学生分析

本次的话题是“奇思妙想我在行”，学生可以根据已经了解到的相关科学知识，展开想象，畅谈自己对21世纪科学发展的各种奇思妙想，交流的内容可以涉及未来的方方面面，只要学生感兴趣的话题，都可以交流。

课时目标

1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。

2.在交流中认真倾听，并能说清楚自己的奇思妙想。

教学准备

废物利用工艺品图片；奇妙物品的图片。

辅导过程

一、图片导入

呈现一幅图片，废物利用制作出来的小工艺品。

师：看了这幅画，你有什么样的感受？

生：很惊叹，觉得很有想法。

师：也就是说很有思想，对吗。（板书:思想）

呈现一幅奇特的图片。

师：看到这幅图片又有什么想法？

生：奇特的画。

师：我和你一样也觉得很奇特，奇特加上思想，就组成了奇思妙想。（板书：奇妙）

二、感悟奇思妙想

相信同学们都曾经接触过奇思妙想的东西。请同学们分组讨论都有哪些奇思妙想？

学生分组进行讨论，然后一起交流小组讨论的结果，比比哪一组发现的最多。

师：同学们讨论得非常激烈，并且找到了很多的奇思妙想。老师也找了一些奇思妙想，奇思妙想可以说无处不在，下面我们就一起来欣赏奇思妙想，去感受它的奇妙。

三、欣赏奇思妙想

1.展示生活中的奇思妙想。(www.daowen.com)

奇妙的音箱、奇妙的凳子、奇妙的手提袋。

看了生活中的奇思妙想有什么想法？奇思妙想的生活用品的设计给我的生活增添了很多乐趣！

2.展示环境中的奇思妙想。

奇妙的房子和建筑，奇妙的修剪的花园景观。

奇思妙想可以让环境变得更美好！

3.展示电影中的奇思妙想。

哈利波特、机器猫。

谁还能说出影视中别的奇思妙想吗？

4.展示广告中的奇思妙想。

奇思妙想的超市广告画、可口可乐公司的广告、车身广告。

这样的广告有什么样的好处？给消费者留下深刻印象！

师：生活中需要奇思妙想吗？为什么？如果没有了奇思妙想会怎么样？

给生活增添乐趣、生活更加奇妙有意义。

四、如何才能具有奇思妙想

以一定的知识为基础、善于独立思考、有实际行动。（板书）

五、我们自己的奇思妙想

师：看了那么多的奇思妙想，那么你们的奇思妙想又如何，这里老师给你们一项任务。一起来设计我们未来的学校，我们采用小组讨论的形式，然后在全班一起交流。

学生激烈地讨论，并且有的学生能够在纸上展示出来，每个同学都集思广益。教师做适时的点评。

板书设计

奇思妙想我在行

辅导建议

在辅导过程中，PPT中有的图片是学生在美术课上接触过的，可以选用一些心理学上的“两可图”，这类图片利用了人的视觉原理，非常具有新意。