浅议当前企业资助大学生成长的现状与对策

王瑞斌

摘　要：本文分析了当前企业资助的“乐观”和“悲观”现状，并就如何消除资助过程中的瓶颈、如何进一步发挥企业资助的良好效益和育人功能，实现学生、学校、企业的共赢进行了思考，并提出了相应的对策。

关键词：企业资助　现状　对策

我国高校自20世纪90年代中期实行收费政策以来，高校学费快速增加，已超出了很大部分人的承受能力。为帮助贫困生顺利完成学业，国家、社会、高校乃至企业都纷纷资助贫困大学生。研究企业对贫困大学生的资助现状和对策对构建和谐社会具有非常重要的现实意义。基于此，本文将对当前企业资助大学生成长的现状与对策进行分析和研究，希望能为大学生资助工程的建设提供一些建议。

一、企业资助对大学生成长的意义

企业资助是校企联合办学的产物，也是深化校企联合办学的有效载体。以企业的奖学金、助学金为主要形式的资助，是国家奖学金和励志奖学金的有益补充，对缓解学生的经济压力、激励优秀学生的成人和成才方面具有非常重要的作用。

首先，企业的资助扩大了奖学金来源，减轻了政府的财政负担，紧密沟通了高校、学生和社会的联系，促使用人单位关心和支持教育，创造了良好的环境以充分发挥毕业生作用，吸引大学生人才到本行业、本地区和本单位工作。

其次，企业的资助将社会的需求信息反馈到学校，促使高校主动增强了对学生适应经济和社会发展能力的培养，促使高校主动改进教学内容和方法，调整培养方向，提高教育质量，使培养的学生更符合社会的需要，这样更能充分发挥教育的投资效益。

最后，企业资助引导了大学生选择所学的专业方向和就业目标，有利地调动了学生学习的学习积极性和主动性，激发了学生的进取精神和努力掌握社会所需知识和能力的热情，全面提高了大学生的自身素质，以使他们更好地发展自己，为服务社会。

二、企业资助工作存在的问题

当前尽管企业资助大学生成长取得了一定作用和成效，但目前贫困大学生问题并未得到根本解决，企业资助贫困大学生成长的机制仍存在诸多弊端，稳定长效的资助工作机制尚未建立，“悲观”现状突出表现为以下几个方面。

1.企业资助形式单一，项目设置单薄

现有的企业资助主要有企业奖学金和助学金两种形式，且都采用现金直接发放形式。此种形式过程简便、管理方便，但却引发了一些消极的因素，包括两个方面：一是企业直接提供资金给学生，未经过其他交流环节，致使学生对企业的感性认识肤浅，或不了解、不关注，不能很好地激发学生的感恩情怀和责任意识；二是俗语说“授人以鱼，不如授人以渔”，企业资助大学生成长的资金尽管在一定程度和阶段上解决了学生的经济困难，但对学生专业的学习和全面的成才并未起到很好的促进作用。

2.评价机制老化，指标设置死板

现有企业奖学金的评选模式采用简单的配套制，老套且简单。所谓配套制，是指根据学生本学年鉴定的综合测评成绩，按现有企业奖学金金额按比例、分等级配发，体现了公正、公平和公开的原则，但也存在诸多弊端，主要体现为五点：一是配套制评定的依据是德智体能各占一定比例的综合素质得分名次；二是重视综合奖的评定而忽视对学生单项奖的评定；三是奖学金评定的比例单一，重量轻质，不论学生学习情况如何，只要是名列奖学金比例限定的综合素质评定名次之内均可获奖；四是企业奖学金采用单一的配套制，尽管奖励了优秀学生，出现锦上添花的美景，然而，累加效应使得金额增大，一定程度上诱发了学生急功近利的思想；五是企业助学金的发放，在学生与企业之间没有任何的契约，可能会出现“假贫困”和“等、靠、要”的现象。

三、对当前企业资助工作的对策(www.daowen.com)

认真分析上述现状，及时消除瓶颈，切实结合实际，稳妥、科学、高效地做好企业对大学生成长的相关资助工作，本文认为应从以下几方面着手，加大力度，采取措施，实现共赢。

1.“发扬乐观、摈弃悲观”的对策

（1）改变现有的资助模式，实现多元化资助。学校要主动与企业沟通交流，根据需求相互协商，确定资助模式，增加资助类别。为此，一要提供实习平台，据企业现有的生产和科研条件，结合学生专业知识和技能学习，可选拔一定数量的学生在一定时期到相应企业参与生产和科研等；二要提供智力支持，企业可选派一些知名专家、管理精英等来校给学生讲授专业知识、培训职场礼仪、指导就业规划；三要提供经费支持，设立奖、助学金的同时，赞助体育、文艺、学术等各类赛事；四要提供就业见习，使学生尽早了解和熟悉行业和市场，尽力认同企业文化，尽可能缩短试用期。

（2）改变现有的发放模式，实施项目化运作。对奖学金可采用申报制，设立单项奖，以培养广大学生的诚信意识和创新能力。企业可面向全体同学，设置大量的单项奖学金，实施“申报—答辩—审核—立项—结题”的项目化运作模式，不仅要奖励具有创新素质的学生，也要加强对“进步”学生的鼓励，培养学生的诚信意识、创新和实践能力，增强学生的上进心和团队精神。例如，可以设立科技创新专项企业奖学金、大学生课外活动专项企业奖学金、大学生社会实践专项企业奖学金、导学专项企业奖学金和先进集体专项企业奖学金等。对助学金要签署协议书，采取回报制，即企业与学生双方在自愿的基础上签署协议，由企业提供学生在校期间的学费、住宿费和生活费，学生毕业后到该企业工作3～5年，若学生不能完成学业或毕业后不愿去该企业，则学生必须在一定时期内归还企业所有费用。

（3）改革现有的评价模式，实行科学化评定。企业要从根本上改变现有企业奖学金的配套式的被动评定机制，要采取综合测评与单项测评相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方法，坚持集体与个人、综合与单项相结合，通过缩小综合奖学金受奖面提高奖金额、扩大单项奖受奖面降低获奖金额，从而把加大综合奖学金评定的竞争力度与鼓励、支持大学生创新素质的培养和自信心的树立有机地结合起来，真正起到鼓励先进、带动中间、鞭策落后的作用，实行科学化评定。

2.深化校企合作资助大学生成长的对策

（1）企业要将物质资助和智力支持相结合。企业可考虑将物质扶助与智力支持结合起来。为此，一方面，企业要结合行业发展、生产实践和市场导向，选派行家里手以专题的形式为学生授课，拓宽学生的知识面，增加学生的行业认同；另一方面，企业要在自愿、互惠、共赢的基础上，根据学校相关条例，围绕学生全面成长的素质需求，结合学院专业设置和班级建制，从企业中选拔一批政治素质过硬、业务能力突出、具有责任感和奉献精神的优秀员工担任校外班主任。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，做好大学生健康成长的指导者、引路人和良师益友，同时，着力指导学生作好职业生涯规划，引导学生树立正确的职业价值观，帮助学生完成对职业世界的探索，并积极参与毕业生就业指导和就业推荐工作，提高学生的就业层次。

（2）学校在输送人才的同时，应拓展与企业的合作平台。首先，学校要加强项目合作，积极开展学术科技交流，提升科研能力和科研水平，推动成果转化和行业发展。其次，学校要设立讲座讲坛，邀请知名企业家，举办报告会，丰富学生的业余生活，提升学生的综合素质。其三，学校要开展培训学习，在实现学校教书育人功能的同时，提高企业员工的学历水平和专业技能，实现人才培养效益的最大化。

（3）学生在接受资助的同时，应履行对企业的回报义务。作为学生，应学会学习，抓住机遇、勇于创新，用丰富的知识武装自己；应学会做人，淡泊名利、志存高远，用高尚的人格完善自己；更应该学会乐于奉献，心系企业、学会感恩，用实际的行动回报企业，用过硬的本领实现价值。

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