标题：师德师风自查与反思报告

在教育的广阔天地中，师德师风不仅是教师职业的道德规范，更是教师教育教学的灵魂所在。孔子曾言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话深刻提醒我们，教师的言行对学生的影响是潜移默化的。因此，作为教师，时刻以身作则，以高尚的品格和规范的行为影响学生，是我们义不容辞的职责。

在进行师德师风自查时，我结合自身的教育教学实践，深刻反思如下几方面：

一、热爱学生方面

作为一名教师，我始终坚持以关爱学生为中心，没有对学生进行故意体罚的行为。即使在面对纪律散漫的学生时，我也注意以说服教育为主，试图通过情感交流来引导。然而，承认自我存在急躁情绪的问题，尤其对一些上课不专心的学生，难免会有时控制不住情绪，进行大声训斥。这种行为不仅无助于问题的解决，反而可能对学生的自尊心造成伤害，也背离了“为人师表”的初衷。

二、教书育人方面

在教育教学过程中，我始终秉持以人为本的原则，尊重和关心每一位学生。我认真抓好备课、授课、辅导、批改和评价的各个环节，努力将教书育人贯彻到实际工作中。我注重落实国家的教育方针，致力于实施素质教育，不断提高教育质量，促进学生的全面发展。

三、遵章守纪方面

我在教师岗位上积极落实师德规范，以身作则。在上课期间，严格遵守课堂纪律，不使用通讯工具，确保工作的严谨性和有效性。在衣着上，我始终保持规范，言行举止文明，不做引人侧目的举动，努力塑造教师的良好形象。

四、团结协作方面

在与同事的相处中，我始终保持谦虚谨慎的态度，尊重其他教师，并乐于互帮互学，维护团队的和谐氛围。我关心集体的荣誉，努力为同事营造一个良好的教学环境，促进彼此的共同成长。

五、廉洁从教方面

在工作中，我始终秉持高尚的情操，以奉献精神对待教育事业。我严格抵制社会上不良风气的影响，不利用教师岗位谋取私利，没有向学生推销教辅资料或接受贿赂等不当行为，始终保持教育工作的清白与严谨。

六、严谨治学方面

作为知识的传播者和智慧的启迪者，教师的职责不容忽视。在教学过程中，我意识到要以严谨的态度对待学术研究，树立良好的学风，像一位不断探索的求知者，保持对新知识的渴求。然而，我对青少年的心理特征和教育学研究的深度仍显不足。今后，我需要更加关注学生思想品德的动态，进一步提升以学生为中心的教学理念，以便更好地实施因材施教。

在今后的工作和学习中，我将继续严格遵循师德师风的要求，从各个方面要求自己，真正做到“师爱为魂，学高为师，身正为范”。只有这样，才能更好地履行教师的职责，培养出优秀的人才。

师德师风自查报告

在我校开展师德师风学习教育活动的过程中，我深刻体会到师德师风教育的重要性，并对中小学教师职业道德规范的内容有了更加清晰的认知。结合《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，以及我多年来的教育工作表现和家长的反馈意见，我对自身存在的问题进行了深入剖析，具体情况如下：

一、存在的主要问题

1. 职业热爱不够明显。尽管我在教学工作中勤奋努力、爱岗敬业，但在热爱教师职业这方面仍显不足。我深知热爱教育是做好教学工作的前提，但在实际工作中，我有时未能充分表现出这一点，亟需在这一方面加强自我修炼。

2. 教育教学理论学习不够坚持。虽然我时常学习教育教学理论，参与新课程理念讨论，并撰写实践论文以提升自身的业务水平，但这种学习往往是出于完成任务的需要，而非出于内心的自觉性。要想紧跟教育发展形势，提升自身素质，我必须将理论学习与实际工作有机结合，反复深化对教育教学理论的学习，积极思考如何在教学中实际运用。

3. 在关心和热爱学生方面，耐心和民主性有待提升。教师与学生之间应该相互尊重，平等对待是良好教学关系的基础。然而，在面对不听话的学生时，我往往失去了耐心。此时，需要我反思自身的态度，进一步增强对学生（尤其是调皮学生）的耐心和理解，以更积极的方式引导他们。

4. 教学创新不足。尽管我在教学中努力运用新理念和方法，提升自我教学能力，但整体教学思想和方法仍有滞后。课堂上，我常常局限于完成教学进度，忽视了对学生综合能力发展的培养。我需要改变这种思维模式，真正做到放手让学生参与课堂，让他们成为学习的主人。同时，我也要在面对学生错误时，采取更具亲和力的教育方式，以帮助他们纠正错误。

二、存在问题的思想根源

1. 对教育理论学习的重视不够。我意识到，深入学习教育理论对于提升专业能力至关重要。然而，理论学习和实践结合的认识不足，使得学习缺乏深度与有效性。

2. 对教育工作的热情和责任心有所欠缺。由于多重因素影响，我的爱岗敬业精神不够，缺乏深入钻研的态度和责任心。在工作中，我需加强总结和反思，增强服务意识，提高自己的责任感和使命感。

3. 忽视家长在教育中的重要性。家校沟通不够频繁，使得我的教育工作显得主动性不足。而忽视三位一体的教育策略，也让我在学生教育上未能形成合力。

三、今后的努力方向

1. 端正学习态度，主动加强理论学习。我要着重加强对教育经典著作的阅读，以提升自己的教育理论水平。同时，深入学习新课程理论，切实转变教育观念，并将理论学习与实际工作结合起来，提升教学效果。

2. 在教育工作中，严格要求自己，以身作则，真正做到为人师表。在对待学生时，始终保持平等和公正的态度，尤其是要对困难学生多一些耐心和恒心，引导他们在学习中进步。

3. 加强与家长的联系，形成家校教育合力，积极参与家长会，及时反馈学生的学习情况与进步，共同探讨教育策略，以提高教育效果。

总之，师德师风自查不仅是对自己工作的反思，更是促进个人成长和职业发展的重要途径。我会在今后的工作中，牢记这些问题与反思，努力提升自己的师德师风，以更好地服务于我的学生。

标题：师德师风自查与提升报告

教师，是知识传播的使者，是灵魂的工程师。作为这份光辉职业的从业者，我深知肩上的责任。“一日为师，终身为父”，这不仅是对教师的期待，更是对我们的鞭策。在日常教学中，我努力热爱祖国、服务学生，践行教书育人的宗旨，努力成为一名令人民满意的教师。为了鞭策自己不断进步，我对此次师德师风进行了自查和反思。

在自查过程中，我意识到自身在教师职业道德和师德师风方面存在一些不足之处：

1. 创新意识不足。在教学工作中，我常常依赖固定的方法，缺乏主动尝试新教学理念和新方法的勇气。因此，为了能更好地激发学生的兴趣和学习积极性，我意识到需要增强自身的创新意识。

2. 理论学习不够深入。最近一段时间，我在学习党和教育理论上有所放松，而这对于提高我的教育教学能力至关重要。只有通过不断学习，才能在工作中运用科学理论来指导实践，从而更有效地应对复杂的实际问题，并始终保持对教育工作的敏感性和前瞻性。

为了解决以上问题，我制定了以下整改措施：

1. 坚定信念，牢记教书育人的宗旨。我将加强对社会主义核心价值观的学习，深化对教育使命的理解，切实把教书育人作为首要任务，坚持政治理论的学习，不断提升自己的思想政治素质。

2. 积极转变作风，以实际行动推动教育工作。我要树立科学的教育观，增强服务意识，从细节做起，保持高效的工作状态，以身作则，影响学生。同时，我也要反思自己的行为举止，保持谦逊和谨慎，务实地对待每一天的教学。

3. 加强自身业务能力的培养。我将主动向身边的优秀同事请教，借鉴他们的教学方法和经验，同时积极参加各类专业培训，丰富自己的教育教学理论知识。在日常教学中进行总结和反思，依靠实际案例进行学习和提升。

4. 坚持本职工作的原则，为学校和学生的发展贡献自己的力量。在教育教学中，始终铭记“学高为师，德高为范”的信念，力争将自己打造成一名先锋教师。

5. 注重倾听来自学生和家长的反馈。对于师德师风建设方面的意见和建议，我将以开放的态度对待，认真分析自己在工作中的不足，进行必要的调整与改善，接受每一位教育参与者的监督与指导。

在过去的教学生涯中，我与学生们共同走过许多难忘的时刻。有欢笑，有泪水，更有成长。在这段时间里，我从一开始的手足无措逐渐转变为能以朋友身份与学生沟通、交流。在最近一次教研活动中，我深入学习了优秀教师的师德报告，更深刻地体会到师德的丰富含义。我意识到，学科知识的传授固然重要，但塑造学生的人格，影响他们的价值观和人生观更为关键。

教师的角色不仅是知识的传递者，更是人生的引导者。在教育中，我将更加注重自身的品德修养。教师的一言一行对学生都有着深远的影响，因此，我将更加谨慎地要求自己，以身作则，树立良好的榜样。

总之，站在新的起点，我将结合自己的反思与整改措施，持续提升自己的师德师风，努力成为一名既有深厚知识积淀又具备良好道德品质的优秀教师，为学生的成长和学校的发展贡献更多力量。

标题：师德师风自查整改报告

为深入贯彻落实市教育局《关于做好20xx年师德建设工作检查的通知》及相关政策精神，进一步推动我校教师师德师风建设，我校对照标准进行了自查工作。现将自查情况及整改措施汇报如下：

一、学校整体师德师风建设自查情况

1. 制度建设：学校依据国家及教育行政部门规定，积极建立和完善师德师风各项管理制度。在校园内显眼位置广泛张贴《中小学教师职业道德规范》，在教师办公室配备《中小学教师违反职业道德行为处理办法（1―4条）》及《慈溪市教师职业道德规范卡》。此外，全体教师签署并公开展示师德承诺书，增强师德意识。学校门口及宣传栏设置了师德投诉举报电话，确保师德建设工作透明化、公开化。

2. 学习与培训制度：学校建立了系统的师德学习与培训机制。新入职教师需参加岗前师德培训，班主任及全体教师均通过系列师德专题和通识培训提升自我。同时，定期开展师德学习活动，通过撰写心得体会、参与师德评议等方式，增强教师的职业道德修养和素质。

3. 师德监督机制：为加强师德监督，学校建立了包括教师、学生、家长及社会群众在内的多维度监督网络。针对师德问题的举报和反映，学校将认真调查处理，并及时进行整改。

4. 奖惩制度：学校制定了师德师风奖惩制度，借助对优秀教师的表彰与宣传，激励全体教师强化师德表现。同时，将师德情况纳入教师考核体系，对师德表现不佳的教师实行“一票否决”制，确保师德教育落到实处。

二、教师个体师德师风自查情况

根据《中小学教师职业道德规范》及相关法规，学校对教师的行为进行了全面自查：

1. 针对有偿家教、补课行为进行了严肃检查，确保教师不违反相关规定。

2. 严查体罚、变相体罚和歧视学生的行为，维护学生的合法权益。

3. 加强对教师使用威胁性或侮辱性语言行为的监管，营造和谐师生关系。

4. 明确禁止教师收受学生家长的礼品、礼金以及参加收费宴请和旅游等行为。

5. 检查教师在工作时间内进行与教学无关活动的行为，确保教学时间的专注与合理利用。

6. 坚决杜绝教师擅自离岗离校的现象，确保教师在岗履职尽责。

7. 严禁教师利用职务之便从中牟利，包括出售教辅资料等行为。

8. 针对社会培训机构的推荐与推介，进行全面自查，确保教师不参与违规活动。

三、存在突出问题

通过自查，虽然我校师德师风建设总体较好，教师普遍具备爱国、敬业、关爱学生的职业素养，但仍存在一些突出问题：

1. 个别教师存在工作纪律松懈现象，如迟到、早退与无故缺席等。

2. 少数教师的学习态度不够端正，对自身的专业发展要求有所放松。

3. 某些教师对待后进生缺乏耐心和关注，未能给予其充分的辅导。

4. 部分教师对学校集体利益考虑不足，个人利益优先。

四、整改措施

1. 加强师德师风建设的领导与监督，定期组织学习相关文件，确保全员参与，共同提升师德师风。

2. 动员全体教职工重视职业道德，规范行为，并提升师德修养，树立“传道、授业、奉献”的职业精神。

3. 深化对师德师风建设重要性与紧迫性的认识，增强教师自觉性，促使其主动纠正师德问题，持续改进工作，提升教育教学质量。

通过此次自查，我校将继续以师德师风建设为导向，致力于营造更加良好的教育环境，以更高的标准要求自己，努力成为社会信赖的教育工作者。

师德师风自查与反思报告

教师扮演着独特而重要的角色，不仅是知识的传播者，更是价值观的引导者和道德情操的塑造者。作为教育者，我们承载着培养下一代的重任，影响着学生的思想、品德和未来发展。因此，提高师德师风，强化教育者的责任感与使命感，显得尤为重要。在此，我围绕师德师风学习活动，结合自身实际，对存在的问题进行反思和自查。

一、政治思想方面

我始终坚持持续学习，努力增强自身的思想政治素质。积极研读《教育法》、《教师法》以及《中小学教师职业道德规范》，为自己树立了严格的行为标准。在教育事业中，我始终忠于人民，遵纪守法，努力树立良好的社会公德意识，保持着对教育事业的热爱与忠诚，时刻以身作则，发挥教师的模范带头作用。

二、教育教学方面

在教学工作中，我致力于提升自身的学识和专业能力，认真落实师德规范，具备强烈的事业心与责任感，始终坚持以学生为中心的教育理念。我明白，“一切为学生，服务于学生的一切”是教育工作的根本出发点。在课堂上，我尊重每一位学生，努力营造一个平等、和谐的学习环境，关注学生的个体差异，努力挖掘他们的潜在能力和优点。不体罚或变相体罚学生，充分利用学科特点，促进学生的思想教育和全面素质提升，激发他们的学习热情，提高教育教学质量，是我始终追求的目标。

三、为人师表方面

作为教师，我深刻意识到自我言行对学生的影响深远。因此，我努力保持言行一致，以身作则，树立良好形象。在日常生活中，我遵循社会公德，克服个人主义，保持谦逊与敬意，努力成为学生心中的榜样。在校外活动中，我始终维护教师形象，远离不良习惯和影响，提醒自己严于律己，培养良好的生活和工作习惯。

四、团结协作方面

与同事之间，我始终保持良好的合作关系，尊重他人，虚心向他们学习，在教学中积极讨论、交流，探索提高教学质量的方法。通过近年来的师德师风教育，我更加明白“敬业、爱岗、奉献”的重要性，这不仅是教师的责任，也是我个人的价值体现。

五、存在的问题与整改措施

在自查过程中，我也发觉自身存在不足之处，为此，制定了以下整改措施：

1. 加强教育教学理论的学习，积极参与学校组织的学习活动，提升专业化水平，专心钻研，不断追求进步。

2. 注重专业知识的积累，虚心请教同事，改进教学方法，探索更有效的教育策略。

3. 在本职工作中增强主动性与积极性，保持团队合作精神，努力发扬奉献意识。

4. 积极尝试丰富多样的游戏化教学方式，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。

总而言之，师德师风的建设应从点滴小事做起，从我做起。唯有不断学习、刻苦探索，才能树立良好的外部形象，强化内在素质。在当前深化教育改革的时代背景下，我将更加努力地学习现代教育理念，细致入微地做好学生思想教育工作。用我的热情和人格魅力影响每一位学生，让他们在轻松愉悦的环境中获得良好的教育。我的信念是：“注重自我学习、自我修炼、自我约束与自我调控，努力成为一名优秀的人民教师。”

师德师风自查报告

为全面贯彻落实师德师风建设，进一步提升教师的教书育人和为人师表的良好形象，我校积极探索新模式，推动教育教学工作的全方位发展。师德师风的提升一直以来是我校工作的重点，我们始终把教师队伍建设摆在重要位置，通过长期的学习和宣传教育活动，取得了一系列显著成效。

一、行风建设落到实处

我校实施校务公开制，每学期初，都会向全体师生和家长公布学校的各项规定和行为守则，确保透明度和公平性。为增强教师的使命感与责任感，我们向每位教师签订了形象提升年目标责任书，明确其在教学和日常工作中的职责。

二、形象提升年活动持续推进

1. 领导重视，常态化工作推进

学校领导对此项工作高度重视，将形象提升年活动纳入了日常管理和工作规划，定期召开专题会议，安排具体任务与目标，确保每位教师对自身的要求和学校的标准有清晰的认识。通过自学、辅导讲座及讨论等多种形式，增强教师的师德意涵与教学实践的结合。

2. 规范管理，加强自查自纠

在教职工大会上，我们强调形象提升年活动的重要性，督促教职工根据自身岗位进行自查自纠。重点关注工作作风、服务态度、服务质量等方面，及时发现并处理乱收费、体罚等违反师德的行为。全体党员教师也被鼓励带头参与，加强师德师风建设，树立楷模。与此同时，我们开设了师德师风投诉箱，并公布投诉电话，建立与家长和学生的双向反馈机制，定期开展师德师风问卷调查，针对调查结果进行及时的整改。

3. 加强家校联系，增进沟通

学校积极推行家校联系制度，班主任定期进行家访，并通过“千名教师进万家”活动提升家校沟通的频率和质量。通过建立联系档案，我们能够更好地掌握学生的成长情况，促进家庭与学校的有效联动，更好地支持学生的成长。

4. 强化班主任管理，维护师德底线

定期对班主任进行培训，提高其专业素养和心理素质，组织班主任进行自检和总结，确保无以权谋私的行为发生，时刻保持警觉。通过这样的方法，班主任在道德与责任感的双重约束下，能够更主动地正面引导学生。

我们将继续深化“讲师德，做楷模，树形象”这一师德师风教育活动，致力于提高教师队伍的整体素质。同时，进一步加强学校的管理，切实提升教育教学质量，确保师德师风建设真正落到实处，为构建和谐校园和提升教育系统的行风建设作出贡献。我们相信，通过不懈努力，一定能为广大家长和学生提供更加满意的教育服务。

师德师风自查报告

作为教育事业的一员，我在此认真反思自己在思想、工作态度等方面存在的问题，并随时发现不足、及时改正，现将总体情况总结如下：

一、政治思想方面

我始终坚持不断学习，通过深入学习《教育法》、《教师法》等法律法规，来增强自己的理论素养和政治觉悟。我严格遵循《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》，确保自己在工作和生活中做到遵纪守法、明礼诚信，努力做一名忠诚于教育事业的教师，以身作则，勇于担责。

二、教育教学方面

作为一名数学教师，我清楚地意识到自己的言行会直接影响学生的成长与发展。因此，我在教学过程中，重视每位学生的个体差异，努力营造平等、和谐的师生关系，关注他们的全面素质与良好个性的培养。同时，我利用学科特性加强学生的思想教育，激发他们的学习兴趣，以提高整体的教学效果。务实为先，我时刻保持自身的言行一致，以实际行动影响和激励我的学生。

三、存在的主要问题

1. 工作态度方面：我意识到在教研活动的参与上存在不足，过于专注于课堂教学，以为完成教学任务就足够，这导致了我参与专业发展和同行听课的机会较少。经验总结与反思的缺乏，使我在教学水平的提升上有所制约。

2. 业务研究方面：虽然我积极主动对待工作，但对教学研究的深入探索不够。面对工作中的难题，我常常纠结于解决方案上，而缺乏主动思考与自主解决问题的意识。对专业知识的掌握深度不够，面对困难常抱有逃避心理，缺乏系统的学习计划，创新与勇于尝试的精神有所不足。

3. 工作作风方面：有时我对待工作的态度表现得有些应付了事，缺乏持之以恒和扎实的工作作风。容易追求做事的捷径，而不是脚踏实地，这限制了我的专业发展与个人成长。

四、改进措施

1. 强化学习：我将努力提升科学文化知识与专业技能，通过持续学习，争取成为在工作中具有较强专业能力的教师。我认识到，必须加强教研与业务学习，才能更好地适应教育发展的需要。

2. 积极请教与合作：通过多听教师的课程，积极向身边的同仁请教，与他们分享教学经验，形成良好的学习氛围，促使我在教学实践中不断成长。

3. 树立良好师德：我将积极塑造自己的职业形象，以身作则成为学生的榜样，认真履行教书育人的责任和使命，努力传递正能量，培养学生的良好品质。

总之，为了教育事业的发展和孩子们的健康成长，我将不断努力，提升自身的师德素养与教学能力，做一名合格的青年教师，为实现人民的教育理想贡献自己的力量。

师德师风自查与改进报告

师德是教师职业的灵魂，是提高教育质量与教学效果的基础，更是每位教师立身处世的根本。在我校本次师德师风自查自纠活动中，旨在通过规范教师的思想、纪律和作风，增强教职员工的职业责任感与组织纪律性，提升教育教学质量，使学校各项工作迈上新台阶。作为一名小学英语教师，在此次活动中，我深刻反思了自身在思想和工作中存在的突出问题，并进行自查自纠，以寻找改进的方向。

一、存在问题

1. 缺乏依法执教意识

在教育过程中，针对个别屡次违反校规的学生，我偶尔会表现出急躁的情绪，甚至大声训斥。这种做法不仅没有解决问题，反而导致师生关系的僵化与对立。我认识到，这种行为对学生的自尊心造成了伤害，这违背了教师的职业道德，降低了作为人类灵魂工程师的形象。

2. 关心学生不够到位

我的个性使我在与学生相处时缺乏一定的耐心与细心，在教育过程中常常只关注知识的传授，忽视了对学生情感与心理的关怀。在保护学生安全、关注学生健康与权益方面，我没有做到细致入微，导致一些学生感受不到关怀。

3. 终身学习理念不强

对于终身学习的理解还不够深入，平时较为满足于现状，缺乏不断追求知识的欲望。我错误地认为自己的专业知识足以应对当前的教学工作，因此没有投入足够的时间去钻研教学方法，提高自身的专业技能，这导致了我的教学水平提升缓慢。

4. 开拓创新精神不足

在备课时，我常常满足于形式上的准备，教案多处于应对学校检查的状态，上课内容也重视照本宣科，未能激发学生的创新精神和探究能力，这与素质教育的要求相悖。

二、原因分析

1. 缺乏对教育法律法规的理解

在对《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》等相关法律法规的学习上不足，导致自我约束力不够，未能做到依法执教。

2. 对教育事业与教师职业的认识不够深刻

缺乏对教育事业崇高性的认识和热情，未能将其作为自己工作的动力。

3. 对终身学习的认识不透彻

认为即便努力学习，若环境与条件没有改善，自己也未必能有所作为，加之教师工作繁重，经济压力大，导致了继续深造的动力不足。

4. 创新教学的压力与顾虑

在英语教学中，投入更多精力与时间进行创新会耗费较多资源，但可能效果并不明显，因此不敢轻易尝试。

三、改善措施

通过此次的自查自纠活动，我深刻认识到思想的滞后与知识的匮乏。在今后的工作中，我将采取以下改进措施：

1. 加强师德师风的学习，深入理解教育法律法规的重要性，增强依法执教的意识，做到尊重学生的权益，严于律己。

2. 提升对教育事业的热情，将学生视如己出，从学习、生活、心理等方面全方位关注他们的成长与需要。

3. 树立终身学习的理念，将其视为人生的重要目标，积极参加各类培训、进修，不断更新自己的专业知识和教育理念。

4. 鼓励自己在教学中勇于创新，探索新的教学方法与手段，以激发学生的创造力和思维能力，培养他们的综合素质，为培养出更多适应时代发展的人才而不懈努力。

通过以上努力，我相信自己的教学质量和师德师风将得到切实的提升，为学生、为教育事业贡献出更多的力量。

近阶段，我在师德师风整改学习的过程中，对教师这一职业的特殊性有了更加深刻的认识。这段时间的学习让我深感受益，教师不仅要教书育人，更要在各方面为人师表。这使我更加意识到加强师德师风建设的重要性。针对在“六学六查”及相关活动中发现的问题，我进行了一次深入的自我剖析，现将个人的观点和体会总结如下：

首先，在学习关爱学生的典型案例中，我反思了自己在热爱学生方面的表现。爱与责任构成了师德的核心，教育者不仅要对行为优秀的学生给予更多关注，更要平等对待每一个学生，尤其是对那些相对“欠发展”的学生。我努力在关爱与严格要求中找到平衡，认识到学生既是教育的对象，同时也是教师完善自己人格的动力。然而，我发现自己在耐心方面存在不足，有时对学生的要求过于苛刻，甚至表现出对学生的挖苦，这样的态度显然有损师生之间的信任与尊重。

其次，在教书育人的过程中，我始终保持对教育的热爱，努力做到尽职尽责。我非常重视培养学生健全的思想品德，努力以崇高的职业道德和良好的教学风范回报学生。然而，我也意识到偶尔情绪化的问题，有时课堂教学会受到情绪的影响，未能做到以最佳状态传授知识，这对学生的学习效果可能产生一定负面影响。

在遵章守纪方面，我深刻体会到作为教师的一言一行对学生的影响。因此，我始终注重自己的言行规范，力求在工作与生活中恪守社会公德。我时刻警惕自己的行为，尽量避免可能对学生产生不良示范的行为。然而，我在处理一些问题时，可能会使用较为激烈的语言，这对学生心理与情感的伤害是不应被忽视的。

在团结协作方面，我始终与同事们保持良好的合作关系，互相尊重、互相学习，共同探讨教学方法和策略，但我意识到自己在关心整体团队方面还有所欠缺，未能更好地关注和支持同事们的工作与生活。

在贯彻廉洁从教的原则上，我铭记陶行知先生的教诲，坚守教育的底线，不利用职务之便为自己谋取私利。对于教辅材料的推销或者其他商业行为始终保持距离，抵制有偿家教等损害教育公平的行为。不过，我也觉察到自己在无私奉献的精神上有待加强，唯有加强这方面的修养，才能更好地面对教育行业的挑战。

在严谨治学方面，站在知识经济和学习时代的前沿，教育工作者需要不断学习以适应快速变化的教育形势。尽管我努力钻研教材、反思教学行为，但在教学方法的创新和实践上，仍缺乏足够的勇气和探索精神。

针对上述问题，在未来的教育工作中，我将着重从以下几个方面努力提高：

1. 树立先进的教育理念，积极推进教育创新，坚持以人为本、德育为先的原则，促进学生的全面发展。

2. 加强对教育教学理论的学习，投身于业务研究中，磨砺自己，力求在专业领域精益求精。

3. 增强专业知识的学习意识，虚心求教于同事们，探索与实践损失的教学理论与方法。

总之，我会抓住这次师德师风教育活动的契机，提高自身的认识水平，努力成为一名无愧于学生、家长和社会的优秀人民教师。对孩子多一分关爱，对教育多一分热情，倾注更多的奉献精神，少一些抱怨，追求自我提升与自我完善。

师德师风自查与提升报告

根据师德师风建设的相关要求和我校的实际情况，我们积极推动师德师风建设各项工作，开展了一系列学习、宣传和教育活动，制定了有效的师德规范，并取得了显著效果。自该项活动启动以来，第一、第二阶段工作已经基本完成，现将自查结果报告如下：

一、领导重视，完善规章制度

我校领导对师德师风建设工作高度重视，组织全体教师召开动员大会，将该项工作纳入重要议程，强化思想认识，提升责任感与紧迫感。同时，学校制定了详细的实施方案，并成立了专门的领导小组，负责组织和开展一系列专题教育活动。通过集中学习、教师自学等多种形式，切实提高了教师的思想政治素质和职业道德水平，致力于解决师德建设中的薄弱环节及突出问题，致力于培养一支品德高尚、知识渊博、热爱教育事业的教师队伍。我们的努力在教师的政治素质、师德修养，服务社会和树立良好形象等方面都有了新的提升。

二、强化学习，加强思想教育

为提升教师的教书育人意识，我校定期开展学习活动，采用集中与分散相结合的形式，增强教师的工作信仰。我们组织教师学习了《教育法》《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》和《未成年人保护法》等法律法规。为了确保学习有成效，学校制定了一系列学习制度，确保学习活动的实效性，并鼓励教师积极记录学习笔记、心得体会，并提交自己的师德座右铭。我们还通过座谈会和经验交流等形式加深了学习教育活动，使教师更加深入地认识到职业道德的重要性，从而提高了他们在思想和道德建设方面的自觉性。

三、查找问题，剖析师德现状

在查摆阶段，我们通过召开民主生活会和师德师风查摆会等方式，深入开展自我反思，认真查找自身存在的不足，明确改进方向。此外，我们还通过家长和学生的座谈会，收集到了一些关于师德师风建设中存在问题的反馈。经过总结，我们发现以下几个问题：

1. 课程改革的力度不够，理论学习占主导，教师的专业成长机会仍然不足。

2. 校园设施亟需改善，尤其是教室的门窗需要进一步修缮。

3. 学校组织的大型活动中，领导参与度不够，未能很好地起到榜样作用。

4. 部分教师思想政治意识淡薄，对党的政策学习不足，法律法规的落实也有待加强。

5. 一些教职工在课堂及公共场所的言行不够严谨，影响良好的教学氛围。

6. 部分教师缺乏自主进取精神，工作中抱着得过且过的态度。

四、未来发展方向，提升师德水平

根据问题的反馈，我们制定了一系列改进措施：

1. 加强领导班子的学习：更新教育理念，转变工作方式，提高服务意识，深入一线调研，逐步完善考核机制，提升教师的师德素养和责任感。

2. 解决突出问题：针对社会反馈的热点问题，制定整改方案，并确保落实到位，提升社会对学校的满意度。

3. 领导以身作则：学校领导要在师德师风方面树立榜样，严格要求自己，以此影响身边的教师。

4. 加大职业道德教育力度：通过走出去和请进来的方式，开阔教师的视野，学习其他学校的成功经验。

5. 完善规章制度：加强对学校工作的管理，严格考评机制，确保师德考核与职称评聘、评优紧密结合。

6. 提升教师的情绪管理能力：培养教师的职业意识，在情绪管理方面保持冷静和专业，确保不将个人情绪带入课堂教学中。

师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，面对时代的发展和社会的进步，“学而不厌，诲人不倦”将始终是我们教师所追求的目标。我们将不断反思和改进，努力建设一支品德高尚、乐于奉献、作风扎实、勇于创新的教师队伍，以适应新时代的教育需求。