职场妈妈忙，常常没有时间辅导孩子学习，很多妈妈看到孩子成绩不好，总是有心无力。其实，不需要“一对一”，孩子也会有个好成绩。

一个孩子学习成绩的优秀，起主导作用的不是他有多么聪明，而是他对所学东西的兴趣。孩子对所学科目成绩的不同，往往就是他对这些科目兴趣各异。一个人如果对一件事感兴趣，就会极力去对它研究，对它思考，这样，这件事可能就会有做得更好；相反，如果一个人对一件事不感兴趣，他在做事时就会敷衍了事，即使事情能做得很好，他也会做得不成功。孩子的学习也是这样，他要是不带着兴趣去学习，那么孩子做习题、背外语就是一种被动的学习过程，很容易疲劳，根本谈不上有什么学习效果。在现实中，很多孩子都是“被逼式”的学习，这种方式往往是妈妈培育不当的结果。妈妈在要求孩子学习的时候，大多是要孩子为了学习而学习，他们不知道引导孩子带着兴趣去学习，才能让孩子学得更好。

那么，什么叫让孩子带着兴趣去学习呢？让孩子带着兴趣去学习，就是把孩子的学习尽量和他感兴趣的实际生活联系起来，让孩子所学的东西能在生活中有所运用和体验。

杨雨铜现在是北大三年级的学生，他来自大别山，在那样一个教育落后的地方，他能进入中国的名牌大学很是不容易。从小学到高中，杨雨铜的各门功课都很好，令很多人奇怪的是，很多科目他不需要做太多的习题就能考到很高的分数。在中考的时候，他就凭借自己仅有的一本化学教材，而没有像其他同学那样做大量习题，却考了个满分。

杨雨铜的父母不仅都是老实巴交的农民，而且还都是脑膜炎后遗症患者，在他的成长过程中，当小学老师的叔叔起到了很好的引导作用。

由于父母太老实，尽管他还是一个孩子，却早早地持起自己的半个家。在他二年级的时候，村里面给他家分了一块地，但他头脑不好的父母怀疑地的面积分小了，于是就让杨雨铜去问当小学老师的叔叔。叔叔告诉他，面积没有错。

小杨雨铜不放心地问道：“各家地的形状不一样，他们怎能保证地都会一样大？”

叔叔说：“不同的形状有不同的计算方法，比如，我家这块地是梯形，他的面积就是上下底之和的一半乘高；你家那块地是三角形的，面积就是底乘高的一半。”

“可他们的形状有不同呀？算出的面积是一样大，但他们在实际中会一样大吗？”小杨雨铜不解。

“这个很简单，你回去按照我的方法剪两块面积相同的梯形和三角形，然后你实际比比看它们是不是一样大。”

小杨雨铜回去以后按照叔叔所说的那样，用剪刀把算出的两块面积相同的梯形和三角形剪成一样的形状后，他发现他们的面积果然是一样大。

从那以后，小杨雨铜就对几何有了浓厚的兴趣，在他上三年级的时候，老师在教三角形面积的算法时，他已经有能力算出很多不同平面图形的面积了，因此他的数学出奇得好。(www.daowen.com)

其实，对小杨雨铜的家庭教育，这份责任主要是落在了他叔叔的身上。

在小学四年级的时候，他和叔叔一道坐车到县城里去参加数学竞赛，坐在车上的小杨雨铜指着窗外对叔叔说：“那些牛在飞快地往后跑，叔叔。”

“不是，是车在跑。”叔叔回答。

“可我们并没有动呀，我们都坐了这么长时间，车也没什么变化，反而车外的东西却变了，一定是牛在向后跑。”小杨雨铜说。

“那么，你现在要是在车外，你会怎么看？”

“那一定是车在跑。”小杨雨铜回答，“可为什么在车上和在地上感觉不一样呢？”小杨雨铜不能理解。

“这是一个物理现象，等你上了初中你就会明白了。”紧接着叔叔给他简单地讲了什么是参照物。

叔叔讲得很粗糙，小杨雨铜听得也一知半解，但生活的奇妙使他记住了两个名词：物理现象和参照物，他很想弄清楚这到底是怎么回事。就在那年暑假，杨雨铜向邻居家的孩子借来了初中的物理书，其中的大部分内容他看得都是似懂非懂，但可以肯定的是，他在那次车上的奇妙感觉，在暑假里已经找到了满意的答案。

后来小杨雨铜的学习成绩总是很好，高考的那一年，他成了自己所在的那个市的状元，幸运地被北大录取。

很多孩子成绩不好，其中的原因就是对学习没有兴趣，所以说，若要孩子学习成绩好，就要让孩子带着兴趣去学习，这样，把兴趣用作学习的载体，孩子能把枯燥的东西当成是有趣的。当孩子在学习中能体验到一种趣味的时候，那么在学习上取得好的成绩也就不难了。

妈妈在要求孩子学习的时候，大多是要孩子为了学习而学习，她们不知道引导孩子带着兴趣去学习，才能让孩子学得更好。