充满热爱。热爱教育，是我能在这条道路上持续前行的重要动力。教育不是单纯的知识传递，更是一种价值观和人生观的传递。我时刻提醒自己，要通过教学不仅让学生获得知识，还要教会他们如何做人，如何面对生活中的各种挑战。

其次，作为教师，我深知自己的言行会在无形中潜移默化地影响学生。因此，我要求自己在校内外都要为人师表，严格遵守教师的职业道德。无论是在课堂上的教导，还是在生活中的举动，我都努力做到以身作则，对学生展示正直与善良。

在教学上，我注重严谨治学。我不断学习新知识，探索教育教学的规律，以此来改进我的教学方法和提高自己的教学水平。我相信，教师的专业能力必须与时俱进，只有不断学习，才能更好地适应新时代的教育要求。

我对每个学生的关爱无处不在。我始终坚持以平等的态度对待教室里的每一位学生，无论他们的学习成绩如何。当他们取得进步时，我会及时给予表扬；而在他们犯错误时，我也会耐心指导与教育。我坚决反对任何形式的体罚和讽刺，努力为学生创造一个温暖和谐的学习环境。

此外，我非常重视与家长的沟通。教育不仅仅是学校的职责，更需要家庭的支持与配合。通过与家长的交流，我能够更好地理解学生，因材施教，这种合作也增强了我班级学生的稳定性和纪律性。

在今后的工作与生活中，我将继续严格要求自己，努力做好以下几点：

一、不断加强自身建设，提高综合素质。我要在政治理论素养和业务能力上不断追求进步，加强对教育政策和法律法规的学习，做到理论结合实际，促进全面发展。

二、强化工作责任，提高工作效率。我会更加用心和用脑地做好每一件事情，为领导和自己设定清晰的计划，确保工作有序推进。我将培养强烈的时间观念和效率意识，避免拖延，积极转化压力为动力。

三、积极探索创新，提高教育教学水平。我要勇于面对自身的不足，力求在教育教学中不断改进自己的方法，以期成为一名德才兼备的优秀教师。

总之，我将以更高的标准和更严的要求来严格规范自己的行为，努力做一个具有高尚道德情操和扎实专业知识的人民教师，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。