当孩子开始领悟到，对个人的行为负责与编造不实借口之间的差异时，你其实也帮助他们寻找到了解决的方法。以下是孩子为拖拖拉拉行为所编造的常见借口，以及正确的回应方式，也许这些建议适合用在你孩子身上。

借口：我没有时间做。

回应：教导他们优先级的观念，先做最重要或最令人讨厌的工作。

如果作息表排得太满，以致没有时间做好该做的每一件事情时，就帮他们重新安排作息表，并要求他们解释“没有时间”的原因。

借口：我忘记了。

回应：帮助他们设计一套提醒的规则——一份清单、一个日历、一个笔记本电脑，或是一份图表。

若他们不想按规则做事，保证自己一定会记得完成工作，那就让他们试试看。

如果他们真的开始记得做他们该做的事，那就太好了，但若他们依然老是忘记，你就必须按规则行事。

借口：我不知道该怎么做。

回应：等他们放学后，教他们完成作业的方法。

这极有可能让你很快地知道孩子是真的不知道该怎么做，还是只是在编借口。

借口：我太小了，不会做。(www.daowen.com)

回应：告诉孩子：“如果你有能力把一个地方弄得一团糟，你就有能力整理干净。”

两三岁大的孩子，可以从学习拿抹巾清理洒出来的牛奶开始，但你得准备随时帮忙。

让孩子加入家务事中，有助于建立正面积极的自尊。

借口：我不知道我得做它。

回应：不论年纪多大，他们也许都需要一张工作步骤图表，或张贴在屋子某处的某种提醒物。

借口：电脑吃掉了我的功课。

回应：告诉孩子：“你经常用电脑做功课，你很清楚功课被吃掉时的懊恼感觉——功课得全部重写——可是你学到了一个教训就是，要随时保存，以防遇上麻烦，不可以等到全部做完时才保存。”

只要你不对他们伸出援手，帮他们重做功课，孩子就会养成随时保存的习惯。若是你帮了他们，他们就永远都学不会，而他们的家庭作业会突然变成你的家庭作业。

关键提醒

不论孩子的借口是什么，仔细观察是否可以帮他们找到一个解决方法。