促进教育事业均衡健康发展——记辽中县老科协理事高级教师李长式

李长式同志是辽中县高级教师，为辽中县教育事业作出巨大贡献。随着经济建设的快速发展，我国教育事业也取得了喜人的成绩。为使教育事业更加均衡健康地发展，李长式进行长期而深入的思考。现仅就学校教育的德育、减负、办好九年一贯制学校三个方面介绍李长式同志的心德体会。

关于大力加强德育提高认识，加强领导

“经济基础决定上层建筑，上层建筑反映并反作用于经济基础。”当前我国正处在改革开放不断深入、经济社会日臻完善的新时期，人民的物质、文化生活水平大幅度提高，精神面貌思想觉悟有很大变化。然而，物欲横流孳生的负面乃至丑恶的现象，对人们特别是对青少年的腐蚀影响不容忽视。作为上层建筑一部分的教育，如何保证不断提高青少年的思想觉悟，增强思想政治上的免疫力，保证后代永远坚持具有中国特色的社会主义道路，是摆在各级领导及教育工作者面前的尖锐课题。这一客观现实要求各级领导必须提高认识，加强对学校教育中德育工作的领导。

一是要抓好德育工作的队伍建设。要选拔、培养一批思想品德好、业务能力强、善于做思想政治工作的德育干部（如德育主任、团委书记、政治教师、班主任）。

二是各级领导和教育行政部门要切实把学校的德育列入重要议事日程和工作日程。

三是各级领导除在布置、总结工作中摆正德育位置外，要尽可能多地深入学校调研、检查督促、指导德育工作。

四是抓好典型、建立激励机制，推动德育工作深入发展。

五是考评学校要把德育列为重要内容，防止片面单纯以升学率、考试分数论高低。

大力改进加强学校的德育工作

1. 中小学思想品德和德育中存在的问题

由于现在绝大多数学生是独生子女，有些家长望子成龙，家教失当，不少学生性格特征是：自私、以我为中心、任性、偏执、骄蛮、脆弱。有的受社会负面影响染上不良习惯：吸烟、喝酒、请客送礼、办生日、沉迷于网吧、赌博、早恋、厌学逃学、个别的有劣迹。不少学生有心理问题，有的患上抑郁症，极个别的甚至轻生……

德育中存在的问题主要有：有的教师素质差加之工作繁重，不善于或不肯做耐心细致的思想工作，以管（消极限制）代教，简单粗暴，大型教育活动中存在简单化、一般化和形式主义。

2. 改进意见

学校德育的根本问题在于校领导和教师的高度重视，教师要树立正确的德育理念。

当前在德育内容上应突出爱国主义、社会主义、核心价值观、科学发展观、革命传统、艰苦奋斗等方面教育。

①坚持正面教育

青少年的模仿性很强，教师要真正成为学生的楷模。

正面教育要求教师对学生“晓之以理、动之以情、导之以行”，伴之日常养成做的耐心细致的思想工作，克服简单粗暴、严禁体罚和变相体罚。

②贯彻德育工作的实效性

思想政治工作要处处讲求实效，努力克服一般化、冷热病和形式主义，要做到：

A. 贯彻针对性

班主任要切实掌握每个学生的性格特点和突出的优缺点，有的放矢。

针对不同时期带有共性的问题施教。如：开学初的收心、考试前的紧张、考后的骄傲或气馁，受表扬、批评后的思想波动。

针对家庭的偶发事件引发的思想变化施教。

针对学生学生的特长和突出的优缺点，扬长避短，引导学生向好的方面转化。

恰当地把普遍教育和个别教育结合起来。

B. 贯彻生动性

要寓教于乐。开展具体、生动形象、丰富多彩的活动，如：主题班会、团队会、演讲会、朗读朗诵会、表演、演唱会等。走出去参观展览，参观工农业生产，访问英模等。请进来，请校外辅导员，请英模做报告等。

C. 贯彻一致性

小、中学生的可塑性强，辨别是非的能力弱，教育口径不一致会导致学生无所适从，甚至误以溺爱袒护自己错误的观点为正确，这无异于纵容，学校教育和家庭教育、家庭成员间、班主任和科任教师间的教育口径要一致。班主任和家长、班主任和科任教师要经常沟通取得一致。

D. 贯彻经常性(www.daowen.com)

培养好思想、好作风，纠正错误思想和不良习惯，须反复抓，抓反复，坚持经常。对顽皮甚至有劣迹的学生的攻坚应锲而不舍，不抛弃不放弃。要把集中性教育（如：加强纪律周、端正学风周等）和经常性教育有机结合起来。

③调动社会力量协助学校德育工作

安排有关部门（如：关工委、公检法机关、工商局、文化局等）配合学校工作。如：查堵引诱学生进网吧、销售黄色书刊、画报等。公、检、法人员到校做法制报告。

关于减负

解决这一老生常谈的老大难问题，关键在于教育解放思想提高认识。

1. 摆脱题海战术和延时战术

教学中的查漏补缺是必要的，但唯恐漏掉某种类型题就多多益善地购买参考材料，大量布置作业题，只能使学生疲于奔命。校领导要控制参考材料数量，只选一种指导性强的（如教育部门下发的）。要适当合理限制作业量，以减少校内延时和家庭作业延时，教师要在保证教学质量的前提下自觉摆脱题海战术和延时战术。

2. 吃透两头：吃透教学大纲、教材，吃透学生接受能力

升学考试题总体不能脱离教学大纲和教材，教师要深挖大纲和教材的内涵外延及要求学生掌握的内容。不能漫无边际地找偏、难、怪题，徒增学生负担，要深入了解学生的接受能力，贯彻量力性原则，为保证优等生的学习效果，适当拔高即可，否则只能是事倍功半。

3. 努力保证高效课堂

保证高效课堂，教师要在备课上狠下工夫。要准确掌握知识的重点、难点。授课的方法步骤，观察实验留作业等都要精心准备。

课堂的教学要精讲多练，恰当与学生互动，启发学生积极思考主动学习，给学生足够的练习、消化、牢记时间。

4. 上级领导要加强督促检查指导

在教师疑虑重重、不能自觉减负的情况下，教育行政部门应重点检查指导，帮助教师放下包袱，主动自觉减负，并把自己从沉重的额外负担中解脱出来。

关于办好九年一贯制学校

1. 防止学校布局“一刀切”

要根据实际情况设置学校。对村落分散学生太少，九年一贯制学校能容纳全乡（镇）学生，可只办一所九年一贯制学校，有的乡（镇）的大村（或几个大村临近）的原有小学学额足，除新建的一所九年一贯制学校外，应保留一所或几所小学。要因地制宜，不能一刀切。

2. 要根据学生的年龄、生理心理特点安排教学活动

有的九年一贯制学校为适应小学低年级学生课堂承受能力，将各年级每节授课时间一律定为40分钟，高年级师生一致反映时间不够用。正确做法应是：一、二年级35分钟，其余45分钟或一律45分钟，低年级课内多余时间在课堂内休息或不离座做游戏。

课外活动应分部进行，从活动时间上、内容上照顾高低年级学生承受能力和兴趣的差异，分部活动相得益彰。

3. 加强管理，保障安全

九年一贯制学生大多数乘车上下学，在校吃午饭，这就产生了如何加强管理保障安全的问题。

①保障乘车安全

首先要教育司机不要超员超载，照顾好孩子们，绝对保证乘车安全。校领导要派专人管理乘车事宜。

其次要反复教育学生礼让有序上下车，不争不抢，不打不闹，不做从车窗向外探头、伸胳膊、扔东西等有危险的动作。

②保障用餐安全

校领导要高度重视食堂卫生和饮食安全。应经常深入食堂检查督促食堂工作，必要时让厨师参加短期培训班，以保证饮食合理、安全、卫生，还要保证学生喝开水和饮水安全。

③保障使用体育器材和课外活动安全体育器材安装要牢固，教育学生使用中注意安全，体育教师和班主任对此不可掉以轻心，教育学生上下楼不抢上抢下，以防踩踏事故，低年学生下课游戏应有班主任监护。

④上级领导要过问学校安全

县、乡有关领导要抓学校安全工作，县里曾召开相关部门领导和司机参加的校车会议，这一举措对保障学生乘车安全作用非常大，应坚持。平时应抽查指导，以保障乘车、用餐安全。