第二节　师长—人生的灯塔

一、一日为师，终身为师

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它生长;苍鹰感谢长空，因为长空让它翱翔;子女感谢父母，因为他们把我们带到这个世界上，作为学生，我们应该感谢恩师，因为他们教会了我们知识，陪着我们一步一步地长大。因为有了他们，我们才能够由无知到文明，由幼稚到成熟，我们的每一步都离不开老师的教诲，正是他们的辛苦付出，让我们由懵懂小童到渐明事理，帮我们把握人生的航向，让我们最终走向成功。而他们呢，三尺讲台就是他们的战场，支支粉笔就是他们耕耘的犁头，办公室到教室就是他们一生的轨迹，年年岁岁、春秋冬夏，他们就这样子把我们送到更加美好的未来。

1．尊重老师

尊师重教是中华民族的传统美德，尊重老师，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步，一个尊敬老师的社会才能称之为文明的社会。老师是耕耘春天、播种希望的人，他撒播下希望的种子，辛勤耕耘，我们就是他培养的一颗颗种子，将我们育成参天大树。对于老师，我们应该打从心底的尊重与爱戴。

1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说:“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答:“敬老尊贤，应该应该!”

1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着:“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。

鲁迅对寿镜吾老师一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空去看望寿老先生，1902年至1909年，鲁迅出国留学。这8年间，鲁迅经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。1906年6月，鲁迅从日本回绍兴，在绍兴只停留了短短的4天，但他仍专程探望了年逾花甲的寿老先生。

那么我们该如何尊重老师呢?首先，我们应该在认识上、感情上理解老师，不能简单地认为老师是为了某种功利来从事教书育人的工作，现在教学方式虽然先进，但是为了讲好每一堂课，老师们都要花费很大心血来准备，我们应该以最饱满的情绪，集中精神上好每一节课，学习中以进取的心态，严谨的风格，参与活动，完成学习任务，这是对老师劳动的最大尊重。

其次，要养成使用礼貌用语，主动向老师问好的习惯。在校园里遇见或是毕业以后偶遇，如果你主动说了一句“老师好”，这样不仅反映出你的高尚品格，还增进了师生感情，体现出你文明礼貌的素养。

第三，要接受老师的教育。在学校里，犯错误是在所难免的，可关键是能否知错就改，遗憾的是有些同学知错但不改错，恶意顶撞老师。因此，希望每一个同学都能知错就改，接受老师的教育，这同样也是对老师的尊重。

2．与师为友

和老师成为朋友，与老师能够保持着朋友般的联系，想来很多同学都羡慕这样的学生。然而事实上，和老师做朋友并非一件很不可思议的事情。老师也是凡人，只不过他们比我们对生活、人生或是某个学术领域有着更加深刻的体验，可以给我们高屋建瓴的指导，所以我们称其为老师。但是无论怎么样，老师像我们身边的朋友、同学一样，没有什么神秘的，也无需我们过多的畏惧，他们同样欣赏有思想、有能力的同学，并愿意与之交友。想通了这一点，老师和学生成为朋友就不再有任何疑问。

我们曾经讨论过，大学是一个开放的环境，在这里，你不但可以遇到来自五湖四海的同学，而且也会遇到各种各样的老师，或是严谨深刻，或是幽默风趣，或是开朗健谈，或是古板端正……与此同时，我们自己也在不断地成长，我们的学识和思考随着年岁与日俱增，如此一来，我们和老师之间就存在了对话的可能性。不仅一些学习上的问题可以和老师进行交流，一些生活上、情感上的问题都可以拿出来请教老师。寻找一个志同道合的老师，与之成为朋友，不仅会让我们的大学生活少走很多弯路，而且可能还会影响我们整个人生的成长方向。

当然，与老师成为朋友并不意味着你可以不关注应有的礼貌，对老师应有的尊敬是应该保持的。不仅仅因为他们是我们的老师，更是因为他们与我们一样是有思想的个体存在，这时的尊敬是平等关系之下的尊敬，是基于个人魅力与人格的感召力之下的敬重与仰慕。所以，我们可以学着放下心中的包袱，抛弃与老师不能成为朋友的成见，勇敢地迈出与老师交流的第一步，你会发现，老师其实也在以同样的心情准备接纳你、迎接你。(www.daowen.com)

二、辅导员

1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员;1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求;此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人”。发展到现在，辅导员制度已经是目前大学普遍采取的一种学生管理制度。新生入学时，从高年级学生或教师中挑选专职或兼职人员担任学生的辅导员，从事学生的思想政治教育、学生管理以及学生党团建设等方面的工作。每个辅导员一般管理一个或数个班级。

1．辅导员的职责

帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观。对学生进行思想政治教育和日常行为管理，把学生培养成为德、智、体全面发展的“四有”人才，成为社会主义建设的接班人。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念;

帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界;

了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定;

落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业;在实践中不断摸索学生工作的规律和特点，经常深入班级，检查指导班级工作，调查研究，总结经验，抓好典型，宣传推广;积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念;

模范遵守辅导员工作守则要求，关心爱护学生，经常深入学生宿舍、教室、食堂、晚自习等，掌握学生的纪律、学习、生活等方面情况。检查各项规章制度在学生中的贯彻落实情况;检查指导班主任工作，共同商量搞好班级学生工作;

2．良师益友

由于传统的师生关系影响的削弱，现代新型人际关系影响的增强以及教育改革等各种因素的影响，很多同学进入大学之后，感觉自己像放养的羊，遇到问题都不知道该找谁商量，而辅导员正是这样一位良师益友的角色，既在日常生活中关心我们的衣食住行，又可以做我们的知心朋友，分享我们的快乐和忧愁。

很多同学会觉得辅导员扮演的就是一个故意找茬的角色，没去晚点名、错过了班级例会、甚至宿舍晚归都会被辅导员请到办公室仔细询问一番。然而没有一个老师或是辅导员不期盼他的学生能够健康快乐地度过大学生活，绝不会有和学生过不去的想法，只是我们所处的角度和角色不同，同学们有时会觉得他们好像在故意找茬。其实他们的一些做法，我们当时可能不理解，但是毕业以后，回头想想，就会明白他们的良苦用心。

学校虽然是单纯安逸的环境，可是大学生毕竟还没有完全成年，出门在外，生活经验欠缺，遇到问题难免会手足无措，一些生活上、情感上、学业上、工作上的事情突然发生的时候，往往没办法成熟稳重地处理。辅导员正是这样一位生活上照顾我们，学业上指导我们的老师。只是有时候，一位辅导员要面对上百甚至上千个学生，不可能与每个人都有很好的交流，于是就产生了误会。实际上，如果他们不关心我们的成长，放之任之，眼不见心不烦，何乐而不为?如果不是真心为我们考虑，他们压根就不必操这份心?我们很多人总是在拥有时不知道珍惜，往往把别人对我们的关心当做刁难，回头在社会上碰了壁，才知道当初老师的种种苦心。

作为学生的我们，既要体谅老师的辛劳，也要尝试着与辅导员建立一种比较和谐亲密的关系。老师虽然在学业上教给我们更多知识，可是私底下的交往并不密切，而辅导员却是面面俱到，简直可以称之为大学生活的全天候保姆。既然如此，我们就要从入校的那一天开始，好好尊重我们的辅导员，把辅导员当做我们生活中的良师益友，平日里遇到难题尽量多请教，这样才不辜负辅导员对我们的一片苦心。