校长要注重提升自己的领导力

“狮子带领的羊群可以打败绵羊带领的狮群”，这是诠释领导力的经典寓言。如何提升中小学校长的领导力？我认为离不开“三力”和“四抓”。

一、用好行政力，提升思考力，丰厚修养力。

行政力是校长职位赋予校长的法定权力。校长一定要深思熟虑，慎重而果断地用好自己的决策力和指挥权。校长是学校的领袖，北京建华实验学校校长李金初认为：“校长成为学校的第一谋划者、第一管理者、第一责任者、第一资源、第一品牌，任何人无法替代。”校长的主要职责无非是两个方面，一是谋好事，一是用好人。校长只有拿出了好的学校发展远景规划才能用好决策力，用好了教师就用好了指挥权，因此校长无论在处理学校敏感的重大问题、焦点问题，还是解决学校具体的琐碎事务，都要做到公平、公正、公开、透明。要牢固树立服务意识、公仆意识，做到廉洁自律，以身作则。要着力理顺学校管理，合理调配各种资源，充分发挥副校长、中层干部和教师在学校管理中的作用和能力。要合理运用学校财力、人力和物力，为师生成长和学校发展做好保障。在学校管理中校长既要抓大事，也要抓细节，但抓细节绝不是在琐碎的、操作层面上忙乱地耗费精力，而是要善于透过细节窥见全部，发现本质。要依据国家教育法规，依靠学校规章制度，站在学生、教师、学校三者共同发展的层面研究、思考学校存在的问题，谋划提炼行之有效的措施，依法按规组织开展好学校工作。

思考力是校长综合能力的直接体现，是校长诸多能力的核心，校长的思考高度决定着学校的管理高度。我们常说，有问题才会有出路，但问题是，我们许多校长在工作中缺少问题，要么只是在表面上发现问题、解决问题。问题意识的淡薄严重削弱、萎缩了校长的思考力。“我思故我在”，有思考力必有创造力，反之亦然。问题意识和反思能力是思考力的双翼。修炼思考力的最佳途径是校长的每日三问，即“做什么？”“怎么做？”“为何做？”做什么是阐述目标与内容的，怎么做是关于方法与技巧的，为何做是解释原因与意义的。要做到这三问其实并不难，由肤浅到深刻，由表面到本质，贵在持之以恒，形成习惯。正如《管子》所说：“思之，思之，又重思之。思之不通，鬼神将通之。非鬼神之力也，精气之极也。”我们古人的这种“思”的坚持精神，不就是爱因斯坦的“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了”吗？

修养力是校长人格魅力的基本保证。人格魅力是校长的高境界、高智能、高品德和高姿态的外在彰显。校长修养力的丰厚主要体现在要像对待自己的亲人一样关心每一位教职工，要像对待自己的孩子一样关爱每一位学生，能悦己容人，严于律己，正直通达，志存高远。修养力的本源是爱心，没有爱就没有教育；修养力的关键是责任，是对教育事业的担当，是对教育人生的追求；修养力提升的途径是读书学习，不善于读书学习就缺少思想，缺少思想就缺少修养，缺少修养就缺失高贵。高贵的校长能带出高贵的老师，高贵的老师能教育出高贵的学生，在今天这个浮躁多元的社会，不缺少富贵，但缺少高贵。陶行知先生曾说：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论它的校长。”我想评论的要素应该是爱心、责任与高贵。(www.daowen.com)

二、抓理念、抓教师、抓教学、抓安全。

抓理念就是抓根本。理念新才能学校新，但理念不是追风，不是“创新、励志、自强、勤勉”的随意组合，理念一定是在学校特有的学校文化土壤中生长并引领学校发展的共同愿景，办学理念一旦形成，就成为学校文化。而形成学校办学理念的一个基本原则是从学校实际出发，遵从办学规律，以学生全面发展为宗旨。办学理念不仅要发展创新，与时俱进，更要践行国家教育大政，遵循教育发展规律，为学校持续健康发展引航，为学生终身健康成长奠基。

抓教师就是抓重点。教育大计，教师为本，教师既要教书，更要育人，教师成长的高度决定着学生成长的高度。教师队伍建设既要通过学习研究、制度管理和绩效考核而形成，也要通过共同的价值构建而形成，更要通过校长对师“心”的温暖和师“心”的凝聚而形成。优秀的校长一定是洋溢着人格魅力的校长，校长的人格魅力胜于校长的权威。正如上海七宝中学校长仇忠海所说：“校长要把师生真正地装在心里，一切从老师的发展、学生的发展去考虑，这样就具备了成为一名成功校长的基本素质。”

抓教学就是抓关键。教学工作是学校的中心工作，教育质量是学校的生命线，校长抓教学其着力点要放在教师的有效教学和学生的有效学习上，要大力提倡“先学后教”“以学定教”“精讲精练”“点拨启发”等先进教学模式。要带领教师在兴趣培养、主动参与、面向全体，分层推进、分类指导上多研究，多实践。要引导教师着力于学生想象力、思考力、实践力的培养，让课堂充满生命的活力。校长更要进课堂、看作业、问学生，挖掘工作亮点，分析问题根源，寻求高效决策，打造高效教学。校长抓教学还要致力于教科研工作的有效开展，要树立“科研兴校”的理念，促进学、教、研有机结合，让教研为教学服务，让教研为质量提速。

抓安全就是抓平安。如果有这样一群老师，言语中永远充满着温暖，如果有这样一群孩子，眼神中永远闪烁着渴望，如果有这样一所学校，校园中一切都荡漾着和谐，那么这所学校一定是安全教育到位，健康教育畅行，校园文化丰厚的平安学校。一位学生是一个家庭的100%，也是一所学校的100%。安全重于山，安全高于天，校长是学校安全的第一责任人，校长只有真正把安全制度、安全措施、安全知识、安全防护、安全演练强化在思想上，明确在责任上，落实在行动上，才能实现师生安全，校园平安，学校幸福。