案例二十四　是上学还是挣钱？

案例介绍

曾某，男，家庭经济困难，父亲腰伤严重，不能干体力活儿，母亲没有固定工作，有一个妹妹。该生父亲在2011年腰部受伤，基本失去劳动能力，为此学生情绪长期处于低迷的状态，加之比其他学生成熟得早，用他自己的话来说就是不习惯与心理年龄上比自己小且每天只知道打游戏、没有上进心的舍友一起生活，在一定程度上表现出孤僻的性格特征。曾某在很长一段时间内纠结是继续学业还是辍学赚钱养家。之后一段时间的心思基本都花在做小买卖上，想过养牛、送牛奶，养鱼苗、卖鱼苗，但是由于资金和时间限制都没有实现。后来曾某在工地上卖早餐，因为入不敷出，结束了买卖。大二下学期开始，曾某的心慢慢收回来了，投入大部分的时间在学习上，一部分时间给老师和同学送快递赚一点钱，暑假期间养蝎子卖，13天赚了1万多元，不仅给家里减轻了负担，还帮妹妹交上了学费。之后，该生有了退学的想法，想抓紧时间赚钱，帮助家里。

案例分析

带着种种疑问，辅导员利用休假期间通过网络和走访的方式与能够联系到的90后大学生进行了广泛的沟通交流。通过谈话，辅导员发现他们大都存在着一种“读书无用论”的思想。他们感觉大学生活太过安逸，是对生命的浪费，同时也透露出对大学教育失去信心，认为即使天天去上课，去上自习，对自身知识水平也没有多大提高。大学，只是混个毕业证，作为将来踏入社会的敲门砖而已。与其花费这么多时间在学校里浪费，倒不如多到社会上学点东西。上大学最终也是为了就业，早接触社会早锻炼自己，既然这样，只要拿到毕业证就行。60分万岁，及格万岁，成了许多90后高校学子高呼的口号，这不得不引起当前高等教育工作者的关注。(www.daowen.com)

曾某不像其他男孩子那样豪放、坚强，他比较敏感、多疑。学习成绩非常好，在萌生退学想法的时候，辅导员跟他交谈过多次，客观分析了他退学的利弊，希望他能作出对自己来说最有利的选择，鼓励他发掘自己感兴趣的事情去做，后来该生跟随一位刻画的老师学习刻画，课余生活比较充实。

曾某产生养鱼、养牛等想法之前都询问了辅导员的意见，辅导员建议他做一下调查，观察一下他所在乡镇的这一类的产业是否已经饱和，是否还有发展的可能性，最重要的一点是做好处理突发事件的准备，养殖业逃不掉天灾人祸的打击，希望他不要把赚钱这件事情想得太简单。有上进心、想奋斗的想法非常好，但是一定要务实，脚踏实地，不能想着一蹴而就。后来曾某加入了创业协会，开始给同学送快递赚钱，辅导员积极地帮他进行了宣传，并且经常提醒他工作的同时不能荒废学业。

面对情感上比较敏感的男孩子，辅导员与之沟通的方式很重要，可能一个眼神、一个字眼学生就会多想。跟这样类型的学生相处是一个长期的过程，需要老师有足够的耐心，还要真诚，不能对学生敷衍了事。同时在与学生的交流过程中，应尽量尝试修复学生孤僻的性格特征，要求他们与人相处尽可能去包容周围同学，不能按自己的标准、价值观去要求别人，不能将自己的想法强加于人。所谓理解，是最大限度地接受别人行为方式的存在。一旦学生能在性格上稍加完善，无论在生活、学习还是工作上都是有帮助的。