二、思想政治理论教育方法创新的主要依据

高校思想政治理论教育方法的创新，是一个必然的历史过程。一定的高校思想政治理论教育方法必然受制于教育实践活动的主体、客体及环境的性质，适用于不同主体、客体或环境，也必然会有不完全相同的方法。当社会环境、教育目标与教育内容，以及人们的思想行为发生了变化，原有的方法必须随着目标的变化、环境内容、理论内容的发展变化而与时俱进。江泽民在中央思想政治工作会议的讲话中强调指出：“加强和改进思想政治教育，过去行之有效的好传统、好方法要坚持，更重要的是要适应新情况，不断探索新方式、方法、手段和机制。”在新形势下，高校思想政治教育的对象和环境更为复杂，原有的方法单一滞后，思想政治理论教育的方法创新就显得尤为迫切和重要。^[5]

(一)思想政治理论教育方法的创新，是人的思想形成、发展规律的本质要求^[6]

思想政治理论教育是做人的思想工作的，而人的思想作为一种社会现象，它同任何事物一样也有其形成和发展的规律。因此，要做好人的思想政治理论教育工作，就必须掌握人的思想形成、发展规律，充分认识到人的思想是在客观外界条件和主观内部因素相互作用中形成的，同时又是在社会实践中得以实现和不断丰富发展的。而且，人的思想的形成发展过程是复杂和曲折的，它作为一种社会意识，其产生、变化和发展对社会存在具有依赖性。人的思想是人们对一切社会生活的过程和条件在观念上的反映，是社会物质生活过程及条件在人们头脑中的观念形态的反映，有什么样的社会存在方式，决定人们有什么样的思想意识。尤其在今天，现有的思想政治理论教育方法所依存的经济、政治、文化等各种背景已经发生了重大变化，随着改革开放、科技发展和社会主义市场经济的发展，东西文化的交流与碰撞的加剧，使教育对象的思想发生了深刻的变化，青年学生思想的独立性、差异性、自主性、选择性明显增强。而原有的传统的思想政治理论教育方法，在新时代不能十分凑效，这就必然对思想政治理论教育方法提出变革的要求。只有根据青年学生变化了的思想实际，采取不同的方法，才能切实有效地做好大学生的思想政治理论教育工作。

(二)思想政治理论教育方法创新，是思想政治理论教育目标和内容创新的必然要求(www.daowen.com)

教育方法是实现教育目标，完成教育任务的手段。有什么样的教育目标和教育内容，就要求有相应的教育方法为之服务。当教育目标和教育内容发生了变化，原有的方法必须随着目标的变化和内容的变化而改进和向前发展。新形势下，随着高校思想政治理论教育目标定位的调整和教育内容的充实，迫切要求思想政治理论教育方法作出创新。

(三)思想政治理论教育方法不断创新，是现代科学技术发展的客观要求

现代科学技术的发展，尤其是信息技术的飞速发展，为思想政治理论教育内容及产品制作和传播提供了前所未有的先进方法和手段，也为思想政治理论教育方法的创新提供了客观条件。一方面，以计算机、多媒体、虚拟现实、激光技术等为手段，可以达到超越时空，使大量生动事例逼真地展现在思想政治理论教育者与受教育者面前，收到声形并茂、情理交融的效果。同时，还可以利用现代信息传播手段，通过网络和咨询渠道，创造覆盖面广、生动活泼、便于青年学生接受的思想政治理论教育方式。另一方面，在知识经济时代，必将出现自然科学与社会科学融会而产生的大量交叉学科、边缘学科和横断学科，这就使思想政治理论教育方法能够更多、更好地吸收其它学科的知识和方法，从而为思想政治理论教育方法的创新提供良好机遇和条件。同时，知识经济时代的现代信息传播技术的日新月异，将大大促进国际间的思想文化交流，从而使思想政治理论教育者的视野更加开阔，知识更加丰富，思想更为敏锐。这也为思想政治理论教育方法的创新提供了借鉴发展的重要条件。^[7]

现阶段，在科学技术不断创新的条件下，思想政治理论教育方法滞后，手段不适应的问题十分突出。因此，改进思想政治理论教育方法是高校思想政治教育创新的当务之急。