普及抽象文化艺术教育是一个巨大的社会工程，对刚刚从贫穷中脱胎而出的中国人来说更是困难重重。中国人的物质需求的欲望刚刚释放，精神的“味蕾”还封闭着。在“财富”面前，精神似乎还找不到自己的位置，在人为财死，鸟为食亡的实用主义价值理念下，人的生命需求还处在初级阶段。而抽象艺术需求是高级阶段，作为先行者，有责任和义务将这个阶段的生命价值告诉人们，为在物质奴役的重压之中生存的人们开启一扇精神之窗。在体制还没有觉悟之前，民间的力量也不容忽视。事实上，先进文化在发展过程中，最先的推动力量往往来自民间。但是，没有国家力量的介入，抽象文化要在短时间普及社会是不可能的。

中国人缺乏创新精神已经是世界闻名，钱学森曾经多次提到大学的艺术教育问题，中国人缺少创新的能力的原因之一就是对艺术的不重视，缺少艺术创新思维。而抽象艺术的创新思维是所有艺术中最活跃的，因此，要从艺术中领悟创新精神，抽象艺术无疑应该是首选。

我从2009年开始，在复旦大学已经连续两个学期开设《抽象艺术审美与创造》通识教育核心课程，这也是目前中国大学中唯一开设的抽象艺术普及教育课程。教学成果已经在第十八届世界美学大会上得以交流公布。百分之八十以上的选课学生从这门课上得到以下共识：

1.极大地提高了现、当代艺术的审美能力。

2.改变了他们的生活的思维方式。

3.改变了他们的生命价值观念。(www.daowen.com)

在上这门课前，几乎百分之一百的学生“不懂”抽象画，大部分学生认为抽象画是乱画的，不理解与不明白、陌生、神秘等。课后，百分之八、九十以上学生认为抽象艺术是艺术中最有难度的绘画，是最具有审美价值的艺术！

误解容易产生忽视、轻视与鄙视！

理解、了解是掌握真理不可缺少的钥匙！

2010.8