黄金搭档玩转机器人

“多功能轨道机器人”发明者白进和高翔

○ 陈玉爱

他们因制作机器人而相识，此后他们相互配合，第一次做出的机器人就获得奖项。在制作机器人的过程中，他们收获的不仅是获奖的荣誉，更有丰富的课外知识和不断增加的动手操作能力。他们就是山西省太原市第三十九中机器人制作的黄金搭档——白进与高翔。

结缘机器人

195班的白进和196班的高翔与机器人的结缘，是在学校组织的科技活动小组里。初二年级时，学校增设科技活动小组，他们俩被电脑老师赵亮选拔到了“简易机器人制作”兴趣小组。“因为我们都是男孩子，确实比较喜欢那些很酷的机器人，刚开始的时候，我们俩和普通的学生一样，什么都不懂，但对机器人制作十分好奇，一切都是从零开始的”，他们俩笑着对记者说道。最初，赵老师将“简易机器人制作”课程上的知识点教给他们，如机器人编程、拼装等，而如果要做出完整的机器人，是需要将所有知识点融合在一起的。学会单个的知识点很容易，但是要将知识点运用到机器人的制作当中去，是一件很不容易的事。在后来的学习当中，渐渐地，白进在计算机编程上比较突出，高翔则对机械构造和拼装十分有心得，而这两项工作正是机器人制作过程的核心，两人的黄金组合正式开始了。

两人合作的机器人项目是“多功能轨道机器人”，这是他们制作的第一个机器人。凭借这个沿着轨道可以横向、纵向随意行走的机器人，初出茅庐的他们拿到了山西省第三届机器人编程大赛二等奖，并受到有关专家的肯定。

坚持就能成功(www.daowen.com)

从最初时的门外汉到取得比赛成绩，白进和高翔获得了荣誉，但也付出了很多的汗水和精力。平时的学习课程不能耽误，而如果想要制作机器人，那他们就要去挤时间。“因为初中还没有学过编程，所以刚开始学习时觉得十分吃力。毕竟在课堂上和老师讨论的时间有限，为了编写一道程序，在课下我翻了很多的书籍资料，做了很多次实验去调试”，白进介绍说，“每天下午的活动时间，我和高翔就钻进活动室，捣鼓和研究机器人，反复调试数次。”

高翔补充说，因为他们要做出的是整个机器人，而构成机器人的齿轮非常复杂，整个装置在制作过程中会遇到各种问题。有时遇到一个问题，他琢磨一中午都没想出来，甚至在上课的时候，脑子还停留在刚才的问题上。“每当我进入活动室的时候，就会感到非常兴奋，每次思考着机器人的问题，我都不觉得累。每当学懂一点，弄明白一个原理，我就很有成就感。”

获益机器人

“虽然制作机器人占用了一些时间，但是我学习的效率提高了。可能是因为制作机器人的缘故，我抽象思维能力提高了，记忆力也比以前好了很多”，高翔笑着说。白进有着更深的体会，“当初我们对机器人是一窍不通，但是后来竟然还获得非常好的成绩。这样的经历使得我更加自信，觉得世界上没有办不到的事情，只要认真对待，就会取得好成绩。”

进入初三后，他们俩暂时放下机器人制作，全身心投入到中考中。但是，之前制作机器人的经历却让他们萌生了未来从事科研的愿望。白进表示他将来要做一名计算机技术精湛的工程师，而高翔则说在升入高中后他要继续制作机器人并参加全国的机器人比赛。

的确，机器人活动对他们个人魅力的发展产生了很深远的影响，记者这样认为。