畅想在生态环境中

生物通常各自做具体工作，这些工作彼此互相联系，下面试着玩一个快速进行的捉人游戏，展示一下生物之间的相互联系。

材料：能抛掷的物体（例如：球、飞盘、纸团）1标签或有颜色的衬衫；粉笔；大盒子——任选。

步骤：

1.把人分成3组：分解者、消费者（大约是分解者的两倍）、生产者（大约是消费者的两倍），每组应该可以很容易被辨别出来（例如：使用标签）。

2.制定一个大的游戏场地的范围，参加游戏的人必须呆在这个场地里，使用例如球之类的物体代表非生命部分，物体的数量与生产者数量相同，在这个游戏场地范围内，把物体放成2堆或3堆，你也许想把物体一起放在纸盒里。

3.这个游戏包括对生产者来说一系列最基础的非生命构成成分，生产者被消费者吃掉，分解者又把消费者破坏掉，把非生命成分归还给环境，总的想法是维持生态系统而每一组要完成此目标。

4.生产者是唯一可以从物体堆里取走物体的人，有一堆物体周围划出一个安全区（用粉笔作标记），以防止多一个生产者正在拾一个物体时被其他人捉到。

生产者的目的是从安全区取走所有物体（或尽可能多的物体），并抓住其不放。

5.消费者用双手抓住拿着物体的生产者，就可以从生产者手中把物体拿走，消费者的目标是尽可能多的从生产者手中拿走物体并保存这些物体。(www.daowen.com)

6.分解者只有用双手抓住拿着物体的消费者，才能从他那里得到这个物体，当分解者得到一个物体时，他们要把它送回到安全区，分解者的目标是把所有物体（或尽可能多的物体）送回安全区。

7.游戏参与者一次只能拿一个物体，如果参加游戏的人被捉到，他们必须放弃手中正拿的物体，参赛者可以把物体抛给或传给他们自己组的成员。

8.游戏开始时，生产者先跑向游戏区，收集物体，在生产者进入游戏区后再允许消费者进入游戏区，分解者最后进入，游戏可以依据情况适当变动。持续进行下去（生产者不断拿走球，分解者不断归还这些球），如果当游戏进行得不顺利时，可以调整游戏中使用物体的数量，或者是每组成员的数量。

9.这三个组是如何互相依赖的，每一组是如何为生态系统的持续运行作出贡献的（即非生命组成成分被再利用、使各组都有食物）分解者被取走，这个生态系统能够继续发挥作用吗？

话题：生态系统　植物生长过程　微生物

所有生命都在被称为生态系统的微妙平衡中，互相联系，生物通常做三种不同工作中的一种维持生态系统，生物通常是生产者，消费者或分解者。

绿色植物是生产者，它们利用太阳能，从非生物成分中生产它们自己的食物。这一过程被称之为光合作用，绿色植物为其它生物提供食物和氧气，消费者是吃其它生物的生物，某些消费者吃生产者，它们是食草性动物，意思是吃植物者，一些消费者吃掉另外一些消费者，它们是食肉性动物，即吃肉者。分解者把枯死的植物与动物分解成非生命元素，分解者是循环者，非生命元素重返土壤，水、空气以重新再利用，分解者包括细菌真菌、蚯蚓以及蜗牛。

值得注意的是，分解者也可能是消费者（蜗牛也可吃植物）。