让孩子与幸福有约

孩子是家庭的灵魂和希望，更是国家和民族的未来。梁启超在《少年中国说》中说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”梁先生高屋建瓴的雄辩语言，透彻地阐述了少年孩童担当时代责任的非凡气质。在现代社会，如何培养这样强壮睿智的少年，又是每个家庭遇到的永远也解破不完的课题。塑造心智和体格都强健的英俊少年，我套用梁先生的语言风格，应是“少年幸福则家庭幸福，家庭幸福则国家幸福”。在少年孩童的成长当中，我们要始终让孩子与快乐携手，与幸福有约，在快乐和幸福的天空下汲取知识的养分，舒展视野的灵光，磨砺刚毅的体魄，才能成为梁启超先生所希望的时代俊杰。

如何让孩子与幸福有约，家长的心智、素质、理念和教育孩子的方式方法至关重要。对家长而言，孩子是一个可塑性极强的雕塑模胚，父母就是孩子第一任智慧和情感的“雕塑师”。我们的许多父母，往往是自己有意无意地丢失了在教育孩子上的主体地位，反而没完没了地责骂孩子、埋怨孩子，使孩子在恶劣的教育环境中扭曲了健康的人格，湮灭了智慧和激情的火焰，变成了“雕塑师”手下的残次品，令人悲哀！赏识教育专家周弘说：“没有长不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；我们怎样对待孩子，决定了孩子的命运。”的确，庄稼长势不好，农民从不责怪庄稼，只在自己的种植方法上找原因。可孩子行为不良、学习成绩不好时，家长和老师总是抱怨孩子，有几个家长从自身找原因呢？

我们的家长和老师扪心自问一下，摧残孩子心灵的不正是我们自己吗？孩子的行为习惯出了问题，说明我们的教育理念和教育方法有问题，说明孩子与家长和老师的相互交流沟通不充分，家长没有真正走进孩子的心灵世界，去了解孩子的喜怒哀乐，与孩子进行真情“对白”，然后对症下药，矫正孩子成长的“心针”，让孩子始终在健康快乐的轨道上前行。我们很难想象一个经常受家长指责、老师体罚，生活在焦虑和压抑状态下的孩子，能拥有健康向上的人格自尊。人格的侮辱和精神的折磨，往往使孩子丧失自尊、自信、自强和自立，心灵上加了一把沉重的巨锁，在这样的精神重负下，孩子如何能快乐地学习、健康地成长，进而体验成长的快乐和生活的福音？处在身体和心智成长阶段的孩子们，本身都很脆弱和敏感，他们需要在学习和生活的稚嫩过程中寻求赏识、积累成功、体验快乐、树立奋发有为的信心。家长们往往忽视了这一点，只将目光死死盯在了学习成绩上。学习好对一个孩子固然很重要，但更重要的是要让孩子拥有健康的心理、健全的人格和强健的体魄。这样，孩子才能在未来的学习、生活和工作中，信心百倍、昂扬向上地去面对一切。(www.daowen.com)

让孩子与幸福有约，家长要善于和勇于寻找幸福和快乐的源泉。在这里我向大家推荐周弘老师所著的两本书：《赏识你的孩子》和《教你如何赏识孩子》。希望家长和老师通过学习借鉴书中所讲的教育理念和方法，反思一下自己的行为，改变一下自己不恰当的教育方法，修复和滋润家长的精神意境和教育境界，从家长的眼中看到孩子自信的光芒，多给孩子一些爱心和鼓励，走进孩子的心灵天空，悉心塑造孩子的精神和人格，让孩子的心灵舒展，把成长的烦恼变为成长的快乐。

愿每个家长都能一手牵着孩子的双手，一手拿着幸福的花环，使孩子都能与幸福有约！

（原刊2001年11月《酒泉日报》）