学习单元二　电视编辑思维的建立

电视创作既是一种独特的艺术表现过程，又是一种以大众传播为目的而进行的活动，这就决定了电视创作必定行走在遵循视听艺术表达规律和大众传播特性的双轨上。由于影像表达方式相同，电视完全可以继承电影从视听规律出发所建立的一整套“语法规则”。因此，从电影剪辑的实践及其理论演进起步是建立电视编辑思维的必然途径；同时电视编辑创作必然要从电视的传播特性出发，研究“多元共生形态”的电视语言，研究观众的收视心理，了解最新电视技术的发展给电视语言带来的影响。

学习目标

（一）知识目标

1.从电视传受特性出发，探讨现代电视编辑理念；

2.掌握分镜头脚本写作的基本要求，初步建立电视编辑思维；

3.从电影剪辑语言的演进初步了解影视语言，并加深对电视编辑思维的理解。(www.daowen.com)

（二）能力目标

1.能够按照格式要求写作分镜头脚本；

2.能够将优秀影视作品片段解析成镜头序列，并整理为分镜头脚本。

任务描述

任务一：观看纪录片《舌尖上的中国》第一集——“自然的馈赠”，分析节目中体现了电视传受的哪些特性，将其中“诺邓火腿的腌制”片段用拉片的方法解析成镜头序列，整理为分镜头脚本，分析节目编辑中体现了哪些现代编辑的观念。该纪录片为中国中央电视台播出的美食类纪录片，主要内容为中国各地美食生态，其拍摄和剪辑也是近年来国产纪录片中不可多得的佳作，片中寻找食材和制作每一种美食的过程在画面运用上很好地体现了电视传播的特性。

任务二：在学习电视画面编辑的初期阶段，同学们可以通过观察身边的人和事，把日常生活场景中发生的事情用纸上编辑的方法记录下来，从而有效地训练自己的电视画面思维能力。本任务要求用一组镜头（10个以上）叙述同学间发生的一件小事，然后按照分镜头脚本的写作格式和要求将它们整理成分镜头脚本，并初步建立画面思维方式。