独立思考是认识问题、解决问题的主要手段。一个孩子能不能学得很好，还要看他会不会使用自己的大脑。孩子在学习的过程中，有的好钻牛角尖，往往会使自己走进死胡同；有的面对稍难的一些问题，便不假思索，只求个“大概”“差不多”，这么粗心大意当然学不好。很多孩子在学习中常遇到这些问题，其中的原因，就是他们在学习的过程中不会动脑筋。

妈妈让孩子学会思考，这不是一朝一夕的事，它需要妈妈有个漫长而艰辛的引导过程，职场妈妈在这方面要做一个有心人，注意在生活的点点滴滴中对孩子进行思考训练。

1．多用一些假设式的问话。

日常生活中与孩子交流时，特别是在孩子还很小的时候，经常向他们提出一些需要做简单的推理判断才能回答的问题，这对孩子进行因果关系的推导是一个极好的训练。很多妈妈为了显示自己做长辈的威严，对孩子总是不苟言笑，在一些问题上是就是是，非就是非，这种亲子之间的交流太呆板，不利于孩子思考能力的锻炼。因此，妈妈在平时要对孩子多用一些假设式的问话，例如，妈妈可以这样问孩子：“如果你关煤气，你想会发生什么事？”“没有了太阳与没有了月亮哪个影响更大？”这样问会引导孩子思考，孩子也更容易记住事情的结果。

2．妈妈可经常使孩子运用发散性思维。

发散性思维练习可以使孩子思考问题更全面，一个简单的问题往往就能使孩子想半天。在孩子很小的时候，可以多问一些如：“笔有什么用？”“纸除了写字还有哪些用处？”“把树上的果子弄到手有几种办法？”等问题；孩子大一些可以问一些与物理和化学有关的问题。如：“夏天有几种办法使自己凉爽？”“哪些气体可以燃烧？”等问题。

3．故意“刁难”孩子。

对于一些生活中的问题，让孩子自己去解决。妈妈可以设置一些难题，要求孩子去完成。比如，当孩子完成一道数学题后，妈妈要求他用另一种方法给解出来。

4．经常与孩子“抬杠”。(www.daowen.com)

有时，妈妈知道孩子是对的，仍要可以装作不解，在孩子解释的过程中与孩子争辩。与孩子“抬杠”可引发孩子进行认真细致的思考，不仅能培养其思维的敏捷性，还提高了孩子对许多问题的认识水平。

5．让孩子学会提出问题。

人善于思考其实就是善于提出疑问，提问题的水平与思维的水平是紧密相关的。孩子的问题提得好，意味着他的思维水平处于一个较高的层次，孩子想得深、想得远，解决问题就不难了。所以，妈妈要鼓励孩子提问，促使他们敢于“标新立异”，特别是妈妈应鼓励孩子对一些司空见惯的事物进行质疑，即使孩子有时回答得很幼稚或错了，妈妈也不可简单地否定掉。

对于思考，就像海德格尔说的那样：“所有的思考都是诗”。思考能“思接千载，视通万里”，孩子在学习过程中，妈妈在面对孩子的问题时，要启发孩子去想、去分析、去用自己已有的知识去解决问题，这样，孩子才能学得好。

一个母亲在带领孩子看电影《小兵张嘎》时，她三年级的儿子对张嘎佩服得不得了。看完电影后母亲问孩子这样一个问题：“你知道张嘎为什么不上学吗？”孩子当然不知道那时候中国的状况，一下子就被母亲问住了，同时，孩子也开始思考这样一个问题。这时，母亲给他找来一些有关的书籍让孩子自己去找答案。在母亲给的书里，其中有一本叫《一本珍贵的教科书》的连环画，讲的是解放战争时期，老师和孩子们在敌人的围追堵截下坚持学习的故事。孩子看了以后，马上就问他的母亲：“是不是日本鬼子把学校都给炸了呀？”可以看出，孩子从《一本珍贵的教科书》里看到当时念书是那样的不易，由此想到抗日时期张嘎不能读书的原因，这是孩子思考的结果。孩子因此得出的结论，在心中留下的印象比任何人亲口告诉他都深刻得多。同时，我们也相信，当以后孩子学习那段历史的时候，他一定会学得很好。

看到炉子上的水壶盖子被水顶开，凡人们都会想到是“水开了”，有人会比别人多了一点思考，就这一多想，它推动的却是整个人类文明的进步；苹果砸了头更多的人会骂“老子今天真晦气！”但有人多了一点思考，就树立起了物理学新的里程碑。

所以，如果孩子会思考，那么做事、学习就容易获得成功。孩子与孩子之间学习成绩的差距，更多是在思考方法上存在差别，因此，要想孩子能有个好成绩，就要比别人更会思考。一个比他人更会思考的孩子，他学什么也不会感到难。

妈妈让孩子学会思考，这不是一朝一夕的事，它需要妈妈有个漫长而艰辛的引导过程，职场妈妈在这方面要做一个有心人，注意在生活的点点滴滴中对孩子进行思考训练。