功在当代　利在千秋——关于新中国成立初期扫盲教育的一段历史

化学科学与工程学院应用化学专业2008级　郑　凯

现在的教育事业办得轰轰烈烈，各类高等院校遍布大江南北，相当一部分人迈入了大学的殿堂，读书已经不再是一件极为困难的事情了，重点大学的毕业生也比比皆是。然而当年，至少对于普通人来说，读书是一件可望而不可求的事情，更不必说上大学，那时的本科毕业生的稀缺程度和现在的博士毕业生差不多。但是1956年的一项政策，彻底改变了一批人的命运。1956年1月14—20日，中共中央召开知识分子问题会议，周恩来作了《关于知识分子问题的报告》，并代表中央发出“向现代科学进军”的号召。3月29日，中共中央、国务院发布《关于扫除文盲的决定》。6月2日中央教育科学研究所筹备处成立，4年后正式建所。9月15—27日，中国共产党第八次全国代表大会召开。刘少奇、周恩来在会上作报告，指出文教事业在整个社会主义建设事业中占有重要地位，要根据“掌握重点、照顾其他”及需要与可能相结合的方针，进行全面教育规划，争取在12年内分期普及小学义务教育。⁽¹⁾

寒假里，我回到老家浙江义乌，采访了一位退休中学教师，他的名字叫梅茂锵。采访他的时候，他正在为社区出黑板报。当我问起他过去的生活时，他的眼里顿时浮现出一种光芒，仿佛又回到了过去那个激情燃烧的岁月。

梅茂锵同志出生于一个普通的农民家庭，在七兄弟中排名第四。在经历过抗日战争和解放战争的考验之后，他们家庭的生活步入了正轨。从小刻苦努力的他，最喜爱的事情就是看书。由于穷买不起书，他就跑到邻村的人家借书来抄，边干农活边看书，就这样度过了自己的童年。1953年他顺利地从义乌中学毕业，并以优异的成绩考入了浙江省省立第七中学（现在为金华市第一中学）。但是，一个巨大的问题摆在他的面前，一个学期53元的学费，这对于当时的一个九口之家来说，实在是无法想象的，犹如一座难以逾越的大山。虽然也有好心人帮他担保，让他先进入学校学习，再凑齐学费。但是在半个学期之后，他于1953年冬天辍学，到了一个偏僻的小山村当起了小学教师。

他说：“他们把我分配到义乌的一个农村，那里的条件非常艰苦，当时只有一个教室，还是用庙改建的。教的学生共3个班26人，分别上第二、四、六册教科书。我不仅要教他们文化课，还有体育、美术、音乐课。冬天气温低，衣服穿得又少，风一吹进来手就冻得不行。”一个学期以后，他患了疾病，只好放弃教学，回到义乌老家，和妹妹一起干起了农活。过了一年，随着农村合作化运动不断发展壮大，他成为当地的会计，一年可以挣得2 000个工分，终于使家庭的困难得以缓解。

1956年3月29日，中共中央、国务院发布《扫除文盲的决定》，指出在全国范围内积极地有计划地有步骤地扫除文盲，使广大劳动人民摆脱文盲状态。这个决策，改变了梅茂锵同志的一生。各地纷纷大力发展教育事业，建立小学、初中、高中、中专，并且减免学费、书费、伙食费，让所有能上学的人尽量进入学校学习。在辍学两年之后，梅茂锵同志终于再次步入课堂，进入了义乌市师范学院。他说：“扫除文盲的决定给我的人生带来了巨大的变化，要是没有这个决策，我现在还是个农民，哪有现在这么高的生活水平，哪有这么高的收入。最近国家又给中小学教师加工资，看看国家对教育事业是多么的重视啊！这项决策绝对是建国以来最明智的决策之一。”

在读书期间，一个三十多人的班级，人人都铆足了劲，大家都深深明白一个道理——知识改变命运。那时没有人迟到，即使是生病，也会早早来到教室，认真地自习。大家都不愿意放弃这个来之不易的机会，即使每天吃一个咸菜，即使没有像样的课桌椅，即使每天要去劳动，修完水库之后都累得筋疲力尽，但那时的学习风气，绝对是现在难以比拟的。每天复习预习绝对是必不可少的，老师的笔记也是一字不落。老师说的是方言，听不懂，就先看书，下课问同学，直到懂了为止。大部分人毕业之后，成了各地的教师，也有的回去当了干部。而经过三个春秋的艰苦学习，梅茂锵同志顺利毕业，成为一名光荣的教师。从此以后，他在这个岗位上耕耘了40年，培养了一批又一批的人才，为国家建设发挥着光和热。现在他退休了，仍在为教育事业作着贡献。

梅茂锵同志只是新中国有志农民子弟的一个缩影，旧中国劳动人民被剥夺了享有文化和教育的权利，工农及其子女向来被排斥在国家教育的门外。文盲，成为中国发展道路上的拦路虎。扫盲成为摆在新政权面前的一个亟待解决的难题。1949年，全国5.5亿人口中80%是文盲，农村的文盲率更高达95%以上，有的地方甚至十里八村也找不出一个识文断字的人来。要把中国从一个落后的农业国，改造成一个现代化的工业国家，提高劳动者的科学文化知识是根本途径。《扫除文盲的决定》对农民、工人的识字要求作出规定，农民至少1 500字，工人2 000字。⁽²⁾从此，全国各地的扫盲工作由扫盲委员会领导，重点培训15到40岁的群众，坚决扫除文盲。随着扫除文盲运动的开展，各地普遍制定了扫除文盲规划，加强了对扫除文盲工作的领导。一般在当地兴办夜校，让群众在晚上参加学习。由于以前的风俗原因，一些老人不愿意将自己的女儿、媳妇送入学校学习，这也是扫盲委员会面临的大难题之一。为了改变农民的落后观念，干部还需要到处走访游说，直到所有适龄青年全部参加学习。扫盲运动刚刚开始时，学校是临时的，老师是业余的，教材也五花八门，没有统一规定，学习的方法也有差异。较为普遍的方法有学课文、编儿歌、唱歌、三字经、学习拼音等学习方法。群众慢慢摸索到规律以后，进步十分迅速，也产生了浓厚兴趣。在大家的努力之下，半年左右就卓有成效。课文的内容也因人而异，年纪较小的，由于社会经验不足，只能传授一些儿歌，讲革命故事。对于那些年龄较大的学生来说，扫盲不仅仅是认字，也是思想的教育、政治的教育，扫盲与教育紧密地结合在了一起。扫盲的意义在于让老百姓认识到主人翁的地位与责任，为巩固新政权、建设新中国服务。(www.daowen.com)

后来扫盲也随着“大跃进”的风潮一起“跃进”着，不少公社之间相互攀比的现象极为严重。每个公社的大墙上都贴满了喜讯。对于扫盲运动中出现的浮夸现象，毛泽东于1958年11月在武昌会议上说：“世界上的人有的就不那么老实……比如扫盲，说什么半年、一年扫光，我就不太相信，第二个五年计划期间扫除了就不错。”毛主席说了话，这场轰轰烈烈的“扫盲跃进”才有所降温。虽然也经历了不少风雨和曲折，但扫盲运动毕竟取得了令人瞩目的成绩。⁽³⁾1964年，全国开展第二次人口普查的同时，也对国民的文化素质进行了一次全面调查。结果显示：15岁以上人口的文盲率，已经由新中国成立初期的80%下降到了52%，1亿多人摘除了文盲的帽子。

扫除文盲这一决定，对新中国的建设起到了决定性的意义。这场声势浩大的扫盲教育运动历经十多年，取得了十分明显的成效。扫盲运动的有效开展对我国政治、经济、文化的发展起到了推动作用。不仅提高了人民的知识水平，大力发展了生产力，还巩固了政权。可以说，没有当年的扫盲运动，就没有现在的社会发展。“十年动乱”之后，国家还进一步采取行动，恢复了高考，让越来越多的人有机会接受高等教育，因此才有大批的人才在各个地方贡献着自己的青春，为祖国的建设添砖加瓦。作为新世纪的大学生，我们仍要牢记知识改变命运，只有不断学习，才能取得成功，才能为祖国的建设贡献出自己的力量。

指导教师：苏升乾

【注释】

(1)参考《堪称人类历史奇迹的新中国扫盲运动》，载《北京日报》，http://www.wyzxsx.com/Article/Class14/200907/92294.html，2009年7月2日。

(2)参考《扫盲教育》，见中国教育新闻网、《中国教育报》，http://www.jyb.cn/crjy/crjyxw/200908/t20090819＿303621.html，2009年8月19日。

(3)参考吴珏《毛泽东与新中国的四次扫盲高潮》，见中国共产党新闻网，http://news.xinhuanet.com/politics/2008－02/26/content＿7672016.htm，2008年2月26日。