第二节　教育科研的任务及特点

教育科研的基本任务是：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，研究和解决教育事业发展与改革过程中提出的重大理论问题和现实问题，认识和掌握社会主义教育发展的客观规律，更好地指导教育实践，为建设有中国特色的教育体系和教育科研体系贡献力量。

一、教育科研的任务

具体来说，教育科研的主要任务有以下几个方面：

1.总结教育的历史经验

我国在教育方面有悠久的历史和丰富的经验。从孔夫子到陶行知，从老解放区到当代，涌现出许多重要的教育家和教育流派，有如灿烂的群星。他们各自体现了时代的精神面貌，代表着那个阶段教育理论的发展。我们应以马克思主义为指导进行批判继承，找出中国教育发展史上内在的带有规律性的东西，并加以改革发展。历史是世代的延续和交替，我们沿着历史的序列进行纵向研究，吸收我国历史上无限丰富的宝藏，我们今天的教育科学就一定会更充实、更生动，更具有民族形式、民族风格和民族特色。

2.研究当代教育的发展

这是整个教育科研的重点。教育科研以研究重大现实问题为主，但也应重视基础理论的研究。基础理论研究对解决现实的需要和科学的发展来说都是十分重要的。教育科研工作应把基础理论问题的研究和实际问题的研究紧密结合起来。而把重点放在现实生活中提出的理论问题和实际问题上，用教育的基础理论来指导教育实践。

3.预测教育的未来趋势

根据社会科技经济的发展趋势，预测教育的未来趋势，目的在于向教育决策人员提供有关未来社会人口、人才需求、教育体制、教育内容和教育形式等方面的资料和种种可行性方案，为教育领导机构制订短期、中期、长期的教育发展规划和政策服务。同时，它还要根据教育发展过程的新趋势、新课题、新要求，预测对未来教育的影响，从而使教育工作者及时修正教育的要求、内容和方式，培养出适应未来要求的全面发展的一代新人。

4.进行国内外教育的比较

目的在于以教育的整个领域为对象，对两国或两国以上的教育实践和理论进行比较分析，揭示其共性和个性特征，从中找出规律和趋势。通过比较教育的研究，既能促进现代教育观念的形成，还可以深化教育改革的进程。(www.daowen.com)

5.推动教育科学的学科建设

教育科学要在教育改革中发挥其应有的作用，必须加强自身的学科建设，包括学科的基本理论建设、基本文献资料建设和学术梯队的建设。在教育学科建设上，要做到统筹兼顾，突出重点。传统学科要注意逐步形成特色，发挥优势；要扶持新兴学科，加强边缘学科。对原有基础较好的学科，应在系统总结我国教育实践经验和吸收本学科及相关学科最新研究成果的基础上，大力提高理论水平，更新学科内容，补充学科中的缺陷，形成具有我国特色的学科体系，编写出具有较高水平的学术著作。

二、教育科研的特点

教师进行的教育研究主要是学校科研。其特点主要有以下几方面：

1.在已有的教育科学理论指导下进行，即在教育科学理论指导下进行是教育科研的基础。这些内容大部分教师都有所接触，包括教育学导论、心理学、教育管理学、教育社会学、德育论、教学论、行为科学、美学、未来学。这些以先进的教育理念作支点，可以指导教育科研的方法，开拓思路，为怎样设计研究，组织实施，怎样总结研究的成果提供依据。

2.学校的教育科研工作主要是应用性研究，对象教育就是教育实事。一是理论，二是实践理论和实践相结合是目标，可以是教育的过去，教育的现在，教育的未来。把教育的基本理论转化为应用性科学和实际教育技能、技术。如大家最关心的问题，课堂教学中如何操作才算是创新，怎样做才是素质教育，素质教育的核心是什么等。素质教育的核心是以德育人，因材施教，有四个要点：诚实，爱心，现代公民意识，良好习惯。

3.学校的教育科研要运用科学的方法。基本是辩证唯物主义方法论，科学方法论。即科学研究的一般方法，运用到教育科学研究中形成的研究方法。如观察法、调查、实验、经验总结、行动研究等。

4.是有目的、有计划地进行。这也是学校教育科研科学性和教育性的体现。即不随意性的，从提出研究目标（课题），明确目的，到为实现目标有步骤有计划地去进行。

5.学校教育科研是创造性的认识活动。科学研究是一种创造性的认识活动，如探求学校教育各方面的未知，发现新规律，求得新结论，创造出更科学的新的教育方法如诱思探究，继承和发展前人的研究。现在学校有很多问题，人人谈论的问题（减负、素质教育、创新等），有的就可以作为重要的研究课题。

教师应该不断去研究，执行学校科研课题方案和细则，同时练就一双善于发现问题的慧眼，做好身边的研究。