第三节　采取新教学手段

军队建设中武器装备的发展更新，必然引起作战样式和编制体制的变革调整。这是不以人的意志为转移的。素质教育道理也一样。从环境条件讲，科技飞速发展和不断进步，已经引起和影响教育教学手段的更新。从教育内部需求看，教学前进必须依赖教学手段的改进。因此，素质教育的顺利推进，必须借助和依托与时俱进的教学手段。具体运用教学手段应做到以下三点：

一、现代新颖

随着计算机普及和软件内容与功能的不断拓展，素质教育教学越来越需要运用这些先进的技术手段。这是一种不可抗拒的历史潮流，任何一个教育单位、教育工作者，都要在素质教育中尽快学习运用先进的教育教学手段。

所谓施教手段现代新颖，就是尽可能运用一切现代先进的科技成果——与时俱进的信息科学技术手段和新鲜活泼、引人入胜的表现手法，在知识、技能传授和加工等施教过程中，做到先声夺人。自觉超越那些陈旧落后、呆板俗套的施教手段，彻底走出单一的粉笔加黑板的老模式。

现代新颖的施教手段，主要是充分运用现代教育技术。具体说有四个方面：第一，有先进的计算机保障或辅助的教育软件。从现代信息传输角度看，先进的手段莫过于计算机手段。第二，有广、局域网络和良好的带宽条件满足教学。便捷的信息交互传输，已不能局限于单台计算机，而是由众多计算机联结的广、局域网络和通信能力极强的信息高速公路。第三，运用多种媒体技术手段。单一媒体不能同时对受教育者产生复合刺激和综合影响，因而，教育教学作用效果相对有限。改变这一局面，就要充分运用多媒体技术手段。第四，有较先进的实验和演示、展播条件。把教学中的细节，尽可能清晰地提供给学生，切实提高教学效率、效益和质量。

二、简捷实用

运用素质教育施教手段，一定要贯彻邓小平同志提出的“学马列主义要精、要管用”的科学思想。在具体运用现代先进的教学手段中，必须始终围绕有利于提高教育教学效果，扩大受教育者的受益面，增强教育教学的感染力，讲究投入产出率，尽量降低成本消耗，不是盲目追求手段先进，技术领先，不比阔气拼消耗，不追求教学形式的花架子。

简捷实用还包括充分运用现代教育技术手段精华，发挥和提高其积极实在的教学效用。同时，强调贯彻教育经济学、教育价值学、教育效益学思想，挖掘一切教学手段的内在潜力，发挥其在教学中的最大效益。还要从各自具体条件和可能出发，如教师的素质基础、具备的教学条件、掌握的技术手段、可用的教育资源，以及教学内容需要的表现手法、教学对象适应情况等，不要搞那些平时堆在仓库、排不上用场，仅供参观者欣赏的所谓的先进设施与技术手段，力争简捷实用。

三、自由互动

自由互动，是指在整个施教过程教学双方都应通过各种方法手段，在更多的时间条件下、更广的知识内容范围内、更深的理解层次上，实现自如的相互交流、交互，不限于单向传输。

现代教育技术手段不仅具有简捷实用、充分反映和发挥个性的特点，而且能为师生随时随地的自由交互提供了可能空间和极大的方便。教育者在教学过程中应充分运用这些条件，建立自由互动的网络平台，使自己的讲授和学生的学习互动交流，不再限于单一课堂上的师生交流互动，或书面作业的互动。甚至可以实现教学双方与各地教育、教学之间多方的相互沟通，使学习进度快慢的学生都能按照自己的情况自由选择、调整进度，遇到难题、困惑随时都能得到有关教师的指点，真正高效地发挥各种教育资源的综合作用，保证学生多方向、多路径、全面自由地健康发展。

【注释】

[1]［美］亚伯拉罕·林肯等著，徐翰林编译：《人类最伟大的声音》，第87页，机械工业出版社，2004。

[2]田永清：《将军与大学生十日谈》，第141页，解放军文艺出版社，1999。

[3]陈育辛：《教育学新编》，第250页，上海教育出版社，1986。

[4]陶行知：《中国教育改造》，第16页，东方出版社，1996。

[5]转引自《教学与教材研究》，1999（1）19。

[6]《论语·述而》。

[7]［美］亚伯拉罕·林肯等著，徐翰林编译：《人类最伟大的声音》，第87～88页，机械工业出版社，2004。

[8]杨福家：《国际视野下的中国高等教育》，《钱江晚报》，2006﹒1﹒26﹒。

[9]钱学森：《关于思维科学》，第452页，上海人民出版社，1985。

[10]转引自《合肥晚报》，2000﹒9﹒16。(www.daowen.com)

[11]转引自《世界著名科学家演说精粹》，第3页，百花洲文艺出版社，1994。

[12]参见《光明日报》1998．11．3。

[13]参见《光明日报》，2000．7．31。

[14]转引自《教学与教材研究》，1999（1）39。

[15]转引自《高等教育教学改革》，第15页，高等教育出版社，1997。

[16]陈育辛：《教育学新编》，第284页，上海教育出版社，1986。

[17]转引自《高等教育教学改革》，第15页，高等教育出版社，1997。

[18]参见《教学与教材研究》，1997（2）26。

[19]《坚持把教育摆在优先发展战略地位，努力办好让人民群众满意的教育》，《光明日报》，2006．8．31。

[20]转引自《世界著名科学家演说精粹》，第5～7页，百花洲文艺出版社，1994。

[21]詹文龄：《对孩子的一生负责》，《光明日报》，1999．8．2。

[22]转引自《世界著名科学家演说精粹》，第4页，百花洲文艺出版社，1994。

[23]参见《光明日报》，1999．10．22。

[24]转引自《文汇报》，1999．6．6。

[25]陈育辛：《教育学新编》，第275页，上海教育出版社，1986。

[26]引自《教学法大全》，经济日报出版社，1990。

[27]钱学森：《关于思维科学》，第452～453页，上海人民出版社，1986。

[28]陶行知：《中国教育改革》，第76页，东方出版社。

[29]参见《高等教育教学改革》，第141页，高等教育出版社，1997。

[30]张彗剑著：《李时珍传》，第6页，中国电影出版社。

[31]《高等教育教学改革》，第129页，高等教育出版社，1997。