学生分析

当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。他们较为自私、任性，一切都以自我为中心。对物质上的分享他们是知道的，他们有愿意与周围的人真诚交流的意识，但是他们对精神上的分享还缺乏一定的体会。

课时目标

1．知道我们可以与他人分享的不仅仅是物质上的，还可以是精神上的。

2．体会与他人分享的喜悦、快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

3．明白分享可以交到好朋友，也可以知道新知识，可以加深他人对自己的理解等好处。

教学准备

有关分享的名言。

辅导过程

一、引入

师：同学们，今天我们这节课非常的轻松，我们大家要做的就是说说话、聊聊天，用东北方言讲就是唠唠嗑。但是我们不是漫无边际地讲，下面老师给大家简单描述一个场景，你们猜猜我们是要讲什么呢？小时候啊，当爸爸妈妈给我们买了新玩具或者是好吃的，我们非常的高兴，这时候邻居家的小家伙来了，你们的爸爸妈妈会怎么对你们讲呢？这就是我们今天要讲的主题“分享的喜悦”。

二、分享的好处

师：老师想问一下大家，你们觉得爸爸妈妈为什么要让我们大家把自己喜欢的东西和别人分享呢？（板书：同学们讲的分享的好处）好，同学们讲了一些分享的好处，那么接下来我们的交流，希望大家能够体会到更多的分享的好处。

三、老师档案

师：今天的分享从老师开始，由于时间的关系，老师只和大家分享五个问题。我们一起来看看老师要和大家分享什么？

最喜欢的书：《小王子》

最喜欢的歌曲:FireFly

最喜欢的电影：《美丽人生》

最喜欢的地方：秦皇岛

最快乐的事：考上了大学(www.daowen.com)

（每个方面都进行简要的介绍。喜欢的书、电影、歌曲都要讲一讲喜欢的原因，以引导大家的思路。喜欢的地方就是在分享的过程中增加同学们对一个城市的了解，最快乐的事是让大家一起感受老师的那份快乐。）

四、分享你的宝贝

师：刚才老师给大家分享自己的宝贝，现在我们进入“分享你的宝贝这个环节。现在呢，我们以访谈的形式来开展，每四人一组，选出一名小记者，来采访其他的成员！采访的内容不限，可以是老师与大家分享的东西，也可以分享一些你自己想和大家分享的东西。好，下面给大家几分钟的准备时间，然后我们进入分享阶段！（老师挑选小组来和全班同学分享）

五、总结

师：通过我们大家热烈的分享，在课上这么短的时间内，我们知道了这么多的新知识。

知道了其他同学给我们推荐的好书，知道了同学们给大家推荐的好电影，也知道我们没去过的地方有什么名胜古迹，我们对班上的同学了解得也更深了。

当你给大家讲述一个大家都不知道的新东西时，你是不是很有满足感；当我们从其他同学那里获得了新知识时，我们是不是也很开心。老师这节课从同学们这里知道了好多以前不知道的东西，老师现在非常的开心！分享有这么多的好处，这节课下来大家是不是感受到了分享的喜悦呢？

师：下面我们一起来读一下有关分享的名言，再次感受分享的魅力。

分享是一种人生的境界。

托尔斯泰说过：两个人分担一个痛苦，只有一个痛苦；两个人分享一个幸福，却可以拥有两个幸福。

在分享中长大的孩子心不会离父母太远、家庭的分享构成温暖的回忆，串起成长的快乐。

你哭的时候，有人分担；你笑的时候，有人分享，总有一个人分享你的世界。

板书设计

分享的喜悦

（记录同学们说出分享的好处）

（记录同学们分享的一些很好的书名、电影名之类的）

辅导建议

这节课主要是让大家体验分享的过程，当同学分享其中的任何一项时，老师要注意提问学生喜欢的原因，还有你懂得了什么等问题，这才能够达到分享的目的。