学生分析

许多四年级的学生仍然以自我为中心，凡事都先考虑自己，而不替他人想想；有时明知自己犯了错误，也不愿向别人道歉。但此时，学生已经能够渐渐地体会他人的内心感受，在这种时候，让学生从他人的角度思考、学会道歉，这对他们人际关系的改善、提高起到重要的作用。

课时目标

1.帮助同学认识到人非圣贤孰能无过的道理。

2.让学生能正确掌握向他人道歉的方法，学会诚恳、有效地表达自己的歉意。

教学准备

热身小游戏；情景剧；故事《你微笑，世界也微笑》；歌曲《歌声与微笑》。

辅导过程

一、游戏暖场

师：同学们，我们先来玩一个游戏，放松一下情绪，好不好？

游戏规则：两个人面对面站好，双手放在腰间；界定两种角色：乌鸦和乌龟；老师念稿子，当听到乌鸦时，扮演乌鸦者动手夹乌龟，乌龟则躲；同理，当听到乌龟时，乌龟动手，乌鸦躲。被抓到三次的同学要上台表演节目。

稿子内容：很久很久以前，有一片大森林，森林里的小溪旁有一小——屋，小屋里面住着一只小乌龟，一双乌——溜溜的大眼睛和黑皮肤。它有一个好朋友，是一只羽毛乌——黑发亮的乌鸦。有一天乌——云密布，突然下起了一场大雨，乌鸦就躲进池塘边的屋——檐下。

师：被夹到三次的同学请举手？（有学生举手。）

师：请同学到前面来，为大家表演一个节目，好吗？（学生表演）没被抓到的同学，你心里一定很高兴。这个热身游戏后，同学们感觉怎么样？心情轻松多了吧！（小结：热身游戏是为缓解学生情绪，调动积极性，让全班同学都参与其中，进入状态）

二、创设情景

教师：让我们来做第二个游戏。请同学上台表演。

（一）游戏规则

主持人喊数字，四个人做动作：喊1要向右转，喊2要向后转，喊3要跳一跳，喊4要向左转，喊5要原地不动。

师：做错了的同学要上前一步，按下面的程序演讲：我是××学校××班的××同学，对不起，我刚才做错了，我对我的行为负责，下次我会做得更好，为我们组争光。结果：看同学有无明显错误，以团体作参照，记录团体成绩。

（二）分享

师：（向参加游戏的同学提问）（1）犯过错误没有？如果有，犯了几次？（2）犯过错误以后，有没有掩饰错误的行为？（3）出来认错的态度及感受是怎样的？（4）参加这个活动有什么感悟？

（三）教师总结

师：同学们，古人说得好：“人非圣贤，孰能无过？”从刚才的游戏中，我们发现每个人都会做错，只不过是多少而已。在日常生活中，人人都避免不了或大或小的失误，给别人造成了伤害。严重的有国法制裁，轻微的就要靠我们自己去化解，而最有效的化解办法就是什么呢？道歉。可是，究竟应该怎么道歉，才能弥补过失、挽救友谊呢？那么，这节课我们就来——（出示课题）学会道歉，今天，老师想和同学们一起来寻找问题的答案。

（小结：在游戏的过程中，让同学们亲身体验：错误是难免的，道歉是必须的，而道歉后的感觉是非常轻松的。）

三、如何道歉

【情景一】教室里，一位同学走得太急了，不小心把一位同学的书撞掉了。然后他还是那么匆匆地走出教室。

师：从刚才的情景剧中，你发现什么问题了？假如你是撞掉同学书的人，你该怎么做？假如你是被撞掉书的那位同学，你会怎么想？又会怎么做？

【情景二】表姐养了一只非常可爱的猫，你把它借来养几天。你十分疼爱小猫，猫只要“喵喵”一叫就给它喂食，没两天，小猫闹肚子了，死了。

【情景三】早上起来，你怎么也找不到红领巾，你不停地埋怨妈妈，说都怪妈妈把红领巾放在你找不到的地方了。到了晚上睡觉前，你在收拾房间时才发现红领巾不知什么时候被你扔到了床底下。

【情景四】在我们的生活中有时也会遇到个别较难说话的人。今天，老师就来演一个不好说话的阿姨，看谁的道歉能打动我，让我原谅他。自己先在下面动动脑筋，想一想，谁有勇气来向这位难说话的阿姨道歉呢？（学生上台与老师同演）

学生讨论后，师生共同归纳总结：道歉的方式各种各样，最常见和需注意的有以下几点：

1.道歉应做到：

时间上，要及时，不要拖拉。(www.daowen.com)

语言上，要诚恳，不要辩解。

态度上，要适度，不要过分。

2.应该道歉的时候，就马上道歉，越耽搁越难启齿，有时甚至追悔莫及。假如你认为有人得罪了你，而对方没有致歉，那你应该冷静，不要闷闷不乐，更不要生气，也许对方正为考虑如何道歉而不好过呢。

3.切记道歉并非耻辱，而是真挚和诚恳的表现。

4.如果你觉得道歉的话说不出口，可以用别的方式来代替。如把一件小礼物放在对方的课桌上或抽屉里面，或采取补偿的具体行动，请对方一起吃饭等。具体行动更能表现出你的诚意。

5.用书面道歉。有时光嘴里说“对不起”是不够的，写在纸上比嘴里说的更有分量。你可以给对方写一封道歉的信，表达你由衷的歉意。

6.夸大自己的过错。你越是夸大自己的过错，对方越不得不原谅你。

7.赞美对方胸怀宽广。大多数人受到赞美后，都会不自觉地按赞美的话去做。

（小结：让学生自由组合表演，充分发挥学生的自主性和合作性。情境中有与同学间、与师长间、与亲戚间的人际交往，让学生掌握与不同的人道歉的方法和技巧。）

四、迟来的道歉

师：生活中，由于不小心伤害到别人的事时常会发生，动脑筋想一想，你曾经做过对不起别人的事吗？讲出来，大家交流，相互帮助。并谈谈道歉后的感受。

（小结：亲身体验道歉的过程和道歉后的感受，让学生体会到打开心结后的轻松与快乐。）

五、欣赏与朗读

师：其实，这样的事不仅发生在校园，就是在校外，我们也会经常遇到。下面我们就来看一看《你微笑，世界也微笑》中的主人公是怎么处理遇到的不开心事的。请一位同学先读故事情节，后面的大家一起朗读。

【你微笑，世界也微笑】

天气不好，心情不好。早晨一起床，就碰翻了热水瓶；走出家门的时候，还是很不开心。在公共汽车上，一个冒失的男青年一脚踩得我差点儿失声尖叫。我想我快要怒目圆瞪、河东狮吼了，但那个男青年根本没有道歉的意思，相反倒像是已做好了应战准备。突然之间，我很想幽他一默，便缓和了声调，笑着说：“不好意思，硌痛了你的脚了吧？”男青年一脸惊愕，笑容很快浮现在他的脸上，他连声道歉：“对不起，对不起，都是我太冒失了。”我觉得整个车厢里顿时阳光扑面。

猛然明白：你微笑，世界也微笑。

我不觉心情愉快了许多。微笑着走在路上，我发觉今天人们心情都不错，擦肩而过的那一张或老或少或男或女的脸上都洋溢着明媚的笑意。走进办公室，从来都是冷着一张脸的主任看见微笑的我，脸上也泛起了浅浅的笑意，招呼我：早。

晚上我哼着歌儿回家。

原本挺糟糕的一天由一个微笑开始，变成了快乐的一天，或许这就是微笑的魅力吧。笑照亮了面容，且以它的光亮扫除了人们心中的阴翳，笑中洋溢着爱。

如果你在抱怨生活中难得看到一张笑脸，那么我可以肯定，你自己也是一个连微笑也吝啬的人——在家人面前，在朋友面前，在同事面前，在陌生人面前……在别人失败的时候，你有没有鼓励的微笑？在别人焦虑的时候，你有没有安慰的微笑？在别人犯错的时候，你有没有谅解的微笑？在别人伤害你的时候，你有没有宽容的微笑？

让我们都记住这句话吧：你微笑，世界也微笑。

师：同学们，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空还要广阔的是人的心灵。学会道歉，做一个胸怀宽广的人！让我们都记住这句话：你微笑，世界也微笑！

播放《歌声与微笑》，在优美的旋律中，学生边听音乐边离开教室。

（小结：文章叙述了一位“受害者”靠幽默把一个即将要爆发“战争”的局势变成轻松、愉快的结局，有榜样的作用。）

板书设计

学会道歉

时间上：要及时

语言上：要诚恳

态度上：要真诚

辅导建议

之后有个师生互动的环节，教师扮演被学生踩到脚的长辈，要求学生道歉。这里也可以“就地取材”，找找班上同学犯过的错误来实际演练。师生共同归纳总结道歉的方法和原则时，要以之前的场景为依托，从学生的生活出发，总结出他们知道却易被忽略的事情。