在高校学生组织中培养大学生的综合能力

孙露玉^[1]

（电子科技大学中山学院外国语系　广东　中山　528402）

摘　要：新时期新形势下高校学生组织是学生培养实践能力的重要平台，也是教育工作中提高学生综合素质的主要工作对象和依托载体。作为工作对象，学生组织的发展壮大及其管理都是教育工作的重要内容；作为教育工作中的依托载体，学生组织及其所开展的各项活动也是教育工作中最积极、最活跃的闪光点。所以，做好高校学生组织管理工作是高校教育工作特别是学生工作中不可或缺的环节，同时也是为大学生自我教育、自我管理、自我服务功能得以体现创造的最佳平台。

关键词：高等教育　学生组织　大学生综合能力　组织管理

当今世界经济和科技飞速发展，在某种程度上来讲，各国综合国力的比较即是各国高级人才的比较，拥有高级的优秀人才就成了发展、富强之本。百年大计，教育为先，现在世界各国都争相发展教育事业，我国也引进了西方发达资本主义国家许多先进的教育方法和教育模式，把对大学生能力的培养提到了战略性的高度。科教兴国，我们正不断加强高等教育，国家政策也应多向教育倾斜，为受教育者创造更有利的条件，培养出大量的具有较高综合素质的高级人才去服务于社会建设。

在我国高等教育方针中明确指出要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，这必然要求我们努力提高大学生的综合素质。提高大学生的综合素质是大学教育培养目标的重要内容，是现代社会发展对大学生提出的客观要求。那么，大学生如何在学生组织中提高自身的能力，学生组织又怎样为他们提供一个良好的发展平台成了关注的焦点。

一、高校学生组织的意义

1．高校学生组织有助于帮助大学生校园文化活动的开展

高校学生组织对帮助开展大学生校园文化活动主要体现在以下几点：（1）高校学生组织是联系学生与社会、学校的重要媒介，是促进学生和谐发展，建设和谐校园、和谐社会的重要力量。（2）高校学生组织是学生参与学校、社会活动的主要渠道，是引导学生开展爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育的依托群体。（3）能够在高校学生组织中发现各方面人才，经过培养为学校、国家建设发展输送人力资源，体现素质教育工作的成果。（4）通过高校学生组织开展的各种活动促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

2．高校学生组织在活动中实现大学生利益需求及服务

实现大学生利益需求是高校学生组织最基本的作用。一般情况下，受教育和研究探讨专业知识、锻炼身体和文化娱乐、参与各种社交活动、发挥个人特长和能力、解决心理问题、结交更多朋友以及渴望得到爱情等都是大学生希望得到满足的正当利益需求。高校学生组织能够通过开展丰富多彩的活动在实现这些利益需求的过程中，起到引导和搭建平台的作用。

在大学生利益需求不断发展变化的情况下，一方面将会有新的学生组织类型产生，另一方面，原有的学生组织也要适应新的发展变化，不断对组织结构、活动内容等进行必要的调整，以利于学生提高自己的综合能力。因此，学生组织服务形式及内容不断地更新、调整服务功能，做到与时俱进，才能得到发展和完善，并且促进大学生综合能力的培养。

二、如何培养高校学生组织中学生的综合能力

传统的凭干部个人热情办事的工作方式存在着很多弊病。于是，对大学生在学生组织的操作技能、管理方式和社交能力等方面就提出了严峻的考验。在学生组织当中，可以把所有的活动管理内容分为项目管理、资源整合、过程监督三个主要的管理思想。

1．将学生组织当成一个企业来管理

组织内部的成员都具有相对较高的专业知识水平，思维上更具创造性，可以以上级指导为原则，以“项目小组”的形式组织专案活动。专案小组中的成员往往身兼两职，可能既是本小组职能部门成员，又是各个活动的小组成员。单项活动由专案小组完成，日常工作则由职能部门负责。这样交互形成“井”字形的模式，能够真正做到分工到位，责任落实到个人，实现“事事有人做，人人有事做”。

2．实现资源的整合

每届学生组织工作开展下来，都积累了不少宝贵经验，但由于人员流动性大，很多经验都没有形成书面资料保留下来，这其实是一种很大的资源浪费。提倡“表格化”的工作记录观念，即通过规范的表格，做到每项活动事前有计划、事中有反馈、事后有总结，将各项工作流程、经验教训等细化、固化下来。如此一来，同学所有做过的、正在做的和计划做的工作都在表格上列得一清二楚，也给下一届的同学留下了宝贵的工作指南。

3．优化组织内部工作的分配

由于责任划分不清，安排布置下去的任务常常不能按时完成，这是典型的有计划没落实，这也是学生活动中严重存在的情况。所以，特别强调计划的执行，在组织中成立“理事会”专门安排高层人员负责过程监控和工作考核就显得尤为重要。(www.daowen.com)

学生组织没有经济利益驱动，所以在学生组织工作时，应尽量少使用物质上的奖惩，而应把精神激励放在更重要的位置。要给学生组织内的同学在实践方面提供一个平台，更要给他们在心理方面提供一个自由发挥的空间，让他们去充分实现自己的创造性。 所以组织中各种具体的细化分配、执行完成全都由各部自行主持，日常工作的具体协调则由“理事会”领导下的3人部门负责，而最高领导人只是协调学期整体项目计划和工作规范的制订，然后把总的计划交给每个操作部门。正是这种具有挑战性的工作所带来的成就感让每个成员都能愉快地团结在一起，做出优良成绩，实现自己的目标。

4．培养学生的社交能力

现在很多高校的学生组织在进行活动组织和策划上，为了有更充裕的费用保证，有专门的项目部门自发地与社会企业联系去拉赞助。这是作为教育工作者所希望看到的效果，因为通过这种途径可以使大学生时刻保持和社会接轨。另外，不同于以往的传统做法也非常值得提倡，专案小组只负责活动的组织工作，而把其余的礼仪队、场地等相关事宜全部委托其他组织（均为学生组织）去做，让专业人做专业事，他们只需总揽全局，进行统筹规划，与合作伙伴加强沟通并提出需求即可。

作为一个学生组织中的管理者，其核心角色更多的是凭借个人的职业素养来实现的，其威信更多的是在为他人搭建舞台的过程中树立起来的。

5．学会角色的转换

很多现任的学生组织最高负责人，自大一以来就开始担任不同职位的学生干部，包括班长和团支书。在那个阶段，他们就像“农村干部”，什么事都是自己亲自带头干，事事亲力亲为，底下的部员却闲得有想法。现在学生组织内的干部还算不上真正的管理者，他们做事充满热情、感情和激情，但缺乏的是方式方法。其实很多事是需要团队完成的，一个真正的管理者是有能力带动大家一块儿干事的人。

在担任学生组织的干部时，除了出席重要场合和做好自己项目组的事情之外，实际应该很少参与具体工作，只是在常委会上提出一些想法和思路，而把权力下放到一个“三人协调小组”中去，由他们具体负责计划协调、过程跟踪、费用控制和人员考核反馈，让他们相互牵制、协调，共同来引导整个学生会工作顺利的开展。相信这种管理模式会让整个组织的活动进行得更有序、更规范。

一个人的综合素质越高，就越容易获得成功。加强文化学习，拓宽知识面，是对当代人的最基本要求，更是当代大学生一项最基本的任务。我们要利用大学时代这一大好时光，扎扎实实地学好基础知识，力求掌握精深的专业知识。同时，我们也应当清楚，现在的社会需要复合型人才。大学生要跟上时代的步伐，就必须拓宽自己的知识面，对本专业以外的知识领域也要广泛涉猎。如果只注重本专业，而忽视专业之外的知识，就会成为“井底之蛙”。

现阶段，随着我国逐步与国际接轨，熟练掌握外语是对人才的基本素质要求，并且大学生还要了解外国的政治、经济、文化、风俗、思维方式等。与此同时，我们更要明白，终身学习的号角已经吹响，不仅要学习理论知识，更要懂得理论与实践相结合，在实践中培养自己在各领域的技能。综合能力的提高实际上已经成为生存的需要，为此大学生从进入大学校园开始，便应该注意对自身知识的储备和能力的培养。大学生要增强自己的才能，努力把自己培养成为应用型人才。

机遇总是垂青于有准备的人，综合能力的提高不是一朝一夕就能做到的。大学生在学校学习期间，要有针对性、分阶段地不断充实自己、完善自己，逐步提高自身的文化素养和实践能力；要学会为人处事，不断培养耐心和毅力，做到沉着冷静、灵活应变地处理问题，全面提高自己的综合能力。

参考文献

1．陈天滨.高校社团组织在大学生综合能力培养中的作用.当代教育论坛[J]，2007（5）

2．杨凤娟.高校社团组织与大学生综合能力的提高.广西青年干部学院学报[J]，2005（1）

3．龙学敏.高校学生社团管理与人才综合素质培养.高等农业教育[J]，2001（1）

4．伍力.论高校社团建设与学生干部培养的互动.甘肃农业，2003（8）

5．施喜军.高校学生社团建设的特点、作用和途径.思想政治教育研究[J]，2004（2）

6．朱宏竞，王宏武.创建和谐校园，培养高素质人才，弘扬延安精神，构建和谐社会研究社会论文集[C]，2005

7．徐兴.高校共青团组织开展大学生就业指导工作的几点建议.中国大学生就业[J]，2007（1）

【注释】

[1] 孙露玉，硕士，主要研究方向：科学的认识论与方法论。