1.护理查房中存在的问题

（1）护理主题不突出：护理过程混同于医疗过程，医疗过程以医治疾病为目标，而护理过程则是以满足病人全面需要为目标，各自有着不同的侧重点。护理查房与业务学习相混淆，在某些护理查房中，较多的是讨论疾病的护理，存在着只见疾病不见人的做法，将某种疾病的病因、病理作为讨论的问题，这种形式的护理查房重知识的传授而轻能力培养。

（2）护理程序运用不当：护理诊断与医疗诊断不分，护理诊断是对病人现存的或潜在的健康问题及其生命过程的反应的一种临床判断，而医疗诊断的重点在于疾病本质的判断上，由于概念的混淆以致没有明确的护理诊断，也就无法确定合理的护理措施。护理诊断中存在的问题，护理诊断应用不确切、护理诊断排列顺序不妥、相关因素不恰当、依据不充分。在制定护理计划时不是以病人为中心，而是在护士本人主观臆想推断下制定出护理计划，忽视人的整体性，没有从生理、心理、社会、精神方面综合评估病人的健康问题。护理措施拟定不具体，说空话，纸上谈兵，使人感觉护理措施未落到实处。对护理评价重视不够，对于已解决的问题不能及时作出评价，对新产生的问题不能及时制定护理计划，不是动态地、发展地看待整个护理程序，并且对于未达到预期目的的护理问题不作原因分析，采取新的措施，使得护理查房达不到满意的效果。

（3）主持者的能力影响查房质量：由于护士长资历、业务水平及组织能力的不同，以致护理查房质量高低不一，个别护理查房流于形式。

（4）上层机构缺乏系统的质量监控及评价标准：护理主管部门或护理部门没有对护理查房进行质量监控，缺乏统一的评价标准，使部分护理查房达不到满意的效果。因此，对护理查房的形式、内容、质量的评价应有一个适当的标准。

2.提高护理查房质量的对策(www.daowen.com)

（1）突出护理主题：在某些护理查房过程中，不要将护理过程混同于医疗过程，除了简要介绍病人的现病史、发病机制、临床表现、治疗原则及治疗后病人体征及症状变化外，重点应通过观察病人体征及护理需求突出讨论护理需要解决的问题、护理计划的制定、护理措施的实施等内容。同时应区别于业务学习，突出对护士能力的培养。

（2）准确、恰当地运用护理程序：首先应该以病人为中心，从生理、心理、社会、精神方面综合评估病人的健康问题，作出准确的护理诊断，制定具体的、个性化的护理计划及方案，恰当运用护理程序的方法并结合护理评价内容进行查房，这样可以达到事半功倍的效果。

（3）提高护理查房者的理论及业务素质：在护理查房中护士长作为查房的参与者、主持者，在查房中要面对病人家属、护理人员，承担着组织者、教育者、治疗者及咨询者的角色。所以，护士长不仅要具有较高的业务水平、较强的组织能力及语言表达能力，还要不断学习理论知识，了解学科新动态和新观点，并将其运用于临床护理实践中，提高护理查房质量。齐常萍等经过对比及统计学处理，认为接受过继续教育者较未接受过继续教育者，无论在理论水平还是综合护理素质方面都有不同程度的提高。在护理教学查房中，从指导责任护士的能力，解决护理中疑难问题的能力，掌握护理动态水平及与病人心理沟通的能力等多方面都优于未接受过继续教育的同级护士。另外，到高一级医院进修学习也是提高护理查房质量及效果的因素。

（4）制定相应的质量监控及评价标准：护理主管部门或护理部应该对护理查房的形式、内容、质量控制等设立相应的评价标准，并就相关内容开展护理科研，从而使评价标准不断得到完善，护理查房达到满意的效果。